Экологические факторы и их влияние на организм
план-конспект по биологии

Урок №5 Экологические факторы и их влияние на живые организмы

Предмет: Биология

Класс: ______________________________

Тип урока: Изучение нового материала                    

Цель:  дать представление об  экологических факторах и их влиянии на живые организмы

Планируемы результаты  (предметные):

ученик научится: - выделять существенные признаки биологических объектов  и процессов, характерных для живых организмов;

учащийся   получит возможность научиться: -ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

Личностные результаты:  знание основных принципов и правил отношения к живой природе; (ЛР1); знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий, реализация установок здорового образа жизни(Л2); сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; (Л3); сформированность интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы; (Л4); сформированность эстетического отношения к живым объектам; (Л5);

Универсальные учебные действия (метапредметные): умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно- популярной литературой, справочниками; анализировать и оценивать информацию; (МР1);

умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать, определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы; (МР4);

способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;  (МР6);

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию;  (МР7);

Формы и методы обучения: Словесно-логический, объяснительно-иллюстративный,

Понятия и термины: биология

Средства обучения: Учебник, презентация (если в кабинете есть проектор)

Организационная структура урока

Среды обитания организмов

Все, что окружает живые существа в природе называется ____________. На земле выделяют  четыре основные среды обитания. Это ____________________, водная, почвенная и живые организмы. _______________. – Верхний плодородный слой суши. Для почвенной среды характерны следующие условия:  мало кислорода, относительно, постоянная температура, мало _______________.  В водной среде     ______________________ постоянная, света и кислорода мало,  Черви паразиты  живут в других живых организмах, поэтому для них средой обитания является _____________________.  Примером приспособления к наземно-воздушной среде, может служить  ___________________________  

Ответы:

1 . листопад,  2. живой организм 3. обтекаемая форма тела, 4. почва,  5. наземно-воздушная,   6. среда 7. свет   8. водная  9. влага        

Среды обитания организмов

Все, что окружает живые существа в природе называется ____________. На земле выделяют  четыре основные среды обитания. Это ____________________, водная, почвенная и живые организмы. _______________. – Верхний плодородный слой суши. Для почвенной среды характерны следующие условия:  мало кислорода, относительно, постоянная температура, мало _______________.  В водной среде     ______________________ постоянная, света и кислорода мало,  Черви паразиты  живут в других живых организмах, поэтому для них средой обитания является _____________________.  Примером приспособления к наземно-воздушной среде, может служить  ___________________________  

Ответы:

1 . листопад,  2. живой организм 3. обтекаемая форма тела, 4. почва,  5. наземно-воздушная,   6. среда 7. свет   8. водная  9. влага                          

Среды обитания организмов

Все, что окружает живые существа в природе называется ____________. На земле выделяют  четыре основные среды обитания. Это ____________________, водная, почвенная и живые организмы. _______________. – Верхний плодородный слой суши. Для почвенной среды характерны следующие условия:  мало кислорода, относительно, постоянная температура, мало _______________.  В водной среде     ______________________ постоянная, света и кислорода мало,  Черви паразиты  живут в других живых организмах, поэтому для них средой обитания является _____________________.  Примером приспособления к наземно-воздушной среде, может служить  ___________________________  

Ответы:

1 . листопад,  2. живой организм 3. обтекаемая форма тела, 4. почва,  5. наземно-воздушная,   6. среда 7. свет   8. водная  9. влага                          

Среды обитания организмов

Все, что окружает живые существа в природе называется ____________. На земле выделяют  четыре основные среды обитания. Это ____________________, водная, почвенная и живые организмы. _______________. – Верхний плодородный слой суши. Для почвенной среды характерны следующие условия:  мало кислорода, относительно, постоянная температура, мало _______________.  В водной среде     ______________________ постоянная, света и кислорода мало,  Черви паразиты  живут в других живых организмах, поэтому для них средой обитания является _____________________.  Примером приспособления к наземно-воздушной среде, может служить  ___________________________  

Ответы:

1 . листопад,  2. живой организм 3. обтекаемая форма тела, 4. почва,  5. наземно-воздушная,   6. среда 7. свет   8. водная  9. влага