Рабочие программы по биологии 5класс.
рабочая программа по биологии (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

основного общего образования

по биологии

для 5 А  класса

пгт Верхнеднепровский

2019 г.

Аннотация к рабочей программе по биологии для  5 А класса

Рабочая программа по биологии для 5 А класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии– М: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень).
• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ  М.: Дрофа, 2014
• Методических рекомендаций. Рабочая программа учебного предмета. Методическое пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019
• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3.
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3. 

 Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплектом:

Учебник   ФГОС: В.В. Пасечник Бактерии, грибы, растения 5 кл.-М.:Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Бактерии, грибы, растения- М.:Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Бактерии, грибы, растения - М: Дрофа, 2014.

Мультимедийные пособия.

 Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 5А классе рассчитан на 34 часа. (1 час в неделю).

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год.

Цели программы: Изучение биологии в 5 классе направлено на достижение следующих целей: Систематизация знаний учащихся об объек                                                                                                                                                                                                                                                         тах природы, их многообразии и единстве, полученных в начальной школе; пропедевтика основ естественно - научных знаний; получение учащимися представлений о методах научного познания природы; формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;  развитие у учащихся устойчивого интереса к естественнонаучным знаниям; формирование основ гигиенических, экологических знаний, ценностного отношения к природе и человеку.

Задачи по достижению целей обучения: создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентности; продолжить формирование у школьников предметных умений и навыков продолжить развивать у детей общеучебные умения; создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер; способствовать воспитанию социально-успешных личностей.

К концу 5 класса обучающиеся должны знать и уметь: формировать целостное представление о явлениях в окружающем мире и мире ценностей; иметь представление о современном мировоззрении культурного человека; строение и жизнедеятельность клетки, классификацию организмов; формировать представления о многообразии организмов (строение и многообразие грибов и бактерий, водорослей и лишайников; мхи, папоротники, плауны и хвощи; семенные растения);

Учитель Шпакова Е.В.

 Рабочая программа по биологии для 5 А класса 

Рабочая программа по биологии для 5 А класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии – М: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень).

• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ - М.: Дрофа. 2014
• Методических рекомендаций. Рабочая программа учебного предмета. Методическое пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019
• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3.
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3.

 Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплек

Учебник   ФГОС: В.В. Пасечник Бактерии, грибы, растения 5 кл.-М.:Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Бактерии, грибы, растения/- М.:Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Бактерии, грибы, растения-М.: Дрофа, 2014.

Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 5А классе рассчитан на 34 часа. (1 час в неделю).

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год

                        I. Планируемые  результаты  освоения  учебного  предмета  

В соответствии с ФГОС в программе представлено четыре вида УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Личностными результатами изучения являются:

развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами естественных наук;  развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости защиты окружающей среды, стремления к здоровому образу жизни; развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, мотивации к изучению в дальнейшем различных естественных наук.

Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка).

Познавательные универсаль универсальные учебные действия — система ценностных ориентаций младшего школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы, отношения к различным сферам окружающего мира.

Коммуникативные универсальные действия — способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и внеучебных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.

        Метапредметными результатами изучения являются:

овладение способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: ставить цели и планировать личную учебную деятельность; оценивать собственный вклад в деятельность группы; проводить самооценку уровня личных учебных достижений;освоение приемов исследовательской деятельности: формулирование цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования; формирование приемов работы с информацией, что включает в себя умения: поиск и отбор источников информации (справочные издания на печатной основе и в виде CD, периодические издания, Интернет и т. д.) в

соответствии с учебной задачей или реальной жизненной ситуацией; систе матизации информации; понимание информации,

Предметные  результаты обучения. 

обучающийся научится

 Понимать многообразие живой природы; царства живой природы: Бактерии, Грибы, Растения, Животные; основные методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение;  признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение;экологические факторы;

 основные среды обитания живых организмов: водная среда, наземно-воздушная среда, почва как среда обитания, организм как среда обитания; правила работы с микроскопом;

правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов в кабинете биологии.

