КТП по ФГОС с ОВЗ биология 5 класс
календарно-тематическое планирование по биологии (5 класс)

№ п/п

Название разделов

Тема уроков

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Планируемые результаты

Дата

по

плану

Дата

факт.

Биология – наука о живых организмах 5 ч

1

Биология как наука

1

Урок формирования знаний

Выступление групп

Личностные: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам, формирование познавательных интересов при сравнении тел живой и неживой природы, выявлении признаков живого.

Метапредметные: уметь составлять план текста; владеть таким видом изложения текста, как повествование; под руководством учителя проводить непосредственное наблюдение; под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание наблюдения, его результаты, выводы; получать биологическую информацию из различных источников; определять отношения объекта с другими объектами; определять существенные признаки объекта.

Предметные:знать о многообразии живой природы;царства живой природы;основные методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение; признаки живого; экологические факторы;основные среды обитания живых организмов;правила работы с микроскопом;правила техники безопасности при проведениинаблюдений и лабораторных опытов в кабинете биологии; уметь определять понятия: «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы», «экологические факторы»;отличать живые организмы от неживых;пользоваться простыми биологическими приборами, инструментами и оборудованием; характеризовать среды обитания организмов;характеризовать экологические факторы; проводить фенологические наблюдения;соблюдать правила техники безопасности припроведении наблюдений и лабораторных опытов.

7.09.20

2

Методы изучения живых организмов.

1

Урок закрепления и совершенствования знаний

Взаимоконтроль, терминологический диктант.

9.09.20

3

Свойства живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий.

1

Комбинированный урок

Фронтальная беседа. Проверка планов

14.09.20

4

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов.

1

Комбинированный урок

Фронтальная беседа. Проверка планов.

16.09.20

5

Отличительные признаки живого от неживого

1

Комбинированныйурок

Фронтальная беседа. Проверка планов.

21.09.20

Среды жизни 6 ч

6

Среды обитания.

1

Урок закрепления и совершенствования знаний

Проверка тетрадей, фронтальная беседа, взаимоконтроль

23.09.20

7

Факторы среды обитания. Места обитания.

1

Урок применения знаний на практике

Отчёты об экскурсии, коллекции, сообщения

28.09.20

8

Приспособления организмов к жизни в наземно-воздушной среде.

1

Комбинированный урок

Беседа, взаимоконтроль, самоконтроль, тест, составление схемы на ИД.

30.09.20

9

Приспособления организмов к жизни в водной среде.

1

Комбинированный урок

Проверка тетрадей, фронтальная беседа, взаимоконтроль

5.10.20

10

Приспособления организмов к жизни в почвенной среде.

1

Комбинированный урок

Проверка тетрадей, фронтальная беседа, взаимоконтроль

7.10.20

11

Приспособления организмов к жизни в организменной среде.

1

Комбинированный урок

Проверка тетрадей, фронтальная беседа, взаимоконтроль

12.10.20

 Клеточное строение организмов 17 ч

12

История изучения клетки.

1

Урок закрепления и совершенствования знаний

Беседа, взаимоконтроль,

Личностные: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников; соблюдать правила поведения в природе;  понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы; уметь реализовывать теоретические познания на практике; осознавать значение обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии; понимать важность ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;  проводить работу над ошибками для внесения корректив в усваиваемые знания;  испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с растениями;

Метапредметные:уметь анализировать объекты под микроскопом;сравнивать объекты под микроскопом с их изображением на рисунках и определять их;оформлять результаты лабораторной работы в рабочей тетради;работать с текстом и иллюстрациями учебника.

Предметные: знать строение клетки; химический состав клетки; основные процессы жизнедеятельности клетки; характерные признаки различных растительных тканей; уметь определять понятия: «клетка», «оболочка», «цитоплазма», «ядро», «ядрышко», «вакуоли»,«пластиды», «хлоропласты», «пигменты», «хлорофилл»; работать с лупой и микроскопом; готовить микропрепараты и рассматривать ихподмикроскопом; распознавать различные виды

14.10.20

13

Методы изучения клетки.

