подготовка к егэ по биологии
материал для подготовки к егэ (гиа) по биологии (11 класс)

Слайд 1

Задание №6 Моно- и дигибридное , анализирующее скрещивание

Слайд 2

Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ Код раздела 3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость. Методы генетики. К од раздела 3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание). Законы Т. Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека. Методы изучения генетики человека. Решение генетических задач. Составление схем скрещивания За правильное выполнение можно получить 1 балл.

Слайд 3

Алгоритм для решения задач: - Ввести условные обозначения признаков. Доминантный ген обозначают заглавной буквой, а рецессивный ген – прописной; - выяснить , какое скрещивание в данном случае имеет место (моно-, ди - или полигибридное); - записать решение задачи схематично и сделать вывод о вероятности запрошенного события в % или долях от единицы.

Слайд 4

При решении задач по генетике необходимо: 1. Определить виды скрещивания и взаимодействий аллельных и неалельных генов(определить характер скрещивания). 2. Определить доминантный и рецессивный признак(-и) по условию задачи, рисунку, схеме или по результатам скрещивания F 1 и F 2 . 3. Ввести буквенные обозначения доминантного (заглавной буквой) и рецессивного (прописной буквой) признаков, если они не даны в условии задачи. 4. Записать фенотипы и генотипы родительских форм. 5. Записать фенотипы и генотипы потомков. 6. Составить схему скрещивания, обязательно указать гаметы, которые образуют родительские формы. 7. Записать ответ.

Слайд 5

Основные правила при решении генетических задач: 1. Если при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в их потомстве наблюдается расщепление признаков, то эти особи гетерозиготны . 2. Если в результате скрещивания особей, отличающихся фенотипически по одной паре признаков, получается потомство, у которого наблюдается расщепление по этой же паре признаков, то одна из родительских особей была гетерозиготна , а другая — гомозиготна по рецессивному признаку. 3. Если при скрещивании феиотипически одинаковых (по одной паре признаков) особей в первом поколении гибридов происходит расщепление признаков на три фенотипические группы в отношениях 1:2:1, то это свидетельствует о неполном доминировании и о том, что родительские особи гетерозиготны . 4. Если при скрещивании двух феиотипически одинаковых особей в потомстве происходит расщепление признаков в соотношении 9:3:3:1, то исходные особи были дигетерозиготными.

Слайд 6

Какой процент особей чалой масти можно получить при скрещивании крупного рогатого скота красной (АА) и белой ( аа ) масти при неполном доминировании ? Гомозиготные доминантные серые овцы при переходе на грубые корма гибнут, а гетерозиготные выживают. Определите, какой % серых жизнеспособных особей родится при скрещивании серой овцы и черного барана . Какова вероятность того, что зрячая собака несет ген слепоты, если от скрещивания с такой же собакой, родился один слепой щенок? (нормальное зрение — доминантный признак ).

Слайд 7

- Сколько видов гамет образуется у дигетерозиготных растений гороха при дигибридном скрещивании (гены не образуют группу сцепления)? В ответ запишите цифру . - При скрещивании гомозиготных растений томатов с красными (А) круглыми (В) плодами и растений с желтыми (а) грушевидными (b) плодами в F2 происходит расщепление по фенотипу в соотношении (гены окраски и формы плодов расположены в разных парах хромосом). Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания . - Генотип одного из родителей будет АaBb , если при анализирующем дигибридном скрещивании и независимом наследовании признаков наблюдается расщепление по фенотипу в потомстве в соотношении. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

Слайд 8

Спасибо за внимание!