Технологическая карта урока "Признаки класса однодольные и двудольные растения" 6 класс
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Структура урока

Деятельность учителя

деятельность обучающихся

1.Организация начала урока  (1 мин).

Здравствуйте, ребята!

Проверьте  на  столе  наличие  книги,  тетради, ручки.

Присаживайтесь за парты.

Давайте улыбнемся  друг другу, и начнем наш урок с хорошим настроением.

Дети здороваются с учителем.

Обучающиеся садятся за парты.

2. Постановка цели и задач урока (2 мин)  

( мотивация учащихся).

- Сегодня  на  уроке  мы  продолжим  изучение  материала о покрытосеменных  растениях.  

Отдел Покрытосеменные  на какие классы делятся ? (слайд )

Вот у меня модели цветка тюльпана и яблоки, чем они отличаются; предположения ребят.

Посмотрите на экран   «Строение семян», эти два растения выросли из этих семян. Как выдумаете какое растение из какого семени образовалось?

Сегодня мы выявим отличительные признаки…(Чего? слайд) однодольных и двудольных растений (слайд

Определяем тему урока

Цели урока

- Вы узнаете, что  покрытосеменные  растения делятся   на  классы.

- Научитесь  распознавать   однодольные  и  двудольные растения.

- Вы   продолжите учиться  работать  в  паре.

- Вам нужно  поработать  так,  чтобы  новый  материал  запомнить  на  уроке.

 - В конце урока показать свои знания. А  для  этого,  вы  должны будите безошибочно  определить: к  какому  классу принадлежит  растение.

  А я, ребята, готова вам  во  всем  помогать.

Готовы?  

Начинаем  работать.

Готовы.

3. Подготовительная  работа  к  объяснению  нового материала.

(5мин..

а) Фронтальная беседа  по  вопросам.

слайд.

б) Подведение  итога  беседы.

Для  того, чтобы  приступить к  изучению  нового  материала, нам необходимо  вспомнить пройденный  материал.

- С каким  отделом  растений  познакомились   на  предыдущих уроках?

- Как еще называют  эти растения?

- Почему их  так  называют?

- Перечислите  все части   покрытосеменных растений?

- Каково же главное  отличие покрытосеменных  растений от других растений?

Молодцы! Покрытосеменные  растения  имеют цветки, поэтому их называют цветковыми  растениями. После процесса опыления  из цветов появляются  плоды, внутри  которых  развиваются  семена.

- Мы познакомились с отделом покрытосеменных растений.

Покрытосеменные растения называют еще цветковыми растениями.

Их так называют потому, что у них есть цветок.

Корень, стебель, листья, цветок, плод с семенами.

У покрытосеменных растений есть цветок, из которого развивается плод с семенами.

4. Новый материал

 ( 20  мин.)

4.1.  Объяснение материала.

1.1 Рассказ учителя.

  слайд.

 Слайд  6

1.2  Постановка  проблемы перед  обучающимися

1.3 Комментарий учителя.

1.4 Работа на компьютере.

1.5. Лабораторная  работа

6 слайд

слайд

  слайд                      

слайд

1слайд

Слайд 8

Слайд 10

1.6.  Повторение жилкования листьев

1.6.1. Упражнение  на внимание.

1.6.2 Запись выводов  в электронную таблицу.

Слайд

4.2 Физкультминутка.

Гимнастика  для глаз.

4.3 Повторение материала

3.1 Чтение материала.

3.3 Подведение итогов 

Ребята,  цветковые  растения  самые  распространенные на  нашей  планете, а  это  значит,  что  их очень  много.  И  для  того, чтобы в этом  множестве растений  разобраться,  ученые  разделили  цветковые растения  на  две  группы.  Одну  группу  они  назвали однодольными   растениями,   а  другую группу  двудольными  растениями.

С какими значениями слова класс вы знакомы?

В нашем случае:

класс – это  систематическая  единица  растений. Это также  группа, но  растений, которые имеют одинаковые признаки.

 Ученые разделили цветковые растения  на две группы:

класс - однодольные растения

 и  класс – двудольные растения.

