Квест–игра «#ЖИВИ ЛЕС»
методическая разработка по биологии (7 класс)

Санжиева Ирина Батомункуевна, учитель биологии и географии

МАОУ «Багдаринская СОШ»

с. Багдарин

Пояснительная записка

Актуальность темы: Нельзя заниматься сбережением и охраной природы, а также природных богатств: лесов, рек и озер, птиц и зверей, без привлечения к этой работе детей. Поэтому, на базе моего класса сформировали школьное лесничество «Экологический десант». Оно создавалось добровольно. Вместе с лесхозом нашего района, мы разработали программу и план мероприятий. В «Экологический десант» вошли не только мой 7а класс, а также их родители и специалисты лесного хозяйства, руководство РДШ. Для меня, как учителя биологии это, прежде всего, возможность воспитать в детях бережное и социально активное отношение к природе. А для самих детей — получить новые знания в области лесного хозяйства и экологии, работа в команде, выезды на природу, и многое другое.

Обоснование необходимости собственных разработок: для повышения интереса, углубления знаний охраны природы родного края и мотивации работы в школьном лесничестве использую нестандартные формы обучения, такие как квест.

Новизна: разработка внеклассного мероприятия по экологии состоит в том, что игра составлена в форме игры –квеста, которая предполагает разновидности заданий, но и плавный переход с одного задания в другую. Используются различные виды деятельности именно, связанные с экологией.  Дети «включают» логику, фантазию, креативность при выполнении работы. Формируется не только новые знания, запоминая интересные факты, но и командообразование в микро-группах.

Цель: показать новые возможности при изучении экологии, расширить и углубить экологические знания, развивать умение находить выход из различных экологических ситуаций, умений увидеть взаимосвязь и взаимозависимость всех компонентов живой природы, воспитать у учащихся гуманное отношение к природе, формирование экологической культуры, чувства ответственности за всё живое на Земле

Задачи:

1. Образовательная: Формирование у школьников глубокого интереса к изучению биологических наук, привлечение внимания учащихся к проблемам экологии. Развивать наблюдательность, эстетическое отношение к природе. Закрепить знания и навыки поведения в природе.
2. Развитие творческого мышления учащихся и применения биологических знаний на практике
3. Воспитательная задача: Формирование целостного взгляда на окружающий мир и место человека в нем. Формирование правильной оценки своих поступков и поступков, окружающих в природе. Развивать навыки работы в команде