Организация самостоятельной работы учащихся на уроках биологии
статья по биологии (5, 6, 7, 8 класс)
Одним из самых доступных и проверенных практикой путей совершенствования эффективности урока является соответствующая организация самостоятельной учебной работы. Она занимает исключительное место на современном уроке, потому что ученик приобретает знания только в процессе личной самостоятельной деятельности. Как же эффективнее учить школьников? Задача учителя – не дать знания в готовом виде, а научить их самостоятельно добывать эти знания.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Организация самостоятельной работы учащихся на уроках биологии | 202.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Организация самостоятельной работы учащихся на уроках биологии
Введение
Одним из самых доступных и проверенных практикой путей совершенствования эффективности урока является соответствующая организация самостоятельной учебной работы. Она занимает исключительное место на современном уроке, потому что ученик приобретает знания только в процессе личной самостоятельной деятельности. Как же эффективнее учить школьников? Задача учителя – не дать знания в готовом виде, а научить их самостоятельно добывать эти знания. «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я, может быть, запомню, вовлеки меня, и я пойму» (Конфуций, 450 г. до н.э.). Именно учитель создает условия для самостоятельной работы, обучает учащихся методам и приемам творческой работы. В результате деятельности самого ребенка происходит овладение им знаниями, умениями и навыками.
Функции самостоятельной работы
- Самостоятельное овладение знаниями и умениями, их углубление, закрепление и повторение.
- Отработка практических умений и навыков, доведение их до уровня автоматизма, придание им творческого характера.
- Подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности и продолжению образования.
- Воспитание у учащихся самостоятельности, познавательной активности, ответственности, активной жизненной позиции.
- Развитие мыслительных умений и навыков.
Изучение биологии возможно при использовании активных форм и методов обучения, где различные виды самостоятельных работ занимают важное место. Прочно и надолго усваивается то, что добыто собственным трудом. Данный вид работы сначала вынуждает, а потом приучает ученика искать ответ на вопрос, читать дополнительную литературу, думать, искать, выдвигать гипотезы, то есть в конечном итоге добывать знания. Учебный материал должен быть доступным для самостоятельного изучения его учащимися. Самостоятельная работа – это любая организованная деятельность учащихся, направленная на выполнение поставленной дидактической цели в специально отведенное для этого время: поиск знаний, их осмысление, закрепление, формирование и развитие умений и навыков, обобщение и систематизация знаний (Кропотова, 2001).
Виды самостоятельной работы
- работа с книгой: анализ рисунка, графика, поиск ответа на вопрос, конспектирование, пересказ, составление плана ответа;
- тренировочные упражнения;
- решение задач;
* лабораторные и практические работы;
- проверочные работы;
- доклады, рефераты;
- индивидуальные и групповые задания при проведении экскурсий;
- домашние лабораторные работы;
- наблюдения;
- создание презентаций;
- выполнение летних заданий;
- групповое «написание» книги и др.;
Из опыта использования некоторых видов самостоятельных работ на уроках биологии
- «Написание книги»
Этот вид групповой самостоятельной работы мне показался интересным. Учащиеся заранее получают примерное название будущей книги и её глав, ищут дополнительный материал, оформляют на листах формата А-4 в одинаковом стиле, делают рисунки или подбирают иллюстрации, а потом защищают публично свои страницы, все материалы объединяются в одну книгу. Например, книга на тему «Человек»:
- глава 1 «Кто ты, человек?» (стихи, размышления);
- глава 2 Гипотезы о происхождении человека;
- глава 3 Ископаемые предки человека;
- глава 4 Социальные и биологические факторы антропогенеза;
- глава 5 Раса, нация и народность;
- глава 6 Расизм, социальный дарвинизм. Национальная политика на современном этапе;
- глава 7 Будущее человека (эволюционирует ли современный человек, каким он будет в будущем?).
