Разработка открытого урока в 6 классе по теме "Строение цветка"
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Учитель: Максакова Надежда Владимировна

Тема урока: «Строение цветка»

Класс: 6

Цель урока:расширение представлений о строении цветка,  выявлениефункции его составных частей.

Задачи урока:

Образовательные:

изучить особенности строения цветка,показать связь строения цветка с выполняемой функцией,сформировать у обучающихся новые знания о строении растений.

Воспитательные:умение ценить красоту и многообразие окружающего мира,прививать бережное отношение к природе,экологическую культуру.

Коррекционно - развивающие:

способствовать развитию связной речи,  слуховому восприятию, правильному произношению биологических терминов; развитию оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- формировать умение объяснять, как строение цветка связано с функциями его составных частей.

- формировать умение понимать смысл биологических терминов: цветок, цветоложе, цветоножка,пестик, тычинка, лепесток, чашелистик.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД

- Работать с информационными текстами, таблицами;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

 - давать ответы на вопросы.

Коммуникативные УУД

- продолжить формирование умения слушать и понимать речь других;

-  оформлять свои мысли в устной форме;

 - продолжить формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД

- участвовать в коллективном обсуждении, высказывать свое мнение;

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Личностные УУД

- создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки – задания, инструктивные карточки, таблички – термины, цветы  петунии, тюльпана, лупа.

Словарь урока: цветок

1.Самоопределение к деятельности (Организационный момент)

- Организация внимания.

Опросить каждого –  как ты слышишь? (Я слышу хорошо) – за экраном

Добрый день, ребята! И добрый день, уважаемые гости! Я рада приветствовать всех вас на своем уроке!

2.Актуализация знаний и мотивация:

Минутка радости:(СЛАЙД 1)«Солнышко улыбается».

Посмотрите, как улыбается солнышко. Оно дарит нам свое тепло и свет. Улыбнитесь ему!  А теперь протяните к нему руки, возьмите тепло и подарите друг другу.

(Дети смотрят на слайд, улыбаются, протягивают руки к изображению солнца, передают друг другу тепло солнечного света)

Начинаем урок.

Речевая зарядка(за экраном): (скажи полным ответом)

- Какое сейчас время года?( сейчас весна)

-Почему вы так решили? (тепло, ярко светит солнце, распускаются листья, появляются первые цветы)

Я прочитаю стихотворение, а вы, немного подумав, должны ответить.  О чем стихотворение?

Цветы, цветы.… Как много их,

                                         И розовых, и голубых,

                                         Как мотыльков на тонких стеблях,

                                         Цветы, цветы.… Везде, везде

                                         Мне улыбаются весь день,

                                         Живую радугу колебля…

Г.К.Суворов.

Ответы детей:  (о цветах)

Какие цветковые растения вы знаете?

 (СЛАЙД 2  с цветами)

- А какие цветы распускаются весной?

- Правильно!  Ребята, наверное, все на свете в любое время года очень любят цветы. Цветы дарят людям радость. И летом, и зимой они приносят нам свежесть и красоту.

Говорить мы сегодня будем о цветах.

Давайте вспомним:

• Какие органы растений вы знаете? Назовите. (корень, стебель, лист, побег, цветок)(СЛАЙД 3)

Объясните понятия

• Побег – стебель с листьями и почками
• Стебель выносит листья к свету.
• Корень  укрепляет растение в почве.
• Лист – часть побега.

3. Постановка учебной задачи:

Рассмотреть цветок тюльпана:

Что вы заметили на цветке? (лепестки)

Что еще заметили?(пестик)

- Ребята, а кто догадался, что нового мы узнаем на уроке?

(части цветка)

Правильно, и тема нашего урока «Строение цветка»

- Наша с вами сегодня задача выяснить на уроке что такое цветок? Какое строение он имеет? Функции частей  цветка.  

-У всех ли растений образуются цветки? (Ответы детей)

Вывод: Цветки образуются только у цветковых(покрытосеменных) растений.

4. «Открытие»  новых знаний:

Выборочное чтение:

- Откройте учебник стр.125, прочитайте первый абзац.

