Технологическая карта урока биологии 5 класс
методическая разработка по биологии (5 класс) на тему

№

Этап урока

Д-ть учителя

Д-тя учеников

Актуальные УУД

1

Актуализация темы урока

Предлагает вспомнить учащихся все, что они знают о строении живых организмов. Выводит на понятие «клетка». Озвучивает тему и цель урока.

Называют части живых организмов. Вспоминают информацию из научно-популярных фильмов, книг, рассказов, материалы начальной школы.

Л. – личностные смыслы поисковой активности

П. – актуализация и отбор информации

К. – высказываться в группе

Р. – координация своих действий с действиями класса

2

Работа с материалом учебника с.34 – 36

Рис. 19.

Учебные вопросы:

1. Из каких элементов состоит клетка

2. Строение клетки

3. Значение отдельных элементов

Выписать элементы клетки в столбик с интервалом 4 клетки

Читают учебник. Ищут ответы на поставленные вопросы.

Л. – переживание полноты личного знания

П. – смысловое чтение

К. – работа с текстовой информацией

Р.- работа по плану учебника.

3

Работа с тетрадью. Составление схемы строения клетки.

Рис. 19.

Учебные вопросы:

1. Изобразить на доске и тетради элементы строения клетки.

2. Назвать.

3. Указать особенности строения и функции.

4. Строение и функции записать в кластер.

Отвечают на поставленные вопросы.

Ответы  фиксируются на доске и тетрадях

Учащиеся поочередно рисуют на доске схему строения клетки.

Выполняют аналогичный рисунок в тетради.

Л. – переживают радость узнавания.

П. – построение связного ответа по заданному вопросу

К. – представление собственной информации перед группой. Использование специальных семантических конструкций.

Р.- работа в группе.

4

Подготовка оборудования к проведению исследоваиня.

Учебные вопросы:

1. Правила работы с микроскопом. (материал прошлого урока)

2. Правила охраны труда

Изучить план работы с. 35-36.

Получить оборудование и материалы

Подготовить препарат к работе.

1. Вспоминают правила работы с микроскопом.

2. Отвечают на вопросы об охране труда.

3. Знакомятся с ходом работы

4. Получают оборудование и материалы.

5. Готовят препарат.

Л. – переживают предвкушение познания

П. – работа с лабораторным оборудованием. Охрана труда.

К. – обсуждают друг с другом план выполнения работы.

Р.- распределение ролей. Выполнение деятельности по плану.

4а

Знакомство с критериями оценки выполнения лабораторной работы

Критерии оценки работ:

Наличие элементов и их обозначение.

Аккуратность работы

Качество рецензирования.

Знакомятся с критериями

Л. – переживают ответственности за деятельность

П. – понимание значимых критериев оценки

К. – обсуждение существенных вопросов с руководителем.

Р.- значимости оценки деятельности.

5

Изучение строения клетки на образцах.

Учебные вопросы.

Выделить и узнать элементы клетки.

Обозначить на рисунке в тетради  названия элементов.

Учитель выводит на экран изображение с цифрового микроскопа. Копирует и переносит в слайд интерактивной доски.

Работает с учащимися на слайде с фотографией клетки. Выделяя существенные элементы на фотографии.

Составляется схема строения клетки. После составления схемы фотография удаляется и остается только схема.

1. Знакомятся с собственным образцом.

2. Сверяют его со схемой в  тетради.

3. Выделяют значимые элементы.

4. Подписывают название элементов.

5. Знакомятся с фотографией на доске.

6. Выделяют элементы. Составляют схему.

7. Сравнивают схему на доске с рисунком в тетради.

Л. – переживают радость открытия. Построение личностных смыслов познания

П. – работа со схемами

К. – обсуждение в паре полученных результатов. Работа с группой.

Р.- распределение ролей. Выполнение деятельности по плану. Работа в паре и группе.

6

Работа с полученной схемой в паре

Учебное задание

Коллеги!

Обменяйтесь тетрадями.

Изучите схему коллеги.

Согласны ли Вы с ней.

Напишите Вашу резолюцию под схемой:

«Согласен(на) полностью»

«Согласен(на) частично. Не согласен с….(укажите, с чем не согласны)»

«Полностью не согласен.»

Поставьте Вашу фамилию и число.

1. Меняются тетрадями

2. Знакомятся с работой соседа

3. Обсуждают свои работы.

4. Оценивают работа

5. Составляют резолюцию

Л. – переживание личной ответственности за оценку чужой работы.

П. – работа со схемами

К. – обсуждение в паре полученных результатов.

Р.- оценивание работы в соответствии с заданием. Корректировка собственного мнения в соответствии результатами обсуждения.

7

Проверка работ

Сдайте  Ваши работы для ознакомления руководителю проекта.