Конспект урока биологии в 5 классе по теме "Грибы-паразиты"
план-конспект урока по биологии (5 класс) на тему

Тема: «Грибы – паразиты»

Цель: изучить строение грибов-паразитов.

Формировать УУД. изучить особенности строения грибов-паразитов.

Личностные УУД: формируется познавательная самостоятельность и мотивация на изучение объектов  природы; понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы.

Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе.

Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника;  объектов живой природы, сравнения роли грибов; создавать модель грибной  клетки; представлять информацию в виде схем, таблиц;  

Предметные УУД: Познакомиться с особенностями строения и размножения грибов – паразитов, условиями их жизни, питанием и мерами борьбы с ними. Научиться различать грибы – паразиты от других видов грибов.

Задачи урока:

• познакомиться с особенностями строения и размножения грибов – паразитов, условиями их жизни, питанием и мерами борьбы с ним;
• научиться различать грибы – паразиты от других видов грибов.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.

- Какую тему мы изучили на прошлых уроках? Давайте вспомним ещё раз изученный материал.

1. Первое задание. Вставьте пропущенное слово.

1. Грибы питаются ….....(готовыми органическими)  веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое  вещество-

    .........(хитин).
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью …...(грибницы или спор).
4. Тонкие белые нити гриба - …....(гифы).
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - ….....(симбиоз).
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …..(грибокорень или

     микориза).
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого  организма  

    называются………(сапротрофы).
8. Дрожжи размножаются …….(почкованием).

2. Второе задание. Вставьте пропущенное слово (фронтальный опрос).

1. Мукор – это гриб ….. (сапротроф).
2. Пеницилл размножается …… (спорами).
3. Споры мукора созревают в …… (спорангиях).
4. Споры пеницилла созревают в … (в кисточках).
5. Пеницилл – это ……(плесневый) гриб.

Итог: 

- Итак, что мы повторили? (строение, размножение, питание грибов).

Проблемный вопрос: 

- На какие группы по типу питания можно разделить грибы? (сапрофиты и паразиты).

- Какую из этих групп мы изучили? (сапрофиты). Что осталось неизученным? (грибы-паразиты).

- Определите тему урока (тема: грибы-паразиты).

- Определите цель урока с помощью вопросов: с чем? (познакомиться  с грибами-паразитами), что? (выяснить условия их жизни, питание,  значение в природе и для человека), как? (как происходит заражение), какие? (какие меры борьбы с ними нужно использовать).

- Прочитайте тему. Знакомо ли вам слово паразиты? Вспомните, какие организмы называют паразитами? (организмы, питающиеся за счет живых организмов, нередко нанося им вред).

3.  Изучение нового материала.

- Грибы-паразиты могут поражать разные организмы, но мы разберем только паразитов, поселяющихся на различных растениях. Сегодня вы работаете в группах. Сейчас, в течение 1 минуты распределите свои обязанности внутри группы: лидер, хранитель времени, докладчик, редактор-оформитель, оценщик. В ходе изучения вам будет нужно заполнить таблицу в ваших тетрадях (пустые таблицы выданы всем учащимся). Работаем следующим образом, каждая группа получает задание, на его выполнение дается 5 минут.  После этого докладчик каждой группы рассказывает ваше выполненное задание. Остальные группы слушают и заполняют таблицу. Будьте внимательны при изучении  нового материала.

IV. Закрепление изученного.

- Предлагаю применить ваши знания о грибах:

Задание первое: отгадать загадки и расположить по группам: Паразиты или  Плесневые грибы.

Задание второе: рубрика «верю - не верю»:

1. Головня – это гриб, поражающий клубни картофеля                                               (-)

2. Плодовое тело трутовика имеет форму рожка             (-)

3. Грибные  заболевания распространяются ветром, насекомыми            (+)

4. Мукор – это гриб – паразит            (-)

5. Фитофтора  - это гриб, поражающий клубни картофеля, томат                             (+)

6. Спорынья – это плесневый гриб                                                                                 (-)

4. Подведение итога. Рефлексия.

- Ну, а теперь подведём итог. Вы выберите начало высказывания и продолжите его.

Сегодня я узнал…                                              

Я научился...

Мне было интересно…                        

Мне было трудно…

У меня настроение…

- Каждая группа оцените работу своих членов команды.

     VI. Домашнее задание: параграф 16 читать, таблицу в тетради выучить.

Задание: вставьте пропущенное слово.

1. Грибы питаются …....................................................................…………….. веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое  вещество - ………….
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью …..............................................
4. Тонкие белые нити гриба - ….............
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - …..................
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …………………………………..
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого  организма  

    называются………………..
8. Дрожжи размножаются ……………………...

Задание: вставьте пропущенное слово.

1. Грибы питаются …....................................................................…………….. веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое  вещество - ………….
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью …..............................................
4. Тонкие белые нити гриба - ….............
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - …..................
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …………………………………..
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого  организма  

    называются………………..
8. Дрожжи размножаются ……………………...

Задание: вставьте пропущенное слово.

1. Грибы питаются …....................................................................…………….. веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое  вещество - ………….
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью …..............................................
4. Тонкие белые нити гриба - ….............
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - …..................
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …………………………………..
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого  организма  

    называются………………..
8. Дрожжи размножаются ……………………...

Задание: вставьте пропущенное слово.

1. Грибы питаются …....................................................................…………….. веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое  вещество - ………….
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью …..............................................
4. Тонкие белые нити гриба - ….............
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - …..................
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …………………………………..
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого  организма  

    называются………………..
8. Дрожжи размножаются ……………………...