Найдите. Что же такое цветок?

Цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения растений.(читаем по- цепочке)

Как бы ни было велико разнообразие цветов, все они похожи по строению.

-  Рассмотрим строение цветка. (СЛАЙДЫ 5-6)

Тонкий стебелек, на котором сидит цветок, называют цветоножкой,

 а ее верхнюю, расширенную часть – цветоложем, на котором размещаются все части цветка.

Наружные листочки зеленого цвета – чашелистики, они  защищают нераспустившийся цветок.

Внутренние листочки – это лепестки, образуют венчик. Имеют яркую окраску. Привлекают насекомых для опыления.

(новые понятия дети повторяют хором за учителем)

В центре цветка располагаются главные органы – это пестик и тычинки, они являются органами размножения.

Пестик – это женский орган цветка, он имеет рыльце, столбик и завязь, из завязи развивается плод.

Тычинки – это мужские органы цветка, каждая тычинка имеет пыльник, внутри которого созревает пыльца.

Пыльник расположен на тычиночной нити.

5. Физкультминутка: «Выбери части цветка»

(В 2-х конвертах находятсяразрезные рисунки цветкового растения.Дети делятся на две группы и выбирают только части цветка).

 6.Первичное закрепление

А сейчас мы проверим, как вы поняли материал

Тест-соответствие: (на парте карточки, можно пользоваться текстом учебника на стр.125-126))

Поставьте соответствие букв — сцифрам:

- Взаимопроверка: (меняемся карточками  и проверяем задание)

А  - 5

Б – 6

В – 4

Г- 1

Д- 3

Е - 2

Кто выполнил без ошибок? 1-2 ошибки? 3-4 ошибки?

7.Закрепление и повторение  материала:

С целью закрепления знаний о строении цветка проведем лабораторную работу.

Работа по группам:(дети делятся на две группы и выполняют задание с разными цветами – петуния и тюльпан)

(выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке)

I группа

Лабораторная работа: «Строение цветка» 

Цель: Изучить строение цветка петунии

Оборудование: лупа,  цветок петунии.

Ход работы:

1. Рассмотрите цветок петунии.  Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик.

2. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу.

4. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик — главные части цветка, запишите.

(Вывод:Пестик и тычинки являются органами семенного размножения растения)

IIгруппа

Лабораторная работа: «Строение цветка» 

Цель: Изучить строение цветкатюльпана

Оборудование: лупа,  цветок тюльпана.

Ход работы:

1. Рассмотрите цветок тюльпана.  Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик.

2. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу.

4. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик — главные части цветка, запишите.

Выводы по лабораторной работе:

( выходят по одному  ученику из каждой группы и заполняют таблицу на доске)

Учитель: 1 – я группа исследовала цветы петунии, а 2-я группа – тюльпана. Каждая группа определила  количество чашелистиков, лепестков, тычинок и пестиков. Обратите внимание. У разных цветов - разное количество тычинок, лепестков.

Пестиков – по одному, но бывают цветы, которые имеют несколько пестиков (малина, клубника).

У петунии – 5 чашелистиков, а у тюльпана чашелистиков совсем нет. То есть, у некоторых растений цветы без чашелистиков. (ландыш, лилия)

   Красота цветов вызывают у нас восхищение.И человек, не задумываясь, обрывает цветки для букетов, тем самым лишая растение возможности размножаться. Вид оказывается на грани исчезновения. Такие растения заносят в «Красную книгу» и охраняются законом.

Кто знает, какие цветковые растения на территории Тамбовской области занесены в Красную книгу? (ответы детей)

(СЛАЙД 7)

( на  экране ландыш майский,ковыль перистый, купальница европейская, астра ромашковая…)     

8.Рефлексия. Итог урока.

Ребята, что нового мы узнали?  Кому было сложно?

(За кого мы порадуемся и скажем спасибо)

9.Домашнее задание:§28 , выучить термины. Подготовить презентацию о цветах. (СЛАЙД 8)

Цветы - это удивительное творение природы. Надо ими любоваться и бережно к ним относиться.

Урок окончен. Спасибо всем!