Технологическая карта урока на тему «Роль бактерий в природе и жизни человека »
методическая разработка по биологии (5 класс)

Тип урока: Урок открытия нового знания

Технология: Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, групповой деятельности, развития критического мышления, интерактивных форм работы

Решаемые проблемы: Почему жизнь была бы невозможна без деятельности бактерий? Как обезопасить себя от заражения болезнетворными бактериями? Чем можно объяснить широкое распространение бактерий на нашей планете?

Учебная цель урока: Создать условия для:

- систематизации знаний учащихся о строении и жизнедеятельности бактерий;

- формирования представлений у  учащихся  о  роли бактерий в природе и жизни человека;

- развития воображения, мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение;

- воспитания мотивов, направленных на изучение живой природы и бережного отношения к ней

Виды деятельности: Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания параграфа учебника; работа с текстом, его структурирование, разделение на смысловые блоки; сравнение биологических объектов по заданным критериям; работа с биологическими терминами, схемами и иллюстрациями, приборами (микроскоп).  Индивидуальное изучение материала  и предъявление результатов изученного при опоре на  теоретические источники с последующей демонстрацией результатов и взаимопроверкой.

Планируемые результаты:

Предметные: Научиться объяснять причины широкого распространения бактерий;  сравнивать способы питания сапротрофных бактерий и бактерий-паразитов;  работать с микроскопом, работать  с биологическими терминами, схемами и иллюстрациями; объяснять результаты биологических опытов.

Метапредметные:

Познавательные: Формировать у учащихся умения построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания параграфа учебника; работа с текстом, его структурирование, разделение на смысловые блоки. Продолжить учить работать с различными источниками информации; анализировать видеофрагменты; составлять и анализировать схемы, работать с биологическим рисунком; составлять план  параграфа. Проводить сравнение объектов по заданным критериям; составлять тематический коллажо роли бактерий в природе и жизни человека при опоре на теоретические источники с последующей демонстрацией результатов и взаимопроверкой; решать кроссворд и тематический тест. Развивать у учащихся навыки подбора материала по заданной теме, умение отделять главное от второстепенного.

Регулятивные: определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, выполнять  задания учителя по предложенному алгоритму и делать  выводы о качестве проделанной работы; грамотно формулировать   вопросы; аргументировать   свою точку зрения

Коммуникативные: слушать учителя и одноклассников; грамотно формулировать вопросы; аргументировать свою точку зрения

Личностные: Формировать  познавательный интерес к изучению биологии; представление о бактериях как о микроскопических одноклеточных организмах,  играющих важнейшую роль в жизни природы и человека.