Презентация инновационного опыта работы учителя биологии Легкодух И.Н.
презентация к уроку по биологии

Слайд 1

Презентация инновационного опыта учителя биологии Легкодух Ирины Николаевны

Слайд 2

«Использование современных образовательных технологий для активизации познавательной деятельности на уроках биологии и во внеклассной работе» ТЕМА:

Слайд 3

ПРИЧИНЫ ОБРАЩЕНИЯ К ПРОБЛЕМЕ а) неудовлетворённость организацией взаимодействия на уроке между учителем и учеником; б) пассивность некоторой части обучающихся в ходе учебных занятий, во внеурочной деятельности по предмету . в) совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса. г)невозможность в полной мере реализовать свой творческий потенциал в связи с недостаточным использованием новых образовательных технологий в условиях модернизации образования.

Слайд 4

Актуальность обусловлена следующим: В свете модернизации образования в РФ принципиально изменяется позиция учителя. Он перестаёт быть вместе с учеником носителем « объективного знания», которое он пытается передать ученику.

Слайд 5

ЦЕЛЬ: Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии и во внеклассной работе» ЗАДАЧИ: 1) выявление организационно-педагогических условий для повышения у обучающихся мотивации; 2) создание условий практического овладения предметом для каждого обучающегося, выбор таких технологий и методов обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, активизировать познавательную деятельность в процессе обучения биологии

Слайд 6

Гипотеза: Если для усиления традиционной методики обучения применить современные образовательные технологии и методы, то можно существенно активизировать познавательную деятельность на уроках биологии и природоведения. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Процесс активизации познавательной деятельности через использование современных образовательных технологий

Слайд 7

Ресурсное обеспечение кабинет биологии снабжен комплектами дидактических материалов, в достаточном объеме имеется дополнительная литература (учебники, энциклопедии, учебно-познавательная, занимательная литература); - Накапливаются электронные пособия по биологии, обучающие компьютерные презентации, подготовленные учителем и обучающимися. -Кроме того, в школе имеются компьютеры, постоянный выход в Интернет, библиотека

Слайд 8

Предполагаемый результат: формирование познавательного интереса; -сознательные предметные знания и умения, усвоенные системно, на длительный срок; -способность к различным формам мышления, способность к активной умственной деятельности в течение длительного времени.

Слайд 9

Современный урок невозможен без использования ИКТ

Слайд 10

Применение ИКТ на уроках биологии Способствует эффективному усвоению учебного материала; Помогает сделать процесс обучения более разнообразным и увлекательным, личностно- развивающим; Позволяет принципиально расширить возможности учителя в выборе и реализации средств и методов обучения; Предоставляет большие возможности ученику для реализации творческих способностей.

Слайд 11

Тема урока: «Тайна цветковых растений»

Слайд 12

Тема урока: « Фотосинтез»

Слайд 13

Обобщающий урок по теме « Клеточное строение растений»

Слайд 14

Этапы разработки проекта Создание творческой атмосферы в коллективе, нацеливание участников на поиск и выявление конкретной, отвечающей их интересам проблемы, выдвижение гипотез по ее решению. Планирование деятельности, выбор методов работы, определение источников информации, организация групп и др. Работа над проектом, промежуточный контроль деятельности участников, консультация с педагогом-координатором, подготовка к защите проекта. Представление результатов, защита проекта, анализ и оценка результатов и проделанной работы, выявление успехов и неудач, обсуждение перспектив и тем новых проектов. Подготовительный Организационный Практический Заключительный

Слайд 15

Проект « Наш новый школьный двор»

Слайд 16

Результат проекта

Слайд 17

Проект « Больше кислорода» теоретический тур

Слайд 18

Практический тур

Слайд 19

Результат проекта

Слайд 20

Исследовательская деятельность Основные требования: 1.Наличие значимой в исследовательском ,творческом плане проблемы (задачи , требующей исследовательского поиска для её решения). 2. Практическая значимость предполагаемых результатов; 3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность обучающихся; 4. Использование исследовательских методов: - определение проблемы, вытекающих из неё задач исследования; - выдвижение гипотезы их решения; -обсуждение методов исследования; -анализ и объявление полученных результатов; - оформление конечных результатов.

Слайд 21

Результат исследовательской работы по теме: «Животный мир Курской области»

Слайд 22

Исследовательская работа по теме « Витамины»

Слайд 23

Исследовательская работа « Биоиндикация загрязнения воздуха по состоянию сосны обыкновенной»

Слайд 24

Обработка полученного материала

Слайд 25

Результат исследовательской работы

Слайд 26

Творческие работы обучающихся на уроках биологии, природоведения

Слайд 27

Внеклассное мероприятие «Как победить дракона?»

Слайд 28

результаты опыта применение современных технологий на уроке меняют отношение обучающихся к предмету и учителю, повышают познавательный интерес и мотивацию, позволяют интенсифицировать процесс обучения и как следствие повысить качество обучения. Использование средств ИКТ при обучении биологии и природоведения на разных этапах обучения способствует: повышению качества обучения по биологии; развитию творческих возможностей и способностей обучающихся; созданию условий для самообразования учеников по интересующим их темам; повышению уровня использования наглядности на уроке; повышению производительности урока; установлению межпредметных связей;

Слайд 29

Адресная направленность Идея проекта подразумевает работу с обучающимися, имеющими как повышенную, так и низкую мотивацию к учебной деятельности, и различный уровень развития коммуникативных навыков . Проект приемлем для творчески работающего учителя , как имеющего определенный опыт педагогической практики ,так и для молодого специалиста; Проект можно применять на уроках, во внеурочной работе , на кружковых и факультативных занятиях.