Методическое пособие "Профессия эколога в будущем"
методическая разработка по биологии (5 класс)

Методическая разработка мероприятия

«Эколог – профессия будущего»

Пояснительная записка

Актуальность

Профориентация школьников на сегодняшний день является одной из самых распространенных тем для обсуждений и дискуссий. Выбор профессии определяет дальнейшую жизнь человека, и к этому вопросу необходимо отнестись с особой серьезностью. Чем раньше начнет происходить знакомство детей с миром профессий, тем осознанней будет выбор профессии во взрослой жизни. Поэтому школьный возраст следует рассматривать как основополагающий в формировании профессиональных представлений детей.

В данной работе рассматривается одна из невостребованных, но очень значимая профессия – эколог. Сегодня людям получившим образование эколога лучше все работу  искать заграницей. Так как там уже давно поняли важность защиты окружающей среды. В России на сегодняшний день профессии, связанные с экологией, не являются слишком востребованными. Но при этом существует мнение, что спрос на работников этой сферы в ближайшие годы будет стремительно возрастать.

Цель:

• Профессиональная ориентация воспитанников;.

Задачи:

• Стимулирование самопознания и профессионального самоопределения воспитанников;
• Привлечение внимания к изучению профессии;

Познакомить детей с профессией эколога

• Обеспечение развития первичных представлений о профессии эколог;
• Дать знания о том, что профессия эколог затрагивает все сферы жизнедеятельности;
• Стимулировать  интерес к данной профессии.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся знают и называют профессии своих родителей;
• Учащиеся знают и называют большое количество профессий, названий орудий и предметов труда, умеют составить описательный рассказ о профессии.
• У учащихся сформировано уважительное отношение к труду взрослых; реалистические представления  о труде людей.
• Учащиеся познакомились с профессией эколог, знают, чем он занимается и как важен его труд.

Работа с учащимися  проводится в форме беседы, занятий и игр.

Данная методическая разработка рассчитана на воспитанников школ, родителей, педагогов образовательных учреждений.

Основная часть

План работы с детьми

1. Беседа на тему «В океане профессий»
2. Просмотр видеоролика о загрязнении природы
3. Физкультминутка
4. Совместная аппликация «Наш дом - природа»
5. Сюжетно-ролевая игра «Экологи»

Беседа на тему «В океане профессий»

Ход беседы

Ведущий читает загадки о профессиях

Мы в профессии играем,
По душе их выбираем,
И мечтаем поскорее
Мамы с папой стать взрослее,
Чтоб не просто так мечтать,
А, кем быть, решить и стать.

Саша гордо самолет
На веревочке везет.
Он готовится к полетам,
Значит, вырастет …(пилотом)

У пилота Боря друг
Красит краской все вокруг.
На окне рисует дождик,
Значит, вырастет …(художник)

У художника сестренка
Петь умеет очень звонко.
Подпевают Насте птицы,
Значит, вырастет …(певица)

У певицы есть соседи –
Близнецы Денис и Федя.
Воду варят вечерами,
Значит будут …(поварами)

Повара с Валерой в ссоре,
Он опять о вкусах спорит.
Очень любит он дебаты,
Значит станет …(депутатом)
Депутат с Мариной дружит.
Той, что вечно в танце кружит,
Ведь красавица Марина
Стать мечтает …(балериной)

Балерина дружит с Дашей.
Даша кормит с ложки кашей
Куклу-капризулю Катю,
Значит, будет …(воспитатель)

Воспитатель ходит в школу
Вместе с мальчиком веселым.
Ян жонглирует мячом,
Значит, будет …(циркачом)

Ян-циркач знаком с Иваном,
Недоверчивым и странным.
Он следит за дядей Дроном
И мечтает стать …(шпионом)

У шпиона есть братишка.
Коля любопытный слишком,
Он наукой увлеченный,
Значит, вырастет …(ученым)

Наш ученый с другом Васей
Плавал дома на матрасе.
Ловко обогнул диван
Вася, храбрый …(капитан)

Капитана Ксюша с Жанной
Заразили кашей манной.
А потом лечили щами.
Стать хотят они …(врачами)

У врачей есть три подружки –
Наряжаются в подушки.
Галя, Машенька и Вера
По призванью …(модельеры)

Модельеры любят Гошу,
Потому что он хороший.
Сочинил он им сонет,
Значит, вырастет …(поэт)

У поэта брат – Степашка,
Он весь год учил букашку
Прыгать из стакана в ковшик.
Степа — юный …(дрессировщик)

Дрессировщик с другом Димой
Целый день искали мину.
Дима банку под забором,
Закопал, чтоб стать …(сапером)

У сапера старший брат,
Он всегда помочь всем рад.
Кошек с дерева сниматель,
Лёва — будущий …(спасатель)

Наш спасатель ходит парой
С доброй девочкой Тамарой.
Лечит та зверей отваром,
Хочет стать …(ветеринаром)

