Рабочая программа по биологии. 6 класс. Пасечник.
рабочая программа по биологии (6 класс)

Оглавление.

1.Пояснительная записка._______________________________________2

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета.____________5

3. Содержание учебного предмета. _______________________________9

4. Календарно-тематическое  планирование _______________________11

Пояснительная записка.

Рабочая программа по биологии для  6 класса основной общеобразовательной школы составлена и реализуется на основе:

1.ФЗ  № 273  «Об образовании в Российской Федерации».

2.Закон РО  № 26-ЗС  «Об образовании в РО».

3.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

4. Примерная программа  основного общего образования по биологии для 6 класса и авторская программа (авторский коллектив под руководством  Пасечника В. В.).

5.Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ лицея № 5.

6.Положение о рабочей программе учителя МБОУ лицей № 5.

7.Учебный план  МБОУ лицея №5 на 2018-2019 учебный год.

8.«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях» - СанПиН 2.4.2821-10.

   Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение

следующих целей:

• обеспечить учащимся понимание высокой значимости жизни;
• понимание ценности знаний о своеобразии царства растений в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности;
• изучение биологического разнообразия в природе Земли как результате эволюции и основе ее устойчивого развития, воспитание бережного отношения к ней.  

   Для достижения  целей реализуются следующие задачи:

• ознакомление учащихся с морфологическим и анатомическим строением  растений;
• освоение учащимися знаний о процессах жизнедеятельности растительного организма, об особенностях обмена веществ у автотрофных организмов;
• познакомить с систематикой растений;
• овладение учащимися умениями применять знания о строении и жизнедеятельности растений для  обоснования приемов их выращивания, мер охраны.

    В 6 классе учащиеся получают знания о строении, жизнедеятельности и многообразии растений, принципах их классификации; знакомятся с эволюцией строения живых организмов, взаимосвязью строения и функций органов и их систем, с индивидуальным развитием и эволюцией растений и животных. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

     Предметная область «ОБЖ» в 6 классе реализуется в темах: « Строение стебля. Многообразие стеблей. Распространение плодов и семян. Испарение воды. Листопад. Экскурсия «Зимние явления в жизни растений». Класс Двудольные . Семейства Крестоцветные  и Розоцветные. Семейства Паслёновые и Мотыльковые. Сложноцветные. Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки. Влияние хозяйственной деятельности  человека на растительный мир. Способы размножения растений.»(8 ч)

     Рабочая  программа разработана на основе учебного плана для МБОУ лицея №5, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 6-ом классе выделено 35 часов при 1 часе в неделю. Согласно календарному учебному графику МБОУ лицея №5 на 2018-2019 учебный год для 6р1 класса количество часов 34 при 1 часе в неделю.

      В качестве ценностных ориентиров биологического образования выступают представители  различных отделов растений, изучаемые в 6 классе, к которым у учащихся формируются ценностное отношение. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, так как данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы.

Основу познавательных ценностей составляют научные знания и научные методы познания. Познавательные ценностные ориентации, формируемые в процессе изучения биологии, проявляются в признании:

• ценности знания о морфологии и анатомии растений, его практической значимости;
• ценности биологических методов микроскопирования, наблюдения, эксперимента для получения достоверных знаний;
• ценность осознания многообразии живых организмов на планете.

Курс биологии обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения и грамотная речь. Коммуникативные ценностные ориентации курса способствуют:

• правильному использованию биологической терминологии и символики, умению определять по значимым признакам представителей семейств покрытосеменных растений;
• развитию способности открыто выражать, и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Курс биологии в наибольшей мере, по сравнению с другими школьными курсами, направлен на формирование нравственных ценностей ценности жизни во всех ее проявлениях, включая понимание самоценности, уникальности и неповторимости всех живых объектов, в том числе и человека.

Ценностные ориентации, формируемые в курсе биологии в сфере эстетических ценностей, предполагают воспитание у учащихся способности к восприятию растений и других живых организмов  по законам красоты, гармонии; эстетического отношения к объектам живой природы.

Все выше обозначенные ценности и ценностные ориентации составляют в совокупности основу для формирования ценностного отношения к природе, обществу, человеку в контексте общечеловеческих ценностей истины, добра и красоты.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Предметными результатами обучения являются:

•  знание внешнего и внутреннего строения органов цветковых растений;
•  видоизменения органов цветковых растений и их роль в жизни растений;
•  основных процессов жизнедеятельности растений;
•  особенностей минерального и воздушного питания растений;
•  виды размножения растений и их значение;
•  основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;
•  характерные признаки однодольных и двудольных растений;
•  признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;
•  взаимосвязь растений с другими организмами;
•  растительные сообщества и их типы;
•  закономерности развития и смены растительных сообществ;
•  о результатах влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека;

Метапредметными результатами обучения являются:

• умение  анализировать и сравнивать изучаемые объекты;
•  осуществлять описание изучаемого объекта;
•  определять отношения объекта с другими объектами;
•  определять существенные признаки объекта;
•  классифицировать объекты;
•  проводить лабораторную работу в соответствии с инструкцией;
•  анализировать результаты наблюдений и делать выводы;
•  под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание эксперимента, его результатов, выводов;
•  различать объем и содержание понятий;
•  различать родовое и видовое понятия;
•  определять аспект классификации;
•  осуществлять классификацию;
•  под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание объектов, наблюдений, их результаты, выводы;
•  организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).

Личностными результатами обучения являются:

•  чувство гордости за российскую биологическую науку;
•  соблюдение правил поведения в природе;
•  понимание основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы;
•  умение реализовывать теоретические познания на практике;
•  осознавание значения обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии;
•  понимать важность ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
•  испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с растениями;
•  признавать право каждого на собственное мнение;
•  уметь отстаивать свою точку зрения;
•  критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за их последствия;
•  понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
•  уметь слушать и слышать другое мнение;
•  уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

Учебно-методическое и материально техническое обеспечение образовательного процесса.

1. Биология: Многообразие покрытосеменных растений. 6 кл. : учебник / В. В. Пасечник. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2017 .

2. Комплект учебного и учебно-наглядного оборудования .

Содержание учебного предмета.  

34 часа, 1 час в неделю

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений  (14 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Зоны (участки) корня. Видоизменения корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев.

Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменения побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Лабораторные работы

№1 Изучение  строение семян однодольных и двудольных растений.
№2 Корневой чехлик и корневые волоски.
№3 Строение почек. Расположение почекна стебле.
№4 Внутреннее строение ветки дерева.
№5 Изучение видоизменённых побегов (корневище, клубень, луковица).
№6 Строение цветка. Различные виды соцветий.
№7 Ознакомление с сухими и сочными плодами.

Раздел 2. Жизнь растений (12часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений

Лабораторные работы

№8 Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.
№9 Определение всхожести семян растений и их посев.
№10 Вегетативное размножение комнатных растений.

Экскурсии

Зимние явления в жизни растений.

Раздел 3. Классификация растений (8 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика Крестоцветных, Розоцветных, Пасленовых, Сложноцветных и Бобовых. Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Лабораторные работы

№11 Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование.