проект по биологии 5 класс
проект по биологии (5 класс) на тему

Паспорт проекта по биологии  « Экология в сказках»

МОУ «Ерышовская СОШ Ртищевского района Саратовской области»

 Исследовательский проект

по биологии

«Экология в сказках»

Выполнила:

ученица 5 класса МОУ «Ерышовская СОШ Ртищевского района Саратовской области»

Савочкина Екатерина

Руководитель:

учитель биологии химии

Оркиш Е.Г.

с. Ерышевка 2017 г.

Оглавление

1.Введение                                                                                                          5-6

2. Основная часть                                                                                               7-11

2.1Экология – наука о доме                                                                               7

2.2. Сказки – народное творчество                                                                   7-8

2.3. Исследование  известных сказок                                                               9-11

3.Заключение                                                                                                      12

4.Литература и Интернет-ресурсы                                                                   13

Введение

В современном мире экологические проблемы встают на первый план. Наука, которая может помочь разрешить эти проблемы - экология. Изучая курс биологии, меня затронули экологические проблемы нашей планеты. На уроках биологии, экологии  мы иногда пытаемся объяснить экологические ситуации, возникающие в живой природе. Оказалось, что многое из изучаемого, я уже встречала и знала с детства, я люблю читать русские народные сказки. Мне стало интересно провести анализ экологических ситуаций описываемых в русских народных сказках. Объектом данного исследования стали народные сказки, как образцы устного народного творчества, в которых отражена народная мудрость по отношению к природе. Народное творчество отражает эволюцию знаний народов об окружающем мире и для современного человека очень важно обращение к историям, т. к. в народных произведениях кроется большой нравственный потенциал, наряду с глубокими знаниями о природе. Именно высоконравственное отношение к природе может спасти планету от приближающейся экологической катастрофы. Но для этого в обществе должно быть соответствующее воспитание. Данная задача  трудно выполнима, требует многопланового комплексного подхода. Мне очень хочется помочь моим сверстникам  понять, что наша природа требует постоянного внимания и помощи.

Проблема: большие экологические проблемы в природопользовании, недостаточное экологическое воспитание детей

Гипотеза: Обладая  достаточными знаниями о бережном отношении к природе  у народов России с издавна, можно проводить экологическое воспитание среди детей и подростков.

Цель: на примере устного народного творчества показать, что понимание бережного отношения к природе, наблюдения за закономерностями природы, последствия нарушений этих закономерностей имеет – глубокие исторические корни.

Задачи:

1. Изучить сказки народов, проживающих на территории России.

2.Выяснить и проанализировать экологические аспекты в сказках.

3.Объяснить и проанализировать экологические аспекты в сказках.

4.Показать нравственную позицию народов в отношении природы

2. Основная часть

2.1 Экология – наука о доме

ЭКОЛОГИЯ (от греч. «Эко-с» дом, жилище, местопребывание ), наука об отношениях живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой. Термин «экология» предложен в 1866 Э. Геккелем. Объектами экологии могут быть популяции организмов, виды, сообщества, экосистемы и биосфера в целом. В середине 20 в. в связи с усилившимся воздействием человека на природу экология приобрела особое значение как научная основа рационального природопользования и охраны живых организмов.

Для современного общества решение экологических проблем выходит практически на первый план. Но экология, как наука, изучающая взаимоотношения организмов с окружающей средой и другими живыми организмами, формировались не на пустом месте. Вклад учёных различных эпох и отраслей науки в развития экологии является  объектом изучения многих исследователей. Бережного отношения к природе, наблюдения  за закономерностями природы, последствия нарушений этих закономерностей имеет – глубокие исторические корни. В сказках разных народов  широко представлены экологические проблемы.

2.1.Сказки – народное творчество

СКАЗКА - вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть, сказание. (В. И. Даль). Если подобрать однокоренные слова к слову сказка, то получим  ряд слов, который  раскрывает его смысл: сказка – сказывать – рассказывать. То есть сказка – это то, что рассказывают.  Возникновение сказки - такая же длинная история, как и сама сказка. Ведь издавна крестьяне не только пахали землю, пасли скот, строили жилища, но и создавали сказки, песни, пословицы, загадки.

Древний человек был далёк от понимания явлений природы. Ветер, вырывавший с корнями деревья, чёрные тучи, проливающие на землю потоки воды, оглушительный гром и ослепительная  молния, звери, подстерегавшие человека в дремучих лесах и глубоких оврагах, - всё это наводило на него страх. Человек думал, что всё в природе живёт, двигается, имеет свой разум. Он думал, что солнце, луна, тучи, реки  - живые существа. Вот почему все животные в сказках разговаривают. Мир сказки полон самых настоящих сокровищ – житейской мудрости, веры в жизнь. Ведь крестьянин был постоянно занят. У него было много забот и хлопот – о насущном хлебе, сене, дровах, соли. А в то короткое время, в которое он сочинял или рассказывал сказки, человек старался вложить все самое ценное, что должно было пройти сквозь поколения.

Сказки бывают разные. В одних главными персонажами  являются животные. Это – сказки о животных.

В других главными персонажами являются люди и фантастические существа, присутствует волшебство. Это – волшебные сказки.

В третьих героями становятся люди, и побеждают они за счёт своего ума, смелости, смекалки, хитрости. Это – социально-бытовые сказки.

Человек должен жить, волей и мужеством преодолевая трудности, которые встречаются ему на пути. Он рожден для того чтобы трудиться и помогать, радоваться и веселиться. Человек должен быть щедрым и добрым, благородным и умным, верным в дружбе, полным любви, преданным своему делу, родному краю и своему очагу. Ему нужны и стойкость, и храбрость для свершений, и мудрость. Вот главное содержание всех сказок.

2.3. Исследование известных сказок

Заключение

Немногочисленные примеры сказок с экологическими ситуациями, рассмотренные мной,  иллюстрируют большую наблюдательность народов, неравнодушное отношение к природе, говорят о глубоких знаниях простых людей закономерностей природы, разнообразие строения растений и животных. Наши предки стремились  донести эти знания до будущих поколений, т.к. сказки рассказывались в основном детям и служили  одним из главных источников информации об окружающем мире.

Проанализировав всю собранную информацию, в ходе своей работы я сделала следующие выводы:

1. Народные сказки можно рассматривать как своеобразный источник различной информации, в том числе о законах природы.
2. В народных сказках отражены знания о природе, прослеживается желание предостеречь потомков от необдуманных поступках в отношении природы.

Народные сказки имеют большое воспитательное значение и для современных детей, т.к. несут большой нравственный потенциал

Литература.

1. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника. М.,2005г.
2. Русские народные сказки. Сборник. — М.: Детская литература, 1966г.
3. Сказки народов мира. Сборник. – М.: Детская литература, 1999.
4. Толковый словарь русского языка В. И. Даль.

Интернет - Ресурсы:

 skazki@stehpor.ru

www//ecoportal.ru