У ветеринара Томы
Мышки все ушли из дома.
Их найдет, всех опросив,
Тима, местный …(детектив)

Детектив наш на диване
Отыскал заколку Ани.
Аня учит роль Алисы,
Чтобы стать большой …(актрисой)

Для актрис – аплодисменты
И цветы, и комплименты.
Крикнул Анечке: «Мотор!»
Слава – …(режиссер)

Режиссер театр забросил,
Пол он с Данькой пылесосил.
Окружающий мир дорог
Даньке. Будет он …(эколог)

У эколога сосед
Сколотил сам табурет,
А еще для птичек дом.
Значит, станет …(столяром)

Был столяр на дне рожденья
У Володи в воскресенье.
Папа Вовке автомат
Подарил, чтоб рос …(солдат)

Все солдаты ходят строем.
Ордена раздал героям
И обратно в бой послал
Рома – храбрый …(генерал)

Генерал в отставку подал,
Ведь его погоны продал
Толя, маленький хитрец —
Подрастает …(продавец)

Продавец зимой Олегу
Продал три сугроба снега.
Крепостей Олег лепитель –
Он потомственный …(строитель)

Труд строителя всем нужен,
Нужен всем и вкусный ужин,
Доктор, чтобы всех лечил,
И учитель, чтоб учил.
Летчик нужен, чтоб летать…
Ну а ты кем хочешь стать?

Учитель: «Ребята, а вы кем хотите стать?» (Ответы детей)

Учитель: «Ребята, знаете ли вы что такое профессия?» (Ответы детей)

Учитель «Профессия это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Давайте вместе вспомним, какие есть профессии. (Ответы детей).

Учитель: «Каждое утро ваши родные уходят на работу.

Расскажите, чем занимаются ваши родные и близкие  (Рассказы детей)

Учитель: Профессий очень много, и сегодня мы поговорим о профессии эколога. Ребята, кто из вас знает, чем занимается эколог? (Ответы детей)

Учитель: Слово «экология» означает: наука о доме, жилище, о месте, где живут. Что же это за дом? (Ответы детей)

Учитель: «Правильно, этот огромный дом – природа, в которой мы, люди, живем рядом с другими земными обитателями: зверями, птицами, насекомыми, рыбами и растениями. Эколог – это ученый, который оберегает все, что растет и всех, кто живет в природе от исчезновения, помогают животным и растениям, учат людей, как нужно спасать природу.

Учитель: А сейчас мы посмотрим небольшой видеоролик о загрязнении природы. (Просмотр 4 мин. видеоролика)

Учитель: Ребята, когда воздух, вода или земля впитывают в себя вредные вещества и становятся опасными для здоровья человека, это называется загрязнением окружающей среды. При этом страдают не только люди, но и все представители животного и растительного мира. Ребята, как вы думаете, чем мы можем помочь экологам уберечь природу от загрязнения? (Ответы детей)

Учитель: А сейчас  у нас будет физкультминутка.

Физкультминутка

Если хочешь стать маляром — делай так, (красят кистью)
Если хочешь стать швеей, то делай так, (строчат на машинке)
Если будешь ты водитель — делай так, (вращают руль)
Если будешь ты сапожник — делай так, (топают ногами)
Если будешь ты столяр — делай так, (хлопают руками)
Если будешь ты спортсмен – делай так, (приседают)
Хватит в профессии играть,
Пора занятие продолжать

Учитель: Ребята, а сейчас мы с вами сделаем совместную аппликацию «Наш дом - природа».

Цели:

• Продолжать формировать у детей элементарные представления по экологическому воспитанию;
• Закреплять умение пользоваться клеем, кисточкой.
• Развивать внимание, познавательную активность, творческие способности, аккуратность и  самостоятельность.
• Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.

Материал: подготовленные заготовки из цветной бумаги, ватман, клей, кисточки.

Учитель: А сейчас мы с вами ребята поиграем в игру «Экологи»

Сюжетно-ролевая игра «Экологи»

Цель:

• Создавать условия и поощрять социальное творчество, умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, формировать навыки речевого этикета.
• Расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов, ее необходимости для сохранения природы, социальной значимости.

Оборудование:  экологические паспорта растений и животных, халаты, игрушечные видеокамера и фотоаппарат, путеводители, карта.

Развитие сюжетной линии: 

• Изучение экологической обстановки;
• Помощь животным и растениям.

Примерные игровые действия:

• выбор объекта, работа с картами, планами местности;
• изучение экологических паспортов;
• изучение экологической обстановки (пробы воды, воздуха, почвы и т.д.);
• предъявление штрафных санкций;
• работы по исправлению экологической ситуации;
• фотографирование, съемка нарушений.

Список использованной литературы.

• Краснощекова Н.В. . «Сюжетно-ролевые игры для детей школьного возраста», Издание 4-е – Ростов, Н.Д.: Феникс, 2020.

• Потакова Т.В. «Беседы с дошкольниками о профессиях» М.: Творческий центр, 2021.
• Интернет ресурсы