Взаимосвязи животных в природе
план-конспект урока по биологии (7 класс)

Взаимосвязи животных в природе 7 класс

Цели урока: Сформировать у учащихся знания о разнообразии типов экологических взаимодействий и их характерных признаках, показать на конкретных примерах формы взаимоотношений, существующих в природе.

Оборудование: таблицы, фотографии, рисунки по теме.

Ход урока

1.  Организационный момент
2. Повторение изученного материала

.                   Фронтальный опрос

1)Какие среды жизни населяют животные Земли?

2)Что называют местообитанием животных?

3)Является ли окраска животных приспособительным признаком? Приведите примеры.

4)Почему по внешнему виду животных можно определить, в каких местообитаниях они встречаются? Приведите примеры.

5)Цапля имеет длинные ноги, длинную шею, а дятел крепкий долотовидный клюв. Какое значение эти признаки имеют в жизни птиц?

6)В какой среде обитают самые быстродвигающиеся животные?

7)Назовите самое крупное животное, которое когда-либо существовало (и существует ныне) на Земле. В какой среде оно обитает? Почему в других средах обитания возникнуть и существовать такие крупные животные не могут?

8)Объясните, почему постоянноводные млекопитающие (киты, дельфины) имеют гораздо более мощные теплоизоляционные покровы (подкожный жир), чем наземные звери, обитающие в суровых и холодных условиях. (Для сравнения: температура соленой воды не опускается ниже — 1,3 °С, а на поверхности суши она может падать до - 70 "С.)

Проверка выполнение домашнего задания в тетради выборочно.

Среды жизни и местообитания животных.

3. Изучение новой темы

Сообщение учителя:

В природных сообществах организмы различных видов животных и растений взаимодействуют друг с другом.

Такие взаимодействия называются экологическими (известно, что экология (от греч. ойкос — дом, и логос — наука) — наука о доме, об окружающей среде). Они различаются по характеру и носят различные названия, например, известные нам хищничество, паразитизм, симбиоз.

Организмы, живущие на одной территории и контактирующие друг с другом, вступают в различные отношения между собой. Что это за отношения? Попробуем в этом разобраться.

Для характеристики типов экологических взаимодействий используют условные знаки. Знак «минус» означает неблагоприятное влияние (организм испытывает угнетение или вред). Знак «плюс» обозначает благоприятное влияние (вид извлекает пользу). Знак «ноль» показывает, что отношения безразличны (отсутствие влияния).

В ходе беседы с учащимися необходимо выделить 6 групп взаимодействий.

1.  + +   Взаимополезные (полезные для обоих организмов связи).
2.  + -    Полезиовредные (один вид получает пользу, другой испытывает угнетение.)
3.  + о  Полезнонейтральные (один вид испытывает пользу, другой не испытывает вреда.)
4. -  -     Взаимовредные (отношения, вредные для обоих видов.)
5. -  0    Вреднонейтральные (один вид угнетается, другой не извлекает пользы)
6. 0  0   Взаимонейтральные (ни один из организмов не влияет на другой).

Разбор в общих чертах основные типы взаимодействия.

Разбор терминов: симбиз, комменсализм. Хищничество,  конкуренция, мутуализм,

квартирантство, нахлебничество, сотрапезничество.

   4.   Закрепление 

1) Назовите типы биотических отношений, которые могут проявляться при взаимодействии пары организмов:

а)    корова — человек;

б)    рыба-прилипала — акула;

в)    тля — рыжий муравей;

г)    человек — кровососущий комар;

д)    лось — белка;  

е)    волк — ворон;

ж)   щука — карась;

з)    термиты — кишечные жгутиковые.

2)  Из предложенного списка составьте пары организмов, которые в природе могут находиться в мутуалистических отношениях между собой (названия организмов можно использовать только один раз): пчела, гриб подберезовик, актиния, дуб, береза, рак-отшельник, осина, сойка, клевер, гриб подосиновик, липа, клубеньковые азотфиксирующие бактерии.

4. Домашнее задание. Изучить § 4, термины