Тема урока: «Строение цветка».
план-конспект урока по биологии (6 класс) по теме

Урок

Тема урока: « Строение цветка».

Цели урока:  1) познакомить учащихся с особенностями строения цветка и его значением в жизни растения; дать представления об однополых и обоеполых цветках, однодомных и двудомных растениях;

                         2) формировать умения работать с раздаточным материалом, сравнивать и делать выводы;

                         3) продолжить формирование навыков культуры труда при работе с раздаточным материалом и соблюдение техники безопасности при работе с компьютером.

Оборудование: таблица «Цветковое растение и его органы», цветущие комнатные растения, гербарные экземпляры растений, модель «Цветок вишни», биологический конструктор.

Ход урока:

1. Организационный момент.

 ( Вступительное слово учителя, сообщение темы и целей урока).

2. Изучение нового материала.

А) строение цветка (рассказ с элементами беседы)

      Б) цветки правильные и неправильные

В) обоеполые и однополые цветки.

3. Закрепление изученного материала.

А) работа с биологическим конструктором;

Б) тестирование учащихся.

4. Домашнее задание.

На фоне музыки «Вальс цветов» звучат слова учителя:

 Цветы - земной красы начало,

 Цветы выращивай любя,

 Чтобы еще красивей стала

 Земля, родившая тебя!      (В.И.Карначев).

Цветы…Сколько восторженных, трепетных строчек сложили о них поэты? Сколько прекрасных, нестареющих полотен посвятили им художники…

Каждый цветок – как упавшая с неба звезда. Природа – мать потратила миллионы лет, чтобы создать такое нерукотворное чудо, наполнила его своей силой, вдохнула в него радость и любовь к жизни, и поэтому мы, чувствуя эти тонкие вибрации, тянемся всем своим существом к ним, чтобы почерпнуть эту любовь и наполнить ею себя.

Цветы нужны людям и в будни, и в праздники. Нет ничего прекраснее цветка, в нем воплощена вся красота земли. Цветы делают нашу жизнь радостней, пробуждают в человеке любовь и доброту.

Сегодня на уроке мы будем говорить о цветках  как органах  растения, об их красоте и разнообразии, об их строении и биологическом значении всех  частей цветка. (слайд №1)

Изучение нового материала.

Беседа учителя с учащимися.

Я люблю большие пионы. Какой приятный аромат и очаровательный цвет имеют они.

-А какие цветы любите вы? (ответы учащихся).

А если бы среди нас был Петр Ильич Чайковский, он сказал бы сегодня нам: «Царем цветов я признаю ландыши. К ним у меня какое-то бешеное обожание». До боли в сердце он любил этот чарующий, загадочный цветок с тонким ароматом, слегка кружащим голову.

«О, ландыш! От чего так радуешь ты взоры?

Другие есть цветы, роскошней и пышней,

И ярче краски в них, и веселей узоры,

Но прелести в них нет таинственной твоей! (показать рисунок или гербарный экземпляр ландыша).

     -Ребята, а все ли растения имеют цветки?  (цветки образуют цветковые растения).

Цветковыми считаются те растения, которые цветут хотя бы один раз в жизни.

-А зачем нужны растению цветки?  (Из них образуются плоды и семена).

-Значит,  цветок является генеративным (репродуктивным) органом растения и служит для семенного размножения.

Цветки растений очень разные. Среди них есть одиночные,  например, у пиона или розы, а есть и собранные в соцветия, как у калины или черемухи. Есть растения, цветки которых очень малы (ряска), а встречаются растения, имеющие довольно крупные цветки, например раффлезия Арнольди.

Об этом растении мы послушаем сообщение учащегося вашего класса.

Строение цветка

Рассказ учителя (демонстрация слайдов, гербарных материалов, модели цветка).

-Давайте познакомимся более подробно со строением цветка.

Часть стебля под цветком, обычно лишенная листьев, называется цветоножкой.

(слайд № 2).

Нередко цветоножка очень укорочена и едва выражена или даже отсутствует, и тогда о цветке говорят, что он сидячий. ( гербарий растения)

Цветоножка переходит в более или менее укороченную ось цветка, называемую цветоложем. На цветоложе расположены все части цветка.