- Выполнение летних заданий, оформление отчета по ним
В конце учебного года ученики получают как традиционные летние задания, предложенные авторами учебников, так и выходящие за рамки этого списка. В сентябре на первых уроках они проводят презентации своих работ. Интересными оказались работы, связанные с озеленением города, например, «Виды растений, используемых в ландшафтном дизайне города», подкрепленных красивыми фотографиями видов. Ученики узнают и запоминают названия растений, выращиваемых в парках, скверах, клумбах.
3. Организация и проведение лабораторных работ
Данный вид самостоятельной работы предусматривает широкое использование натуральных объектов – живых растений, гербарного или фиксированного материала, микропрепаратов и лабораторного оборудования. В рамках национального проекта «Образование» в наш кабинет поступило все необходимое оборудование для лабораторных работ и комплекты микропрепаратов. Поэтому проведение этого вида работ стало намного легче. Инструкции для проведения работ есть в каждом учебнике. Кроме выполнения традиционных лабораторных работ сейчас мы можем работать по – новому, т.к. кабинет располагает цифровой лабораторией «Архимед» и микроскопом Digital Blue QX5, применение последнего позволяет просматривать изображения объектов исследования с увеличением 10/60/200 и выводить с экрана монитора через мультимедийный проектор на большой экран для всего класса. Использование лаборатории «Архимед» расширило рамки лабораторных работ, это новое поколение оборудования. Работа с цифровой лабораторией вызывает интерес у учащихся, формирует навыки исследовательской работы. Также широкое использование она имеет во внеклассной работе. Используя руководство пользователя, были разработаны инструктивные карты, с использованием которых проводятся различные лабораторные работы и демонстрационные эксперименты:
- выделительная и терморегуляторная функции кожи;
- измерение объема легких;
- нарушение кровообращения при перетяжке;
- измерение кислотности (водородного показателя рН) различных напитков;
- испарение воды растениями разных экологических групп и др.
Использование лаборатории «Архимед» для измерения влажности
Виды дидактического материала для проведения самостоятельных работ
- Тесты
- Разные виды карточек (карточки – задания, карточки – помощники, разноуровневые карточки)
- Тексты биологических диктантов с пропущенными словами, терминами
- Листы индивидуальной работы
- «Немые» рисунки
- Незаконченные схемы.
Этапы урока на которых используется метод самостоятельной работы
- Проверка домашнего задания
- Подготовка к усвоению новых знаний
- Изучение нового материала
- Закрепление
Использование разных видов самостоятельной деятельности учащихся повышает качество их знаний, умений и навыков, а также эффективность учебно – воспитательного процесса.
Список использованной литературы
1. Методические материалы к цифровой лаборатории по биологии и химии
2. Калинова Т.С., Мягкова А.Н. Методика обучения биологии. – М., 1989
3. Кропотова Л.А. Проектирование и анализ современного урока. – Новокузнецк, 2001
4. Кузнецов И.Н. Настольная книга преподавателя. – Минск, 2005
5. Падалко Н.В. Методика обучения ботанике. – М., 1982
6.Розенштейн А.М. Самостоятельные работы учащихся по биологии. – М., 1998
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
организация самостоятельной работы учащихся на уроке при изучении темы "Реакции ионного обмена"
РОпыт по организации самостоятельной работы учащихся на примере урока усвоения конкретных понятий и развития умений и навыков «Реакции ионного обмена». Почему именно на примере этого урока? Вы з...
Организация самостоятельной работы учащихся на уроках в рамках подготовки к ЕГЭ
Из опыта работы по подготовке к ЕГЭ...
Методика организации самостоятельной работы учащихся на уроках математики в малых группах
Данную методику можно использовать при организации самостоятельной работы на уроках....
Организация самостоятельной работы учащихся на уроках биологии
Организация самостоятельной работы учащихся на уроках биологии...
Технология организации самостоятельной работы учащихся в курсе биологии
Самостоятельная работа учащихся на уроках, ее значение и плюсы....
Организация самостоятельной работы обучающихся на уроках биологии в 7 классе.
В данной статье описаны виды и примеры самостотельной работы учащихся, которые я применяю на разных этапах урока биологии в 7 классе, как средство активизации позновательной деятельности учащихся....