открытый урок в 5 классе
план-конспект урока по биологии (5 класс)

Этапы урока

Содержание деятельности

Методы, формы, приемы работы

I  Организационный момент  

Приветствие, определение целей урока.

Психологический настрой

Беседа

II Проверка изученного материала, актуализация знаний

1.Примеры влияния условий среды на организм человека.

2. Составить на доске схему: «Соотнесите примеры экологических факторов»

3. Используя отрывок из рассказа В. А. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой», определите, чье поведение в лесу вы считаете правильным?

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. Утомленные дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки закончили обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулек в сумку.

- Зачем ты берешь с собой мусор? - сказала Оля. - Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!

- Стыдно перед соловушкой, - тихо ответила Лида.

Ответ:  

правильно поступила Лида, собрав весь мусор. Если все будут поступать, как Оля, то лес превратится в свалку.

1.Фронтальный и индивидуальный опрос

2.  ученик составляет схему на доске по карточке

3. каждый отвечает письменно в тетради

III Изучение нового материала.

1. Для того, чтобы узнать строение растения, необходимо пользоваться увеличительными приборами: лупами  и микроскопами

2. Строение  лупы: ручная и штативная. Увеличение в  3-5 раз (ручная), 10-25 раз (штативная).  

.

3. Строение микроскопа:  

- тубус, объектив, окуляр, штатив, зеркало, предметный столик, подошва, винты настройки.

4.Лабораторная работа №2.

Знакомство с увеличительными приборами и лабораторным оборудованием

1. Рассмотрите лупу – простейший увеличительный прибор. Во сколько раз она увеличивает предметы? Зарисуйте лупу и подпишите ее части.
2. Чем штативная лупа отличается от  обычной лупы?
3. Назовите составные части микроскопа и их значение. Заполните таблицу:

4. Как узнать во сколько раз увеличивает микроскоп?

Беседа

демонстрация ручной и штативной лупы , демонстрация микроскопа

демонстрация

Самостоятельная работа по инструктивной карточке

После окончания заполнения таблицы детям дается картинка микроскопа, разрезанная на несколько частей. Задача детей собрать картинку и найти все части микроскопа. (Ребята работают в группах)

IV Закрепление знаний.

Какое значение имеют увеличительные приборы для науки?

V Заключительный

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

2. Д/з:  п. 6, стр.32 запомнить

3. Правила приготовления микропрепарата..   стр. 36 ознакомиться, прочитать