Чашелистики в большинстве случаев служат для защиты цветка, особенно до его распускания (в бутоне).

Совокупность чашелистиков называется чашечкой. (слайд № 3)

 Чашелистики часто срастаются между собой, образуя сростнолистную чашечку (гвоздика, вьюнок; слайд № 4).

Если листочки чашечки не срослись между собой, то такую чашечку называют раздельнолистной (слайд № 5).

Самая яркая и заметная часть цветка – это венчик, который состоит из лепестков (слайд № 6). Лепестки играют очень важную роль – привлечение насекомых – опылителей. Поэтому и окраска у всех цветков очень разная.

Если лепестки не срастаются, и венчик состоит из отдельных лепестков, как у вишни или розы – такой венчик называется раздельнолепестной (слайд № 7).

Так же как и чашелистики, лепестки часто срастаются краями, образуя сростнолепестной венчик (колокольчик, паслен, слайд № 8).

Чашелистики и лепестки составляют вместе так называемый околоцветник. 

Если в цветке нет разделения на чашечку и венчик, то такой околоцветник называется простым (тюльпан, лилия, слайд № 9).

Когда в цветке есть и чашечка, и венчик, то  околоцветник называют двойным (герань, примула, слайд № 10).

В центре располагаются главные части цветка – пестик и тычинки  (слайд № 11).

Пестик состоит из трех частей: рыльце, столбик, завязь (слайд №12).

Рыльце служит для восприятия пыльцы. Поэтому оно клейкое, шероховатое.

Столбик поднимает рыльце над околоцветником, чтобы оно лучше улавливало пыльцу.

Завязь – самая нижняя, расширенная часть рыльца, содержит семязачатки. Из завязи пестика после опыления и оплодотворения появляется плод, а семязачатков – семена.

Тычинка состоит из тычиночной нити и пыльника (слайд № 13).

В пыльниках развивается пыльца, в которой образуются спермии. (от греч. Сперма- семя). Тычиночная нить поднимает пыльник на определенную высоту.

Мы с вами рассмотрели строение цветка.

 Таким образом, цветок – это сложный орган, все части которого выполняют определенные функции в жизни растения.

Цветки правильные и неправильные.

Если через листочки околоцветника можно провести несколько осей симметрии, то такой цветок называют правильным (яблоня, вишня, капуста). А если через цветок можно провести только одну ось симметрии, то такой цветок является неправильным (цветок гороха или львиного зева). (модель цветка)                                                        

Цветки обоеполые и однополые.

В цветках многих растений имеются тычинки и пестики. Такие цветки называют обоеполыми. Если в цветке растения содержатся только тычинки, цветок называют мужской или тычиночный. Если в цветке растения содержатся только пестики, цветок называют женским или пестичным.

Самостоятельная работа учащихся с учебником п.23 стр.86 .

Дать ответы на следующие вопросы:

1. У каких растений встречаются мужские и женские цветки?

2. Какие растения называются однодомными, а какие двудомными?

3. Приведите примеры однодомных и двудомных растений.

Закрепление знаний и умений.

1. Работа с биологическим конструктором.

 У вас на столах находятся части цветка, выполненные из картона и пенопласта (лепестки, чашелистики, тычинки, пестики и т. д.)

1 ряд – создает цветок вишни, 2 ряд - цветок капусты, 3 ряд – цветок герани.

- Какие цветки получились у вас? (ответ детей)

- А теперь соберите цветок с простым околоцветником, мужской цветок, женский цветок.

2. Тестирование учащихся.

Рефлексия.

-Что узнали нового?

-В чем были трудности?

Домашнее задание. П.23, термины знать.

Литература:

1. Жизнь растений т. 5. Цветковые растения. Под ред. Академика АНСССР А.Л. Тахтаджяна. М.: Просвещение, 1980.
2. Трайтак Д.И. Книга для чтения по ботанике: Для уч-ся 5-6 кл.\ сост. Д.И.Трайтак.- М.: Просвещение,1985.

3. Научно-методический журнал «Биология в школе» №1, 1998г.