Рабочая программа по биологии для СПО (36 часов)
рабочая программа по биологии на тему

Виды учебной работы

Объём учебных часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

лабораторные работы

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего

18

Итоговая аттестация в форме: тестирования

Наименование разделов тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы

Объём часов

Уровень

 усвоения

знаний

Введение .

1

Объект изучения биологии – живая природа.

Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса.

1

1

2

Сущность жизни и свойства живого.

2

3

Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и современной ее организации.

2

4

Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.

2

Раздел 1. Учение о клетке.

5 + 2,5с.р

Содержание учебного материала

1

Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов

1

1

2

Краткая история изучения клетки.

2

Тема Химический состав клетки

Содержание учебного материала

1

1

2

3

Химическая организация клетки.

Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов.

Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.

1

1

Тема  

Строение и функции клетки.

Содержание учебного материала

Строение и функции клетки. .Прокариотические и эукариотические клетки.

2

2

Цитоплазма и клеточная мембрана.

Органоиды клетки.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и энергетический обмен.

Биосинтез белка.

2

2

2

3

Лабораторная работа

1.

2.

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом , их описание.

Сравнение клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.

2

3

Самостоятельная работа.

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

 Раздел 2.ОРГАНИЗМ. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ.

4+2 с/раб.

Тема 2.1

Размножение-важнейшее свойство живых организмов. 

Содержание учебного материала

1

1.

2.

 Организм единое целое.

Жизненный цикл клетки. Митоз .

2

1

2

Мейоз.

Образование половых клеток и оплодотворение.

1

2

Тема 2.2 Индивидуаль-ное развитие организма.

Содержание учебного материала

1

Индивидуальное развитие организма

Эмбриональный этап онтогенеза

Основные стадии эмбрионального развития

Постэмбриональное развитие

Индивидуальное развитие человека.

2

                         ЛПЗ№2

1

1

Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных животных.

2

Самостоятель-ная работа:

Раздел 3. Основы генетики и селекции.

8+4с.р

Тема 3.1.

Осовные закономер-ности наслед-ственности.

Содержание учебного материала

2

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов

Г. Мендель – основоположник генетики

Генетическая терминология и символика .

1

Моногибридное и дигибридное скрещивание.Законы генетики, установленные Г. Менделем.

Хромосомная теория наследственности .

Взаимодействие генов.

Генетика пола.

Сцепленное с полом наследование .

2

Тема 3.2

Основные закономерности изменчивости.

Содержание учебного материала

1

2

Наследственная или генотипическая изменчивость .

Мутации.

Модификационная изменчивость

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Тема 3.3. Генетика –основа селекции.

Содержание темы

2

2

 Генетика – теоретическая основа селекции. Одомашнивание животных и выращивание культурных растений – начальные этапы селекции.

Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.

Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Этические аспекты некоторых достижений в биотехнологии. Клонирование животных (проблемы клонирования человека).

Лабораторная  работа №3,4,5

3

Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания.

Решение генетических задач

  Практическая работа №5: Изучение изменчивости ,построение вариационной кривой.»

3

Самостоятельная работа

4

Раздел 4.Происхождение и развитие жизни на Земле.Эволюционное учение

8+4 с.р

Тема 4.1

Возникновения жизни на Земле.

Тема 4.2.

Развития эволюционных идей .движущие силы эволюции.

Тема 4.3 Микроэволюция.Макроэволюция.

Содержание учебного материала

Гипотезы происхождения жизни. Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле. Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Многообразие живого мира на Земле и современная его организация.

Значение работ К.Линнея, Ж.Б.Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. Эволюционное учение Ч.Дарвина. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественно-научной картины мира.

Практич.работа №6 .Анализ гипотез о возникновение жизни на Земле.

ЛПЗ№ 7 Возникновение приспособлений у организмов к среде обитания.

Концепция вида, его критерии. Популяция — структурная единица вида и эволюции. Движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании (С.С.Четвериков, И.И.Шмальгаузен). Макроэволюция. Доказательства эволюции.

1

1

1

1

2

Самостоятельная работа:

1. Путешествия и исследования Ч. Дарвина (презентация)
2. Различные гипотезы происхождения жизни.
3. Влияние человеческой деятельности на процессы эволюции видов.
4.  «Система природы» К.Линнея и ее значение для развития биологии.

5. Эволюционные идеи Ж.Б.Ламарка и их значение для развития биологии.
6. Кроссворд по основным понятиям темы.

4

Раздел 65Происхождение человека 3часов.

3+1.5

Антропогенез.

Человеческие расы.

Содержание

Эволюция приматов. Современные гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Этапы эволюции человека.

  2

Родство и единство происхождения человеческих рас. Критика расизма. 