1

Урок закрепления и совершенствования знаний

Беседа, взаимоконтроль,

19.10.20

14

Л.Р. № 1 Устройство увеличительных приборов

1

Урок применения знаний на практике

Самоконтроль.

Проверка учителем выполнения и оформления ЛР.

21.10.20

15

Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов. Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука

1

Урок закрепления и совершенствования знаний

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р.

16.11.20

16

Л.Р. № 2 Бактериальная клетка. Л.Р. № 3 Животная клетка.

1

Урок применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р.

18.11.20

17

Л.Р. № 4 Растительная клетка. Пластиды

1

Урок применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления ЛР.

23.11.20

18

Л.Р. № 5 Грибная клетка.

1

Урок применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления ЛР игра «Найди ошибки».

25.11.20

19

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание)

1

Урок формирования знаний

Проверка учителем выполнения и оформления ЛР. Взаимопроверка в группах. Проверка учителем выполнения и оформления ЛР составление схемы на ИД. Проверка учителем выполнения и оформления ЛР, самоконтроль

30.11.20

20

Процессы жизнедеятельности клетки: рост, развитие

1

Урок формирования умений и навыков

Фронтальная беседа, составление схемы на ИД

игра «Найди ошибки».

2.12.20

21

Деление клетки

1

Урок формирования знаний

Взаимопроверка в группах, составление схемы на ИД.

7.12.20

22

Ткани организмов.

1

Урок формирования знаний

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, самоконтроль

9.12.20

23

Обобщающий урок по теме: «Клеточное строение организмов»

1

Комбинированный урок

Составление схемы наИД, оценка работы групп.

14.12.20

24

Обобщающий урок по теме: «Клеточное строение организмов»

1

Комбинированный урок

Составление схемы наИД, оценка работы групп.

16.12.20

Царство Бактерии 4 ч

25

Бактерии,их строение и жизнедеятельность.

1

Урок формирование знаний и умений

Самоконтроль, взаимоконтроль в группах

Личностные: признавать право каждого на собственное мнение; проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;  уметь отстаивать свою точку зрения;   критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за их последствия; понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

Метапредметные: работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами; составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.

Предметные: знать строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий;разнообразие и распространение бактерий; роль бактерий в природе и жизни человека; уметь давать общую характеристику бактерий; отличать бактерии от других живых организмов;

21.12.20

26

Роль бактерий в природе, жизни человека

1

Урок закрепления и совершенствования знаний и умений

Составление схемы наИД, биологический диктант.

23.12.20

27

Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.

1

Урок закрепления и совершенствования знаний и умений

Самоконтроль, взаимоконтроль в группах

28.12.20

28

Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.

1

Урок закрепления и совершенствования знаний и умений

Самоконтроль, взаимоконтроль в группах

29

Контрольная работа № 1

Царство Грибы 10 ч

30

Отличительные особенности грибов.

1

Урок формирования знаний

Самоконтроль

Личностные: испытывать чувство гордости за российскую биологическую науку; соблюдать правила поведения в природе;   понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы;  уметь реализовывать теоретические познания на практике;  осознавать значение обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии; понимать важность ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся

к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; проводить работу над ошибками для внесения корректив в усваиваемые знания; испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с растениями; признавать право каждого на собственное мнение;

Метапредметные: работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами;

составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.

Предметные:знатьстроение и основные процессы жизнедеятельности грибов;разнообразие и распространение грибов;роль грибов в природе и жизни человека; уметьдавать общую характеристику грибов;отличать грибы от других живых организмов; отличать съедобные грибы от ядовитых; объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.

31

Многообразие грибов.Роль грибов в природе, жизни человека.

1

Урок формирования знаний

Самоконтроль

32

Съедобные и ядовитые грибы.

1

Урок формирования знаний

Самоконтроль

33

Шляпочные грибы

1

Урок применения знаний на практике

Составление схемы на ИД. Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р.

34

Плесневые грибы и дрожжи

1

Урок применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р.

35

Грибы-паразиты

1

Урок закрепления и совершенствования знаний и умений

Игра «Найди ошибки».

36

Мир грибов

1

Комбинированный

Составление схемы наИД, определение и описание МП.

37

Первая помощь при отравлении грибами.

