тематический план по учебникам Хайдарова 1 класс
календарно-тематическое планирование (5 класс) по теме
Предварительный просмотр:
5 нче рус төркеме (атнага 1сәг)
Коммуникатив методика нигезендә төзелгән дәреслек белән эшләү өчен татар әдәбиятыннан тематик план.
Дәреслек авторлары: Хәйдәрова Р.З., Нәҗипова З.Р., 2007 ел
№ | Дата | Дәрес темасы | Лексика | Махсус белем бирү күнекмәләре | Гомуми белем бирү күнекмәләре | Өй эше |
1 чирек "Мин өйдә булышчы" (9 сәг) | ||||||
1 | Ләбиб Леронның "Хәерле иртә" шигыре | Сөйлим, урын җыям, искиткеч, юынам, юам, юына алам, бишле алам, аш ашыйм, барам, кайтам, уянам. | Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру | Шигырьнең авторын таный белү Шигырьдән автор сүзләрен таба белү, рольләргә бүлеп уку күнекмәләрен формалаштыру | ||
2 | Р. Миңнуллин "Аяз кайта мәктәптән” | Укыта, сорый, куша, әйтә, арьш кайта, булыша, ярдәм итә, тыңлый, кабатлый, уйлый, искә төшерә, мәсъәлә чишә. | Йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру Шигырь яңгырашын ишетә белү | |||
3 | Б. Рәхмәт “Белдем! Белдем!” шигыре | Керфек, йөзле, олы, кече, аңла | ||||
4 | З. Гомәрова "Үзем җыештырдым” шигыре | Менә инде, буямагыз, белегез, сакланып, тор, басма, ашама, харап, тамызма, эчмә, тузан. | ||||
5 | Рәсим һәм Илнур хикәясе. | Йокы, озак, әзерли, кисә, урын-җир | Хикәяне сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру | Чагыштыра һәм гомумиләштерә белү, нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен булдыру | ||
6 | М. Газизовныч « Ботка» шигыре | Ошамый, әллә, җайсыз, кыстыйлар, һаман, инде агач, тимер, алтын, көмеш, булыша, барыбер, алайса. | Йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру Шигырь яңгырашын ишетә белү | Шигырьнең авторын таный белү Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү | ||
7 | А. Әсәдуллин “Рәсим” хикәясе | Кичке аш, мәче, белән уйный, өй эше бирмәделәр, онытканмын, алдаша, яхшы булышчы түгел, бәрәңге әрчи. | План буенча сөйли белү | План төзү | ||
8 | В. Осееванын “Уллар” хикәясе | Кое, житез, көчле, кайтып китте, каршысына, йөгереп чыкты, мәтәлчек ата, кычкырып җырлый, искитәрлек. | Иллюстрацияләргә таянып сөйли белү | Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү План төзү | ||
“Ничек эндәшсәң – шулай җавап бирерләр” циклы. (3 сәгать) | ||||||
9 | Ә. Бикчәнтәеваның "Тәмле сүз" хикәясе | Тәмле сүз, тәмле телле, ачу килде, оялды, беркөн. | Әдәби әсәрдәге геройларга бәя бирергә өйрәтү, үз фикереңне әйтә белергә өйрәтү | Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү План төзү | ||
2 чирек | ||||||
10 | .Л. Васильева - Гангнус “Язгы каникул” хикәясе | Бит, күптән, алып чык, кәшәкә таягы, ялгыз, күңелсез | Әдәби әсәрдәге геройларга бәя бирергә өйрәтү, үз фикереңне әйтә белергә өйрәтү | Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү План төзү | ||
11 | Ә. Бикчәнтәеваның "Телефоннан сөйләшү" хикәясе. | Шалтырый, шалтырата, телефон трубкасы, күрше, чакырыгыз әле. | Телефоннан сөйләшү үрнәк фразаларны сөйләмдә куллануны формалаштыру | Телефоннан сөйләшү этикетын формалаштыру | ||
"Бергә эшлә, бергә аша” циклы (5 сәгать) | ||||||
12 | Ю. Ермолаевның "Ике пирожный" хикәясе | Ярдәм, иртәгә уйлады, булышырга уйлады, булышырга чакырды, үзем өчен, синең өчен һәм өйдәге хезмәт лексикасы. | Хикәяне сәхнәләштерү күнекмәләрен формалаштыру | Әсәрдән автор сүзләрен таба белү, рольләргә бүлеп уку күнекмәләрен формалаштыру Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү План төзү | ||