                2

Самостоятельная работа:

4

1. Самостоятельное изучение тем учебника по данной теме.
2. Ранние этапы развития жизни на Земле.
3. Эволюция приматов и этапы эволюции человека (презентация)
4. Современные представления о происхождении птиц и зверей.

4Современный этап развития человечества. Человеческие расы. Опасность расизма.

5.Кроссворд по основным понятиям темы

Раздел 6. Основы экологии

6+3 с.р

Тема 6.1 Экосистема.

Содержание учебного материала

2

.Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой

Экологические факторы, их значение в жизни организмов

Экологические системы .

Видовая и пространственная структура экосистем .

Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.

Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей).

Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии .

Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем.

Искусственные сообщества.

Взаимодействия в экосистеме.

Тема 6.3.

Учение о биосфере.

Содержание учебного материала

3

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере

Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.

Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной

деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду. Глобальные экологические проблемы и пути их решения

Круговорота углерода (азота) в биосфере.

Ноосфера .

Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.

Лабораторная работа№8 :Составление схем переноса веществ и энергии в экосистеме.

1

3

Самостоятельная работа:

      3

• Самостоятельное изучение материала учебника по данной теме.
• Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.
• .Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого общества.
• Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность в глобальной экосистеме – биосфер
• Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые «дыры», кислотные дожди, смоги и их предотвращение.
• Экологические кризисы и экологические катастрофы.
• Место и роль человека в биосфере
• Глобальные экологические проблемы и пути их решения( презентация)

 Кроссворд по основным понятиям темы.

Раздел 7. Бионика

1

Тема 7.1.

Бионика как наука. 

Содержание учебного материала

1

Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности морфо-физиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.  

2

Итого:

36+18с.р

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Тема. «Учение о клетке»

-знание   основных   положений  клеточной  теории, строение    и    функционирование    клетки,    обмен веществ     и     превращение    энергии     в     клетке, жизненный цикл клетки

- умение объяснять строение и функции клетки, обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и энергетический обмен

Зачёт.

Тема.          «Организм,          размножение          и индивидуальное развитие организмов»

-        знание важнейших  свойств  живых  организмов;
сущность    полового    и    бесполого   размножения;
оплодотворение;  причины  нарушения  в  развитии
организмов; индивидуальное развитие человека

-        умение   объяснять  родство  живых   организмов,
отрицательное      влияние      алкоголя,      никотина,
наркотических     веществ     на     эмбрональное     и
постэмбриональное развитие человека, причины и
факторы эволюции

Тестирование.

Тема. «Основы генетики и селекции»

-        знание генетической терминологии и символики;
закономерности наследствен-ности и изменчивости
организмов;  законов  генетики,  установленные  Г.
Менделем

-        знание основных методов селекции: гибридизации
и искусственный отбор; достижения современной
селекции      культурных      растений,       домашних
животных, микроорганизмов

-умение объяснять законы генетики, хромосомную теорию наследственности, наследственные болезни человека,   их   причины   и   профилактика,   основы селекции

Тестирование.

Тема. «Эволюционное учение»

знание    о    роли    эволюционного    учения    в формировании   современной   естественно-научной картины    мира;    современные    представления    о видообразовании;      биологический     прогресс     и биологический регресс

- умение объяснять роль эволюционного учения в формировании    современной    естественнонаучной картины    мира,    современные    представления    о видообразовании,     причины    вымирания     видов, основные направления эволюционного прогресса

Зачет

Тема. «История развития жизни на Земле»

-знание   истории   развития   органического   мира; гипотезы   происхождения   жизни;   доказательства родства человека с млекопитающими животными; эволюции человека

умение     объяснять     современные     гипотезы происхождения   человека,    причины    и    факторы эволюции     человека,     единство     происхождения человеческих рас

Тестирование.

Тема. «Основы экологии»

-        знание    сущности    биологических    процессов:
круговорот    веществ,    превращение    энергии    в
экосистемах,        биосфере,        пищевые        связи;
межвидовые     взаимоотношения     в     экосистеме:
конкуренция,  симбиоз, хищничество,  паразитизм;
причин устойчивости и смены экосистем;

-        знание глобальных экологических проблем и пути
их решения

умение     объяснять     влияние     экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека, взаимосвязи и взаимодействия организмов с окружающей средой, изменяемость    видов,     нарушения     в    развитии организмов, мутации, развитие и смена экоситем

Защита проектов.

Зачёт.

Тема. «Бионика»

-знание   направлений   биологии   и   кибернетики, сущности     морфофизиологической     организации живых    организмов    и    их    использования    для создания    совершенных    технических    систем    и устройств по аналогии с живыми системами

умение    описывать    особенности    видов    по морфологическому            критерию,            выявлять приспособление   организмов   к   среде   обитания, источники  и  наличие  мутагенов   в   окружающей среде,   антропогенные   изменения   в   экосистемах своей местности

Защита проектов.