обучающийся получит возможность научиться

Определять понятия «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы»,«экологические факторы»; отличать живые организмы от неживых;

 пользоваться простыми биологическими приборами, инструментами и оборудованием;

характеризовать среды обитания организмов; характеризовать экологические факторы;

 проводить фенологические наблюдения; соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов. 

Выпускник 5 класса для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования научится или получит возможность научиться:

II.  Содержание  учебного предмета

Введение

Предмет  биологии. Теоритическое и практическое значение знаний биологии для человека. Клеточное строение организмов.

Биология – наука о живой природе

Биологии, как науке, изучающая живые организмы; роль  живых организмов в природе и в жизни человека ; взаимосвязь живых организмов между собой и со средой обитания.

        Клеточное строение организмов 

Строение, химический состав и  жизненно важные процессы, протекающие в клетке;

Работа с увелительными приборами, приготовление микропрепаратов, основные части клетки.

Царство Бактерии. Царство Грибы

Особенностях строения, жизнедеятельности и многообразия царств бактерий, грибов.

Царство растения

Представители  различных отделов растительного царства, особенности их строения и многообразия; приспособленность их к разнным средам обитания и различным природным условиям; усложнение растений в процессе их исторического развития;

Связь между особенностями строения растений и средой их обитания.

 Формы контроля: Индивидуальный опрос. Цифровой диктант. Контрольная работа. Тестирование. Фронтальный опрос. Самостоятельная работа. Работа в парах. Проект.

Типовые задания и формы работы по формированию УУД

                        III. Тематическое планирование

III. Календарно – тематическое  планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

основного общего образования

по биологии

для 5 Б  класса

пгт Верхнеднепровский

2019 г.

Аннотация к рабочей программе по биологии для  5 Б класса

Рабочая программа по биологии для 5 А класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии– М: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень).
• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ  М.: Дрофа, 2013
• Методических рекомендаций. Рабочая программа учебного предмета. Методическое пособие. Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019
• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3.
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская  СОШ №3. 

 Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплектом:

Учебник   ФГОС: В.В. Пасечник Бактерии, грибы, растения 5 кл.-М.:Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Бактерии, грибы, растения- М.:Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Бактерии, грибы, растения - М: Дрофа, 2014

Мультимедийные пособия.

 Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 5 Б классе рассчитан на 34часа. (1 час в неделю).

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год.

Цели программы: Изучение биологии в 5 классе направлено на достижение следующих целей: Систематизация знаний учащихся об объек                                                                                                                                                                                                                                                         тах природы, их многообразии и единстве, полученных в начальной школе; пропедевтика основ естественно - научных знаний; получение учащимися представлений о методах научного познания природы; формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;  развитие у учащихся устойчивого интереса к естественнонаучным знаниям; формирование основ гигиенических, экологических знаний, ценностного отношения к природе и человеку.

Задачи по достижению целей обучения: создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентности; продолжить формирование у школьников предметных умений и навыков продолжить развивать у детей общеучебные умения; создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер; способствовать воспитанию социально-успешных личностей.

К концу 5 класса обучающиеся должны знать и уметь: формировать целостное представление о явлениях в окружающем мире и мире ценностей; иметь представление о современном мировоззрении культурного человека; строение и жизнедеятельность клетки, классификацию организмов; формировать представления о многообразии организмов (строение и многообразие грибов и бактерий, водорослей и лишайников; мхи, папоротники, плауны и хвощи; семенные растения);

Учитель Шпакова Е.В.

Рабочая программа по биологии для 5 Б класса 

Рабочая программа по биологии для 5 Б класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии– М: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень).
• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ - М.: Дрофа. 2013
• Методических рекомендаций Рабочая программа учебного предмета Методическое пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019
• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3.

Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская  СОШ №3.

 Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплектом:

Учебник   ФГОС: В.В. Пасечник Бактерии, грибы, растения 5 кл.-М.:Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Бактерии, грибы, растения- М.:Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Бактерии, грибы, растения-М.: Дрофа, 2014

Мультимедийные пособия.

 Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 5 Б- классе рассчитан на 34 часа. (1 час в неделю).

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год

I. Планируемые  результаты  освоения  учебного  предмета  

В соответствии с ФГОС в программе представлено четыре вида УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Личностными результатами изучения являются:

развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами естественных наук;  развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости защиты окружающей среды, стремления к здоровому образу жизни; развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, мотивации к изучению в дальнейшем различных естественных наук.

Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка).

Познавательные универсальные учебные действия — система ценностных ориентаций младшего школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы, отношения к различным сферам окружающего мира.

Коммуникативные универсальные действия — способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и внеучебных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.

         Метапредметными результатами изучения являются:

овладение способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: ставить цели и планировать личную учебную деятельность; оценивать собственный вклад в деятельность группы; проводить самооценку уровня личных учебных достижений;освоение приемов исследовательской деятельности: формулирование цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования; формирование приемов работы с информацией, что включает в себя умения: поиск и отбор источников информации (справочные издания на печатной основе и в виде CD, периодические издания, Интернет и т. д.) в  соответствии с учебной задачей или реальной жизненной ситуацией; систематизации информации; понимание информации.

Предметные  результаты обучения. 

«обучающийся научится»

 Понимать многообразие живой природы; царства живой природы: Бактерии, Грибы, Растения, Животные; основные методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение;  признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение;экологические факторы;

 основные среды обитания живых организмов: водная среда, наземно-воздушная среда, почва как среда обитания, организм как среда обитания; правила работы с микроскопом;

правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов в кабинете биологии.

«обучающийся  получит возможность научиться»

Определять понятия «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы», «экологические факторы»; отличать живые организмы от неживых;

 пользоваться простыми биологическими приборами, инструментами и оборудованием;

характеризовать среды обитания организмов; характеризовать экологические факторы; проводить фенологические наблюдения;соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов. 

Выпускник 5 класса для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования научится или получит возможность научиться:

II.  Содержание  учебного предмета

Введение

Предмете биологии. Теоритическое и практическое значение знаний биологии для человека. Клеточное строение организмов.

Биология – наука о живой природе

Биологии, как науке, изучающая живые организмы; роль  живых организмов в природе и в жизни человека ; взаимосвязь живых организмов между собой и со средой обитания.

        Клеточное строение организмов 

Строение, химический состав и  жизненно важные процессы, протекающие в клетке;

Работа с увелительными приборами, приготовление микропрепаратов, основные части клетки.

Царство Бактерии. Царство Грибы

Особенностях строения, жизнедеятельности и многообразия царств бактерий, грибов.

Царство растения

Представители  различных отделов растительного царства, особенности их строения и многообразия; приспособленность их к разнным средам обитания и различным природным условиям; усложнение растений в процессе их исторического развития;

Связь между особенностями строения растений и средой их обитания.

 Формы контроля: Индивидуальный опрос. Цифровой диктант. Контрольная работа. Тестирование. Фронтальный опрос. Самостоятельная работа. Работа в парах. Проект.

Типовые задания и формы работы по формированию УУД

III.Тематическое планирование

IV.Календарно – тематическое  планирование

                             Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

основного общего образования

по биологии

для 6 А  класса

пгт Верхнеднепровский

2019 г

                Аннотация к рабочей программе по биологии для  6 А    класса

Рабочая программа по биологии для 6 А  класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии – М.: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень)

• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ – М.: Дрофа. 2014
• Методических рекомендаций Рабочая программа учебного предмета Методическое пособие  Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская  СОШ №3

 Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплектом:

Учебник   ФГОС: В.В. Пасечник Многообразие покрытосеменных растений 6 кл.- М.:Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Многообразие покрытосеменных растений – М.:Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Многообразие покрытосеменных растений - М.: Дрофа, 2014. Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 6 А классе рассчитан на 34 часа (1 час в неделю)

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год

Цели программы:

Формирование универсальных  учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Овладевать  составляющими исследовательской и проектной деятельности,   включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения,

  Задачи программы:      

  Включить учащихся в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал и др.

Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог.

Учитель Шпакова Е.В.