13 | Тавык, Тычкан һәм Көртлек" әкияте | Орлык, тегермән, или изә, мичкә яга, икмәк пешерә, альш бара, алып кайта, тегермән, дуслык, алып килә, эшләми. | Хикәяне сәхнәләштерү күнекмәләрен формалаштыру План буенча әкиятне сөйләү | |||
14 | Р. Миңнуллин “Әни кирәк” | Усал, йокы, татлы, дөнья | Шигырь яңгырашын ишетә белү | Мәкаль эчтәлеге буенча хикәя төзү | ||
15 | Ләбиб Леронның "Супермалай" хикәясе | Әллә ниләр, чишмә, су алып кайта, ишегалды, кар көри, утын яра, урындык төзәтә, буш вакыт. Дөрес әйтә, ачык сөйли, матур сөйли, тиз сөйли | Иллюстрацияләргә таянып сөйли белү | Геройга характеристика бирү күнекмәләрен формалаштыру | ||
16 | Гәрәй Рәхимнең “Ялкау малай" шигыре | Өй хезмәте турында сөйли белү, эш куша белү | Шигырьне монологка әйләндереп сөйләү | |||
3 чирек Минем туган көнем. (5 сәгать) | ||||||
17 | Р. Миңнуллин "Мин кунак яратам" хикәясе | Күрше, мәшәкать, тиздән, туганнар, чакырам, белем, өчпочмак, пылау, токмачлы аш, чәкчәк, коймак, туңдырма, табын, гөбәдия, әдәпле. | Йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү | Әсәрдән автор сүзләрен таба белү, рольләргә бүлеп уку күнекмәләрен формалаштыру | . | |
18 | "Гүзәл Ләйсәннәрдә" хикәясе | Түрдән уз, яңа гына, ашап кара, тук, тәмле, рәхмәт. | Узеңнең туган көнең турында сөйләргә өйрәнү. | Әсәрдән автор сүзләрен таба белү, рольләргә бүлеп уку күнекмәләрен формалаштыру Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү План төзү | ||
19 | Әдәплелек әлифбасыннан "Табын янында" хикәясе | Хуҗа, хуҗабикә, аннан сон, башкаларны, чапылдатып ашый, сайлап алды, валчыклар, аунап ята иде. | Хикәядәге геройларның үз-үзләрен тотышына үз фикереңне беддерергә өйрәнү. | |||
20 | Д. Аппакованың “Рөстәм" хикэясе | Беркөн, килеп басты, ашыкмады, агызмады | Эчтәлеген белү Текст буенча диалог төзү, диалогны сәхнәләштерү | Чагыштыра һәм гомумиләштерә белү, нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен булдыру | ||
21 | Резедә Вәлиеваның "Туган көндә" хикәясе | Искиткеч, ризык, тәртип, иске. карт, сүзсез, очрады, шунда, булыша, күтәрәм, ашамлыклар кибете, кунаклар, пешерә, тәмле. | Ситуатив күнегүләр эшли белү | Геройга характеристика бирә белү | ||
“Яхшы уку җиңелме?" (3 сәгать) | ||||||
22 | "Олегның кәефе юк" хикәясе | Кәеф, инде, вакытында, сүзендә тора алмады, сүз бирде, ничәле чыгар, чирек азагында, мөстәкыйль эш | “Дустың яхшы укучымы?" соравына җавап бирү | Хикәя героена характеристика бирү Кисәкләргә бүлү План төзү | ||
23 | Гөлзада Әхтәмованың “Дәрестә" шигыре | Кыңгырау, шаян, тик утыру, кәеф | Йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү | Интонация бәйләнешләрен күрергә өйрәтү | ||
24 | Хәсән Шабановның "Китап" шигыре. | Киңәшче, ярдәмче, ертма, почмакларын бөкләмә, пычратма. | ||||
“Минем дустым бар" (4 сәгать) | ||||||
25 | В. Осееваның "Зәңгәр яфраклар" хикәясе | Әйтергә онытканмын, куркам, сындырырсың, саклап тотармын, очлама, рәсемне күп ясама, ярар, сакла, күп бетермә. | Йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү | Зур күләмле текстны өлешләргә бүлү, кирәкле мәгълүматны сайлап алу | ||