Сегодня на уроке вы познакомитесь с характерными признаками  каждого класса. Узнаете, чем  отличаются признаки  класса однодольных  растения от признаков  класса  двудольных растений.

В основе деления растений на отделы лежит признак строения растения.

Значит,  в   основе деления растений  на  классы также лежат  какие-то признаки.  Какие  же?

Ребята, я просила  вас дома  повторить  материал о  строении семян  растений, о  видах  корневых  систем растений, о видах  жилкования  листьев.

Эти  знания вам помогут решить  одну учебную проблему.

Перед  вами  два  цветковых растения.

Посовещайтесь  друг с другом и решите:  какое растение  относится к классу однодольных  растений,  а какое  к классу  двудольных  растений.

Принесите их к  доске и поставьте в одну сторону однодольное растение  в  другую  двудольное.  

Проверять  правильность выполнения задания мы сейчас не будем. Для  того, чтобы  определить к какому классу относится  растение, необходимо знать по каким признакам их относят к одному или другому классу. Поэтому мы сейчас эти признаки изучим,  а потом и проверим правильность  выполнения  задания.

Посмотрите на семя гороха.

- Сколько семядолей в семени гороха?

- Как называются растения,  у которых  две  семядоли в семени?

Посмотрите  на семя пшеницы.

- Сколько семядолей в семени пшеницы?

- Как называются растения, у которых одна семядоля в семени?

В основе деления растений на классы лежит признак - строение  семени.

Запишите в таблицу:

- семя с одной семядолей;

- семя с двумя семядолями.

( пример  записи  появляется  на доске)

 Внимательно рассмотрите проросшее семя гороха.

- Какая корневая система разовьётся из семени гороха?

Почему вы так думаете?

- К какому классу однодольных  или двудольных растений принадлежит горох?

 Вывод: у двудольных растений -стержневая корневая система.

Запишите в таблицу:

  – корневая  система стержневая.

( пример  записи  появляется  на доске)

Внимательно рассмотрите проросшее семя гороха.

 -  Какая корневая  система  разовьется из  семени пшеницы?

Почему вы так думаете?

-  Пшеница,  растение однодольное  или двудольное?

Вывод: у  однодольных растений мочковатая  корневая система.

Запишите в таблицу:

- корневая  система мочковатая.

( пример  записи  появляется  на доске)

Перед  вами   рисунок. Вспомните, какое жилкование  бывает у листьев?

Перед  вами таблица.  В ней  нарисованы  листья с разным  жилкованием.

Если  лист с  сетчатым  жилкованием будем топать.

Если  лист с дуговым  жилкованием будем хлопать  в  ладоши один раз.

Если  лист с параллельным  жилкованием, будем хлопать над головой.

 Листья пшеницы простые, удлиненные, линейные, жилкование  параллельное.  Пшеница – однодольное растение.

Вывод: у  однодольных  растений листья с параллельным или дуговым жилкованием.

 Запись в таблицу:

 -  жилкование  листьев параллельное, дуговое.

( пример  записи  появляется  на доске)

  У двудольных  растений – листья  разнообразные по форме, но  все  с сетчатым  жилкованием.

Запишите  в таблицу:

 -  жилкование  листьев сетчатое.

( пример  записи  появляется  на доске)

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз.

Материал повторяется по записи на мониторе.

- Все  признаки растений по классам  вы  записали  в таблицу.

- Прочтите  их  про  себя.

- На  какие  два класса делятся цветковые  растения по  количеству  семядолей  в  семени?

Рассмотреть все признаки  классов

- Каковы признаки класса однодольных растений?

- Каковы  признаки  класса  двудольных  растений?

Отвечая  на  вопросы, вы  выстроили  свой  ответ  на следующем уроке.

Послушайте,  как ваш ответ должен звучать:

Цветковые растения  по  количеству  семядолей в семени  делятся  на  два класса: однодольные и двудольные растения.

У  однодольных  растений одна  семядоля в семени, мочковатая  корневая  система, параллельное  или дуговое жилкование листьев.

Среди  однодольных растений  только  травянистые  растения.

