Анализатор. Органы чувств
презентация к уроку по биологии (8 класс)

Опубликовано 31.03.2020 - 21:04 - Иванова Лидия Александровна

Тип урока: Изучение нового

Тема: Анализатор. Органы чувств

Цели урока:

Обучающая: изучить строение и работу мышц

Развивающая: продолжить развитие у учащихся умения самостоятельно работать с информацией, делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, привлекать информацию из дополнительных источников; развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося. обеспечивать развития у школьников умения ставить цель и планировать свою деятельность, умение работать во времени, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Воспитывающая: продолжить формирование навыков самостоятельной работы с текстом , отработка активного умения слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим, умение работать в группах.

Методы: беседа, создание ситуации затруднения мозговой штурм, выступление, самостоятельная работа, лабораторная работа, рефлексия.

Форма: Нестандартный урок

Оборудование: таблицы : «Анализаторы» презентация, проектор , контрольные листы;

Технологии: Урок личностно-ориентированный с применением технологий модульного обучения , (ТКМЧП) игровой технологии, технологии ИКТ. С элементами здоровье сберегающей технологии

Приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся: Анализ учебной информации

Планируемые результаты

Предметные

Обучающиеся узнают: особенности строения анализатора, виды органов чувств, местоположение и значение в жизни человека.

Обучающиеся научатся: распознавать зоны анализаторов в головном мозге человека; объяснять взаимосвязь строения с выполняемыми функциями;

Познавательные: исследование, поиск и отбор информации, ее структурирование;

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Регулятивные: определение последовательности действий при работе с учебником; прогнозировать результат и уровень усвоения материала; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и учащимися; выражение своих мыслей при ответах на вопросы, отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Личностные: имеют познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение живой природы; овладение на уровне общего образования системой биологических знаний; владеют интеллектуальными умениями (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).

Скачать:

Вложение	Размер
analizator_organy_chuvstv._prezentatsya.pptx	774.28 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. ДОЛГОПРУДНОГО МУНИЦИПЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕГОРОДСКОГО ОКРУГА .ДОЛГОПРУДНЫЙ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11 (МАОУ СОШ №11) « Анализатор Органы чувств » Подготовила: Иванова Л.А

Слайд 2

Тип урока: Изучение нового Тема: Анализатор Органы чувств Цели урока: Обучающая: изучить строение и работу мышц Развивающая: продолжить развитие у учащихся умения самостоятельно работать с информацией, делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, привлекать информацию из дополнительных источников; развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося. обеспечивать развития у школьников умения ставить цель и планировать свою деятельность, умение работать во времени, осуществлять самоконтроль и самооценку. Воспитывающая: продолжить формирование навыков самостоятельной работы с текстом , отработка активного умения слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим, умение работать в группах. Методы: беседа, создание ситуации затруднения мозговой штурм, выступление, самостоятельная работа, лабораторная работа, рефлексия. Форма : Нестандартный урок Оборудование: таблицы : «Анализаторы» презентация, проектор , контрольные листы; Технологии : Урок личностно-ориентированный с применением технологий модульного обучения , (ТКМЧП) игровой технологии, технологии ИКТ. И элементами здоровьесберегающей технологии Приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся: Анализ учебной информации

Слайд 3

Вызов Сформулируйте возможную тему и цель урока

Слайд 4

Прием «Верите ли Вы» Поставить (+)согласен или (-)не согласен Утверждения До чтения После чтения 1 Анализатор - это сложная система, обеспечивающая анализ раздражений. 2) Анализатор состоит из трех частей - рецептора, пути передачи и соответствующей зоны коры полушарий головного мозга 3) Рецепторы – это чувствительные образования, которые воспринимают раздражения из внешней и внутренней среды 4) Главное условие деятельности анализатора – это его целостность 5) Получать информацию об окружающем мире нам помогают органы чувств

Слайд 5

Прочитайте текст .Органы чувств их значение Приложение 1. Ответить на вопрос : Каково значение органов чувств?

Слайд 6

Осмысление Рассмотрите рисунки , укажите какие доли головного мозга отвечают за различные органы чувств ?

Слайд 7

Прочитайте Приложение 3 Рассмотрите схему строения анализатора Подготовьте сообщение

Слайд 8

Физкультминутка Вы , наверное, устали? А теперь ребята встали! Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад, Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело.

Слайд 9

ЗАДАНИЕ. Ответить на вопрос 1.1.Что такое анализатор? 2.1. Анализатор состоит из: 1) рецептора, преобразующего энергию внешнего раздражения в энергию нервного импульса, 2) проводящего звена, передающего нервные импульсы в головной мозг, 3) участка коры головного мозга, в котором происходит обработка полученной информации, 4) воспринимающего, проводящего и центрального звеньев. 2.2.Нервные импульсы передаются от органов чувств в мозг по: 1) двигательным нейронам, 2) вставочным нейронам, 3) чувствительным нейронам, 4) коротким отросткам двигательных нейронов. 2.3.Полный и окончательный анализ внешних раздражителей происходит в: 1) рецепторах, 2) нервах проводниковой части анализатора, 3) корковом конце анализатора, 4) телах нейронов проводниковой части анализатора.

Слайд 10

Утверждения До чтения После чтения 1 Анализатор - это сложная система, обеспечивающая анализ раздражений. 2) Анализатор состоит из трех частей - рецептора, пути передачи и соответствующей зоны коры полушарий головного мозга 3) Рецепторы – это чувствительные образования, которые воспринимают раздражения из внешней и внутренней среды 4) Главное условие деятельности анализатора – это его целостность 5) Получать информацию об окружающем мире нам помогают органы чувств Проверка 2 колонки Прием «Верите ли Вы» Поставить (+)согласен или (-)не согласен

Слайд 11

УЭ – 3 Закрепление изученного материала Задания на выбор: 1. Составьте рассказ « Строение анализаторов » 2. Составьте Синквейн «Анализаторы» 3. Придумайте 2 вопроса используя слова Зачем? И Почему?

Слайд 12

Рефлексия

Слайд 14

ЗАДАНИЕ Подумайте и запишите в тетради, какую информацию об окружающих вас дома предметах вы получаете с помощью зрительного анализатора.