26 | 4 чирек | Татар халык әкияте "Куркак юлдаш” | Елга аркылы, урман аша, агачка менә, агачтан төшә, каршысьша чыга, китеп бара, кире киткән, качкан, яткан, батыррак. | Сорау куя белү күнекмәләрен камилләштерү | Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү | |
27 | 3. Әхмәровның "Эләкче" хикәясе | Эләкче, эләкләшү, вату, ватык, Акылга өйрәтү, тәнәфес, чишенү бүлмәсе. | Әкиятне йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү | Әкияттән автор сүзләрен таба белү, рольләргә бүлеп уку күнекмәләрен камилләштерү | ||
28 | Ш. Галиев “Мин”, Н. Мадьяров “Инде мактанмас” | Йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү | Парларда эшли белү, иптәшеңә киңәш бирү | |||
Дүрт аяклы дусларыбыз. (1 сәгать) | ||||||
29 | Х. Гардановның "Акыллы Карабай" хикәясе | Хөрмәт итә, ягымлы, гадәт, койрыгын болгый. булдыклы (проворный), сикерә, йонлач, тыңлаучан. | Хикәя эчтәлеген сөйләү. Рәсемнәр буенча сөйли алу. | Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү План төзү | ||
Без спорт яратабыз. (1 сәгать) | ||||||
30 | Спорт төрләре. | Киңәш, шөгыльлән, сәламәтлек, сикер, йөз, чана шуа, кызына, хоккей уйный, спорт түгәрәге, фигуралы шуу | Рәсемнәр буенча сөйли алу. | Ситуатив күнегүләр эшли белү | ||
Туган ягым - Татарстан. (4 сәгать) | ||||||
31 | Гомәр Бәшировның "Безнең Татарстан" хикәясе. | үз флагы, төсле, җитез, яңгырый, тантана, һәрвакыт, басып җырлыйлар. | Татарстан турында сөйли белү Рәсемнәр буенча сөйли белү. | Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү План төзү | ||
32 | Р. Миңнуллин “Туган тел”, Ш. Галиев"Тәмле рәхмәт" | Җиләк-җимеш агачлары исемнәре, кош-җәнлек исемнәре. | Йөгерек, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү | |||
33 | “Кем нәрсә ярата?” татар халык әкияте. | Бәхәсләшәләр, сыек, ярма бөртекләре, чикләвек | Әкиятне сәнгатьле уку, сәхнәләштерү | Чагыштыра һәм гомумиләштерә белү, нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен булдыру | ||
34 | "Сабантуй" тексты | Танылган, атаклы, кыр эшләре беткәч, көннәр җылынгач, үлән белән каплангач, ашъяулык, бүләк җыялар. | Рәсемнәр буенча сөйли белү | Тестны өлешләргә, кисәкләргә аеру, төп фикерне билгеләү План төзү Аутентив материал белән эшли белү. | ||
35 | "Туган ягым - Татарстан" циклын йомгаклау. | "Туган ягым -Татарстан" циклындагы лексик - грамматик материал. | Татарстан турында сөйли белү |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа к учебнику 1 класс Хайдаровой.Тат. теле.
Программа для работы с учениками 1 класса по учебнику Хайдаровой Р.З....
Рабочая программа 3 класс к учебнику Хайдаровой. Уку.
Программа по литературному чтению для учащихся 3 класса по учебнику Хайдаровой......
Рабочая программа 7 класс к учебнику Хайдаровой.
Программа по тат. языку в 7 классе....
Рабочая программа 7 класс к учебнику Хайдаровой Р.З.Тат.литература.
Программа по тат.литературе к учебникам Хайдаровой Р.З. для учащихся 7 класса....
Рабочая программа 8 класс к учебнику Хайдаровой.
Программа по тат.языку к учебникам Хайдаровой Р.З. для учащихся 8 класса...
Рабочая программа для 9 класса к учебнику Хайдаровой Р.З.
Рабочая программа в 9 классе к учебнику Хайдаровой Р.З....
план-разработка урока в 5 классе "Супермалай" по Сингапурской структуре обучения (по учебнику Хайдаровой Р.З.)
Урок разработан по Сингапурской структуре обучения. Использованы 7 приемов по Сингапурской системе. Участвуют 4 команды по 4 ученика.У каждой команды есть капитан и девиз....