Презентация "Развитие жизни в палеозойской эре"
презентация к уроку по биологии (11 класс)

Слайд 1

Развитие жизни в палеозойскую эру. Составила: Красикова А.Л. учитель биологии МБОУ « СОШ №45» г.Кемерово

Слайд 2

Цель урока: углубить и расширить понятия о развитии жизни на Земле Задачи: изучить особенности развития растительного и животного мира в палеозойскую эру; продолжить формирование понятия «главные направления эволюции» на примере развития растительного и животного мира палеозоя. Закрепить знания по данной теме выполнение заданий ЕГЭ

Слайд 3

Расставьте события, происходившие в архее и протерозое в последовательности, соответствующей порядку их возникновения: Появление фотосинтеза Появление прокариот Появление многоклеточных водорослей Появление свободного кислорода Появление членистоногих Появление моллюсков Появление кольчатых червей

Слайд 4

Расставьте события, происходившие в архее и протерозое в последовательности, соответствующей порядку их возникновения: Появление фотосинтеза Появление прокариот Появление многоклеточных водорослей Появление свободного кислорода Появление членистоногих Появление моллюсков Появление кольчатых червей 2, 1, 4, 3, 7, 5, 6

Слайд 5

Периоды палеозойской эры .

Слайд 6

Эволюция животных Кембрий : господство беспозвоночных в морях Ордовик : появление первых позвоночных - круглоротых Силур : появление панцирных и хрящевых рыб, выход животных на сушу Девон : появление костных рыб, первых земноводных Карбон : расцвет земноводных, появление летающих насекомых Пермь : вымирание трилобитов, появление первых зверозубых рептилий Палеозойская эра.

Слайд 7

Палеозойская эра. Эволюция растений Кембрий : красные известковые водоросли Ордовик : появление первых позвоночных - круглоротых В конце Силура выход на сушу растений - псилофиты Девон : выделились мхи и высшие споровые растения Карбон : появление первых семенных папоротников В конце эры в связи с засушливым климатом начинается вытеснение споровых растений голосеменными

Слайд 8

Итоги В кембрии появляются организмы с твердым скелетом. В середине палеозоя жизнь выходит на сушу. В конце перми вымерли последние трилобиты, многие древние рыбы. Теперь большая часть существ живет не в море, а на суше.

Слайд 9

Задания ЕГЭ

Слайд 10

Задание № 24 (работа с рисунком) На рисунке изображены скелет и реконструкция древнего вымершего позвоночного животного, обитавшего 367–362,5 млн лет назад.

Слайд 11

Задание № 24 Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм. Назовите класс, к которому можно отнести это животное. Какие черты строения скелета позволяют отнести его к этому классу?

Слайд 13

Почему ныне живущую кистеперую рыбу латимерию нельзя считать предком земноводных? Приведите не менее трех доказательств.

Слайд 14

Ответ 1) предки земноводных жили в пресных водоемах, в прибрежной зоне, а латимерия приспособлена к жизни в глубинах соленых водоемов (океане); 2) предки земноводных могли дышать атмосферным кислородом с помощью легких, а латимерия атмосферным кислородом не дышит; 3) предки земноводных могли передвигаться по дну водоема с помощью парных плавников, латимерия с помощью парных плавников может только плавать в воде

Слайд 15

На рисунке изображены отпечатки листа (1), семени (2), реконструкции шишек вымершего растения (3), обитавшего 350-275 млн. лет назад. Используя фрагмент геохронологической таблицы, определите, в какой эре и каких периодах обитал данный организм. Это растение палеоботаники считают предковой формой одного из современных отделов растений. Назовите этот отдел . Приведите соответствующее доказательство . От какой древней группы растений могли произойти растения названного отдела? Почему данное растение считают однодомным?

Слайд 17

Ответ 1) эра - палеозойская, периоды - каменноугольный, пермский; 2) отдел Голосеменные: наличие шишек и семян, развивающихся в шишках; 3) древние голосеменные произошли от семенных папоротников, у которых впервые появились семена

Слайд 18

На рисунке изображена кистеперая рыба - вымершее животное, обитавшее 370 млн лет назад Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм, а также укажите группу организмов, которые произошли от данного животного (ответ - на уровне класса). Назовите основные ароморфозы, позволившие организмам обитать на суше.

Слайд 19

Элементы ответа: 1) Эра – Палеозой; Период – Девонский; 2) Потомки - земноводные ; 3) Основные ароморфозы: рычажные конечности; легочное дыхание

Слайд 20

Установите соответствие между организмами и эрой, в которой происходил их расцвет на Земле: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОРГАНИЗМ А) кистепёрые рыбы Б) птицы В) папоротники Г) пресмыкающиеся Д) млекопитающие Е) голосеменные ЭРА 1) мезозойская 2) палеозойская 3) кайнозойская

Слайд 21

Ответ: 232131. Примечание Обратите внимание, что в задании просят указать эру, в которую происходил их расцвет на Земле, а не появление.

Слайд 22

Спасибо за внимание!