 Рабочая программа по биологии для 6 А класса 

Рабочая программа по биологии для 6 А  класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии – М.: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень)
• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ – М.: Дрофа. 2014
• Методических рекомендаций Рабочая программа учебного предмета Методическое пособие  Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019
• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская  СОШ № 3

Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровска СОШ №3

Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплектом:

Учебник   ФГОС: В.В. Пасечник Многообразие покрытосеменных растений 6 кл.- М.:Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Многообразие покрытосеменных растений – М.: Дрофа, 2014

Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

             Курс биологии в 6 А классе рассчитан на 34 часа. (1 час в неделю)

 Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год

I Планируемые  результаты  освоения учебного предмета

Обучение биологии направлено на достижение обучающимися следующих  результатов:

Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и

познанию, знание основных принципов и правил отношения к живой природе, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;формирование личностных представлений о целостности природы.

Метапредметные результаты:

обучающийся научится

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; познакомство с составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты,

обучающийся получит возможность научиться формированию умения работать с различными  источниками биологической информации: текст учебника, научно-популярной литературой, биологическими словарями справочниками, анализировать и оценивать информацию владению основами самоконтроля, самооценки, принятию решений в учебной и познавательной деятельности формированию и развитие компетентности  в области использования информационно-коммуникативных технологий.

Предметные результаты: 

 обучающийся научится 

Классифицировать — определять принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе; выделять существенные признаки биологических объектов; объяснять  роль биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; различать на живых объектах и таблицах наиболее распространенных, опасных для человека растений;  сравнивать биологические объекты и процессы, делать выводы и умозаключения на основе сравнения. 

 обучающийся получит возможность научиться

Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье челека; знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии;соблюдать  правила работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).осваивать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями; находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую.

В познавательной (интеллектуальной) сфере:

Выделять  существенных признаки биологических объектов:клеток растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, вы деление, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах).

 В ценностно-ориентационной сфере:

знать  основные правила поведения в природе и основы здорового образа жизни;

анализировать  и оценивать последствия деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

В сфере трудовой деятельности:

знать  и соблюдать правила работы в кабинете биологии;

соблюдать правила  работы с биологическими приборами и инструментами

В сфере физической деятельности: осваивать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;                             

Выпускник 6 класса для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования научится или получит возможность научиться:

II. Содержание  учебного предмета

Строение и многообразие покрытосеменных растений 

Строение цветковых растений: клетки, ткани, органы. Органы растений: корень и стебель, процессы жизнедеятеятельности: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, фотосинтез, транспорт веществ. Движение, рост, развитие, размножение. Многообразие растений, значение в природеи жизни человека. Важнейшие с/х растения, Ядовитые растения, охрана редких и ядовитых растений.

Жизнь растений 

Процессы жизнедеятеятельности: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, фотосинтез, транспорт веществ. Движение, рост, развитие, размножение. Усложнение растений в процессе эволюции.

 Классификация растений 

Еденицы классификации растений; имена ученых, сумевших понять систему классификации; принадлежность растений к определенной систематической группе.

Приемы работы с определителями; оказания мер первой помощи при отравлении ядовитыми растениями, выращивания и размножения культурных растений.

 Природные сообщества

Экосистемная организация живой природы.; понятие экосистема., взаимодействие разныэхвидов растений между собой, конкуренция, хичничество, симбиоз, паразитизм., пищевые связи в сообществе, круговорот веществ. Последствия деятельности человека в природе. 

Формы контроля: Индивидуальный опрос. Цифровой диктант. Контрольная работа. Тестирование. Фронтальный опрос. Самостоятельная работа. Работа в парах. Проект.

 Типовые задания и формы работы по формированию УУД

III.Тематическое планирование

VI.Календарно-тематическое планирование

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

основного общего образования

по биологии

для 6 Б  класса

пгт Верхнеднепровский

2019 г

  Аннотация к рабочей программе по биологии для  6 Б   класса

Рабочая программа по биологии для 6 Б  класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии – М.: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень)

• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ – М.: Дрофа. 2014
• Методических рекомендаций Рабочая программа учебного предмета Методическое пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская  СОШ №3

 Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплектом:

Учебник   ФГОС: В.В. Пасечник Многообразие покрытосеменных растений 6 кл.- М.:Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Многообразие покрытосеменных растений – М.:Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Многообразие покрытосеменных растений - М.: Дрофа, 2014. Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 6 Б классе рассчитан на 34 часа (1 час в неделю)

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год

Цели программы:

Формирование универсальных  учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Овладевать  составляющими исследовательской и проектной деятельности,   включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения,

  Задачи программы:      

  Включить учащихся в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал и др.

Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог.

Учитель Шпакова Е.В.

 Рабочая программа по биологии для 6 Б класса 

Рабочая программа по биологии для 6 Б класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии – М.: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень)
• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ – М.: Дрофа. 2013
• Методических рекомендаций Рабочая программа учебного предмета Методическое пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019
• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3

• Положения о рабочей программе МБОУ  Верхнеднепровская  СОШ №3

Учебник   ФГОС: В.В. Пасечник   Многообразие покрытосеменных растений 6 кл.-М.:Дрофа, 2013

Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплектом:

Методическое пособие: Пасечник В.В. Многообразие покрытосеменных растений – М.:Дрофа, 2014

Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

                         Курс биологии в 6 Б классе рассчитан на 34 часа. (1 час в неделю).  

                Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год.

I.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучение биологии направлено на достижение  обучающимися следующих  результатов:

Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, знание основных принципов и правил отношения к живой природе, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;формирование личностных представлений о целостности природы.

Метапредметные результаты:

обучающийся научится самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; познакомство с составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения.

обучающийся получит возможность научиться

формированию умения работать с различными  источниками биологической информации: текст учебника, научно-популярной литературой, биологическими словарями справочниками, анализировать и оценивать информацию владению основами самоконтроля, самооценки, принятию решений в учебной и познавательной деятельности формированию и развитие компетентности  в области использования информационно-коммуникативных технологий.

Предметные результаты: 

обучающийся научится

Классифицировать— определять принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;выделять существенные признаки биологических объектов; объяснять  роль биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;различать на живых объектах и таблицах наиболее распространенных, опасных для человека растений;сравнивать биологические объекты и процессы, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;выявлять приспособления организмов к среде обитания; типы взаимодействия разных видов в экосистеме.

обучающийся получит возможность научиться

Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье челека.знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии;соблюдать  правила работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).осваивать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями; находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её.

В познавательной (интеллектуальной) сфере:

выделять  существенных признаки биологических объектов ( клеток растений, животных, грибов и бактерий); организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, вы деление, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);

         В ценностно-ориентационной сфере:

знать  основные правила поведения в природе и основы здорового образа жизни;

анализировать  и оценивать последствия деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

В сфере трудовой деятельности:

знать  и соблюдать правила работы в кабинете биологии;

соблюдать правила  работы с биологическими приборами и инструментами

В сфере физической деятельности:

осваивать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;   

Выпускник 6 класса для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования научится или получит возможность научиться:

II.  Содержание  учебного предмета 

Строение и многообразие покрытосеменных растений 

Строение цветковых растений: клетки, ткани, органы. Органы растений: корень и стебель, процессы жизнедеятеятельности: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, фотосинтез, транспорт веществ. Движение, рост, развитие, размножение. Многообразие растений, значение в природеи жизни человека. Важнейшие с/х растения, Ядовитые растения, охрана редких и ядовитых растений.

Жизнь растений 

Процессы жизнедеятеятельности: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, фотосинтез, транспорт веществ. Движение, рост, развитие, размножение. Усложнение растений в процессе эволюции.

 Классификация растений 

Еденицы классификации растений; имена ученых, сумевших понять систему классификации; принадлежность растений к определенной систематической группе.

Приемы работы с определителями; оказания мер первой помощи при отравлении ядовитыми растениями, выращивания и размножения культурных растений.

 Природные сообщества Экосистемная организация живой природы.; понятие экосистема., взаимодействие разныхвидов растений между собой, конкуренция, хичничество, симбиоз, паразитизм., пищевые связи в сообществе, круговорот веществ. Последствия деятельности человека в природе. 

Формы контроля: Индивидуальный опрос. Цифровой диктант. Контрольная работа. Тестирование. Фронтальный опрос. Самостоятельная работа. Работа в парах. Проект.

Типовые задания и формы работы по формированию УУД

III. Тематическое планирование

VI.Календарно-тематическое планирование