У двудольных  растений две семядоли  в семени,  стержневая  корневая  система, сетчатое жилкование листьев.

Среди двудольных растений  можно  наблюдать  разные  формы  жизни: травы, кустарники, деревья.

Класс – это помещение, где проходят уроки.

Класс - это группа учеников, которые вместе учатся.

Обсуждают в парах, выбирают точку зрения.

Рассматривают  натуральные объекты.

В семени гороха две семядоли.

Растения, у которых две семядоли в семени, называются двудольными.

В семени пшеницы одна семядоля.

Растения, у которых одна семядоля в семени, называются однодольными.

Рассматривают натуральные объекты.

Из семени гороха разовьется стержневая корневая система.

Из семени гороха появился один главный корень.

Горох принадлежит к классу двудольных растений.

Заполняют  таблицу.

Из семени пшеницы разовьется мочковатая корневая система.

В проростке пшеницы видно 3 корня, и нельзя определить какой из них главный.

Пшеница – однодольное растение.

У растений бывает дуговое, параллельное и сетчатое жилкование листьев.

Обучающиеся  встают и выполняют упражнение на внимание

Заполняют таблицу

Выполняют упражнение.

Чтение записанного материала

По количеству семядолей в семени растения делятся на однодольные и двудольные растения.

У однодольных растений в семени одна семядоля, корень мочковатый, жилкование листьев параллельное или дуговое.

У двудольных растений в семени две семядоли, корень стержневой, жилкование листьев сетчатое.

Слушают материал.

5. Домашнее  учебное задание (3 мин.)

5.2  Запись задания.

Все о чем мы  с  вами говорили на  уроке написано в учебнике  на стр.151-154

Чтение вывода текста

Открывают книгу и глазами просматривают объем материала.

Читают вывод текста вслух.

Открывают дневник и записывают домашнее задание

6. Закрепление материала ( 6 мин.)

6.1 Работа в таблице.

Слайд 15

6.3  Подведение итога работы учителем.

Найдите среди рисунков, расположенных в папке « Рисунки»  однодольное растение и вставьте его в таблицу под признаками однодольных  растений.

Найдите среди рисунков, расположенных в папке « Рисунки» двудольное  растение и вставьте в таблицу под  признаками  двудольных   растений.

Почему именно  эти растения  вы выбрали?

Ребята, вы узнали все признаки двух классов цветковых растений. Пришла пора объяснить, почему вы отнесли свои растения в начале урока  к тому или иному классу  и правильно ли вы это сделали.

Когда вы определяли класс растения, вы обращались  к видимым признакам класса: наличию корневой системы и жилкованию листьев. Однако основной признак – наличие количества семядолей в семени. Именно по этому признаку, можно точно сказать к какому классу принадлежит растение.

Ребята, есть еще один видимый признак – это строение цветка. На следующих уроках  я научу вас, как различать однодольные и двудольные растения по строению цветка.

Находят рисунок  пшеницы или лилии  и помещают в таблицу..

У пшеницы все признаки однодольного растения.

У земляники все признаки двудольного растения.

Учащиеся подходят  к  столу  и  объясняют,  почему они отнесли свои  растения к однодольным  или  к двудольным  растениям. И если допустили ошибки, исправляют их.

7. Подведение итогов и оценка работы учащихся (3 мин.)

Слайд 1

   1. Что делали на уроке?

 2. Что в результате  такой работы узнали?

3. Мы с вами достигли цели? (выполнили запланированное?)

4. Устная  оценка  работы учащихся.

Все молодцы! Благодарю за работу. Особенно отличились ………...

Отметка за урок будет выставлена после того, как я проверю ваши таблицы.

Урок закончен.  Давайте друг другу скажем:  спасибо за работу.

На уроке мы читали, писали, слушали, отвечали на вопросы, работали на компьютере, выполняли практическую работу, выполняли лабораторную работу.

Узнали, что цветковые растения делятся на два класса: однодольные и двудольные;

Узнали признаки, по которым цветковые  растения разделили на классы

Цели достигли, потому что все задания выполнили, все о чем нужно было узнать, узнали.

Таблицы выводят и сдают на проверку.