«Организация проектной деятельности»
проект по биологии (7 класс)

Материал выступления на муниципальном  методическом объединении учителей биологии, 2020г.

 Тема методического семинара у нас сегодня «Организация проектной деятельности».

Проектная деятельность это, на мой взгляд. средство развития познавательного интереса и  повышения  качества знаний на уроках биологии.

Цель проектной деятельности: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность проектной деятельности в повышении познавательного интереса и качества знаний учащихся при изучении биологии.

Для успешной деятельности учителя в кабинете биологии накоплен и систематизирован в достаточном количестве дидактический материал, инструментарий для поурочного и итогового мониторинга. Имеется необходимая методическая, справочная литература для учителя и учащихся.

Материально – техническое оснащение уроков биологии:

Демонстрационные таблицы по темам курса. Микроскопы световые, цифровой, микропрепараты тканей животных, растений. Натуральные объекты (гербарии растений, скелеты животных, муляжи плодов овощных и плодово – ягодных культур). Весь этот инструментарий используется на уроках биологии.

ФГОС определяет новые цели и ценности образования. Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Приоритетным направлением становится переход к организации такой учебной деятельности, субъектом которой является обучающийся, а учитель выступает в роли организатора, консультанта и помощника.

В своей работе особое внимание я уделяю проектной деятельности, в основу которого положена идея, составляющая суть понятия "проект", его прагматическая направленность на результат (умение действовать рационально, с акцентом на достижение реальных целей), который можно получить при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

Это обусловлено тем, что биология - наука о жизни, предоставляет возможность не только изучать что-то новое, используя при этом различные источники информации, но и актуализировать вопросы сохранения здоровья, привлекать внимания детей к проблемам экологии не только глобального, но и локального характера. Также биология - наука экспериментальная. Поэтому в своей работе для повышения качества знания школьников при изучении данных предметов, я использую проектный метод в урочной и внеурочной деятельности.

На уроках биологии во всех параллелях активно используется технология проектной деятельности. С каждым годом становится больше ребят активно участвующих в написании учебных проектов. Прорастить семя на свету и в темноте, наблюдать, как семя прорастает, что появляется первым корень или побег, объяснить почему? Влияет ли свет на прорастание семян, где лучше прорастает в теплом или прохладном месте? Большой труд - наблюдения необходимо фиксировать каждый день, сравнивать, собирать работу, делать выводы и заключения и, конечно, презентовать работу.

 В этом году я веду курс внеурочной деятельности «Практикум по биологии» в 9 классе. Результатом, которого являются научно-практические и  исследовательские проекты учащихся. 10 учащихся успешно написали работы в этом полугодии. Ребята выбирали различные темы, в зависимости от собственных интересов, желания и способностей. Настоящей проблемой для некоторых ребят было создание печатного документа в Word (структура работы, правка шрифта, междустрочного интервала, осмысленного понимания текста), создать презентацию самостоятельно в PowerPoint.

Проанализировав свою работу, за 2017-2018 год и 2018-2019 год, наблюдается положительная динамика достижений обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ, повышается качество знаний.

Технология проектов помогает в таком сложном конкурсе как «Турнир юных биологов», где необходимо находить решение конкретной задаче и представлять обоснованный ответ. Ребята регулярно участвуют в конкурсах, турнирах показывая неплохие результаты.

Темы проектов для учащихся 9 – 11 классов