1

Комбинированный

Самоконтроль

38

Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами.

1

Комбинированный

Самоконтроль

39

Лишайники, их роль в природе и жизни человека.

1

Комбинированный

Самоконтроль

Царство Растения 7 ч

40

Многообразие и значение растений в природе и жизни человека.

1

Урок формирование знаний и умений

Самоконтроль

Личностные: воспитание в учащихся чувства гордости за российскую биологическую науку; знание правил поведения в природе; понимание учащимися основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы; умение реализовывать теоретические познанияна практике; понимание социальной значимости и содержания профессий, связанных с биологией; воспитание в учащихся любви к природе; признание права каждого на собственное мнение; готовность учащихся к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы; умение отстаивать свою точку зрения; критичное отношение учащихся к своим поступкам, осознание ответственности за последствия; умение слушать и слышать другое мнение.

Метапредметные: уметьвыполнять лабораторные работы под руководством учителя;сравнивать представителей разных групп растений, делать выводы на основе сравнения;оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира;находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую.

Предметные: знать основные методы изучения растений;основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые), их строение и многообразие;особенности строения и жизнедеятельности лишайников; роль растений в биосфере и жизни человека;происхождение растений и основные этапы развития растительного мира; уметьдавать общую характеристику растительного царства;объяснять роль растений в биосфере;давать характеристику основных групп растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые);объяснять происхождение растений и основные этапы развития растительного мира.

41

Общее знакомство с цветковыми растениями.

1

Урок формирование знаний и умений

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, самоконтроль

42

Растительные ткани и органы растений.

1

Урок формирование знаний и умений

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, самоконтроль

43

Вегетативные и генеративные органы.

1

Урок формирование знаний и умений

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, самоконтроль

44

Жизненные формы растений. Растение – целостный организм (биосистема).

1

Урок формирование знаний и умений

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, самоконтроль

45

Условия обитания растений. Среды обитания растений.

1

Урок формирование знаний и умений

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, самоконтроль

46

Сезонные явления в жизни растений.

1

Урок формирование знаний и умений

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, самоконтроль

Многообразие растений

47

Классификация растений.

Урок формирование знаний и умений

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р.

48

Водоросли – низшие растения.

1

Урок формирование знаний и умений

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р.

49

Многообразие водорослей.

1

Урок закрепления и совершенствования знаний и умений

Составление схемы на ИД. Ответы на вопросы.

50

Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей.

1

Урок формирование знаний и умений

Биологический диктант, игра «Найди ошибки».

51

Высшие споровые растения: мхи. Отличительные особенности и многообразие.

1

Урок формирование знаний и применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, беседа по итогам работы.

52

Высшие споровые растения:папоротники, хвощи, плауны. Отличительные особенности и многообразие.

1

Урок формирование знаний и применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, беседа по итогам работы.

53

Отдел Голосеменные, отличительные особенности и многообразие.

1

Урок формирование знаний и применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, беседа по итогам работы или отчёт по заданию на экскурсию.

54

Отдел Покрытосеменные (Цветковые), отличительные особенности.

1

Урок формирование знаний и применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, беседа по итогам работы.

55

Классы Однодольные и Двудольные.

1

Урок формирование знаний и применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, беседа по итогам работы.

56

Многообразие цветковых растений. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями.

1

Урок формирование знаний и применения знаний на практике

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, беседа по итогам работы.

57

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

1

Урок формирование знаний

Проверка учителем выполнения и оформления Кл.Р, беседа по итогам работы.

58

Экскурсия «Раннецветущие растения»

1

Урок применения знаний на практике

Отчет об экскурсии

59

Экскурсия на пришкольный участок

1

Урок применения знаний на практике

Отчет об экскурсии

60

Обобщающий урок

1

Комбинированный (смешанный) урок

3

61

Обобщающий урок

1

Комбинированный (смешанный) урок

62

Обобщающий урок

1

Комбинированный (смешанный) урок

63

Заключительный урок по курсу «Биология. 5 класс». Итоговая контрольная

1

Контрольная работа

64

Повторение

1

Комбинированный (смешанный) урок

65

Повторение

1

Комбинированный (смешанный) урок

Итого: 65 часов