Школьный тур олимпиады по биологии. 7 класс. Дидактический материал.
олимпиадные задания по биологии (7 класс) по теме

 Школьный этап Всероссийской

 олимпиады по биологии

 2016/2017 учебный год

     7  класс           Невский район

Раздел 1. Тест 1 из 4.

Выберите один правильный ответ на вопрос.

1.Тип плода арахиса – это:

1. орех                              2. боб

3. стручок                        4.  ягода

2. Кладонию альпийскую относят к:

1.   папоротникам        2. лишайникам

3.    водорослям           4. простейшим

3. Осоковые - растения:    

1. преимущественно с трехгранным стеблем

2. стебель имеет полые междоузлия

3. содержат мало механических тканей

4. не образуют корневищ

4. Вещество соланин характерно растениям:

1. Сем. Крестоцветные   2. Сем. Пасленовые

3. Сем. Злаковые              4. Сем. Розовые

5. К двулетним растениям относится:

1.овес и горох                    2. укроп и кукуруза              

3. сельдерей и свекла            4. морковь и барбарис

6. Антони Ван Левенгук в 17 веке:

1. открыл существование бактерий и простейших

2. описал принципы классификации

3. открыл мейоз животной клетки

4. доказал механизм дробления зиготы

7. Для декоративных посадок из-за красноватой листвы в Санкт-Петербурге используют:

1. сирень и жимолость      2. акацию и лох

3. рябинник и барбарис   4. рябину и иву

8. Люцерна посевная характеризуется:

1. непарноперистосложными листьями

2. развитием клубеньковых бактерий на корнях

3. яркими плодами – ягодами

4. 6 - лепестковыми правильными цветками         

9.  Спорофит кукушкина льна развивается:

1. как коробочка со спорангием на гаметофите

2. как отдельное листостебельное растение со спорангиями

3. как половое поколение  

4. при отмирании гаметофита

 10. Лист имеет параллельное жилкование:

  1. сирень и аспарагус    2. подорожник и рис

  3. осока и овес                4.  лилия и орешник

 11.  К паразитическим простейшим принято

   относить:

1. лямблии                    2. радиолярии

3. ночесветки               4.  фораминиферы

 12. Одно из ядер «поделено на четки»:

   1. у инфузории- туфельки    2. у сувойки

   3. у инфузории-трубача      4. у всех инфузорий

  13. Из кремнезема построен скелет:

    1. стеклянных губок        2. споровиков

    3.  бадяги                            4. аурелии

  14. В Африке обитают:

     1. колибри                          2. нектарница

     3. лирохвост                       4. глухарь

   15. Вертикальный зрачок имеют:

     1. лисы   2. козы 3. лошади 4. волки

  16. Клеточная стенка грибной клетки содержит:

     1. муреин                              2. хитин 

     3. только целлюлозу          4. крахмал

   17. На земле или очень близко к ней вьют

         гнездо:

    1. зимородок и козодой    2. пеночка и соловей

    3.  голубь и стриж                4. сорока и ласточка

    18. Камбий обеспечивает:

    1. появление почек           2. цветение

    3. рост стебля в толщину 4.  рост корня в длину

    19. Наиболее многочисленные из всех

           клеточных типов у гидры:

1. железистые                 2. мускульные  

3.   нервные                        4. стрекательные

20. К голосеменным из ниже названных современных растений относятся:

1. лиственница, тисс, барбарис

2. агава, самшит, саксаул

3. инжир, можжевельник, баньян

4. кипарис, секвойя, тисc

Раздел 2. Работа с рисунками.

1. Рассмотри рисунок.

А) Какой вид размножения растений изображен?

Б) Выбери растения, которым характерно так размножаться: малина, ландыш, смородина, осина, пырей, яблоня, одуванчик

В) Могут ли другие организмы использовать сходный тип размножения? Если «да», то подтвердите ответ двумя примерами. Если «нет», то объясните ответ.

Г) Сохраняются ли свойства(признаки) вида растения при вегетативном размножении? Почему?

Д) Назовите два аргумента в пользу такого способа размножения в агрокомплексе.

2. Рассмотри рисунок.

А) К какому классу и семейству относят данное растение?

Б) Укажи тип плода растения

В) Как называется схематичное изображение в правом верхнем углу? Что оно отражает?

Г) Является ли цветок правильным? Почему?

Д) Укажите формулу данного цветка

3. Рассмотри рисунок.

А) Назови, что обозначено цифрой 1?

Б) Назови основной тип питания грибов.

В) Что образуют вместе части 2 и 3 у гриба?

Г) Что служит грибам для размножения?

Д) Относят ли этот гриб к пластинчатым?

     В чем состоит преимущество «пластинчатого» строения?

7 класс Школьный тур   Раздел 2. стр.2.                                                                                      

4. Рассмотри рисунок.

А) Назови объект и сделай подписи к рисунку (органоиды).

Б) Укажи тип и способ питания объекта.

В) Укажи тип и способ размножение объекта?

Г) Что можно сказать о цитоплазме

(однородность, движение, значение).

Д) Способ перенесения неблагоприятных условий (временного пересыхания водоема)

5. Рассмотри рисунок.

А) Представители какой систематической  

     группы организмов изображены на

          рисунке?

Б) Дайте определение термину «прокариоты».

В) Назовите морфологические типы (классификация по форме), характерные этим

     организмам (слева направо 1-2-3)

Г) Существуют ли бактерии, способные к фотосинтезу?

Д) В 1850-х годах этот ученый положил начало изучению особенностей строения и физиологии бактерий, а также открыл их болезнетворные свойства.

Раздел 3.

Впиши биологический термин:

• Способность живых организмов со временем восстанавливать повреждённые ткани, а иногда и целые утраченные органы называется (1).

• Значение термина происходит от греч. eu — хорошо, полностью и karyon — ядро; организмы, клетки которых содержат оформленные ядра (ядерные) относят к (2)

• Все физиологические процессы (рост, цветение, плодоношение и т.д.), происходящие в растительных организмах, регулируются биологически активными веществами, вырабатываемыми в различных клетках. Эти вещества называются (3). При указании термина используйте приставку ФИТО…

• Совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее происхождение, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство называется (4).

• Часть оптического прибора (например, микроскопа), обращенная к глазу наблюдателя и предназначенная для рассматривания биологического объекта, называется (5).

Раздел 4.

Определи правильные ответы («да» или «нет»)

1. Айва и ежевика относятся Розоцветным;

2. Плод семянка характерен Пасленовым;

3. Ягуар обитает в Северной и Южной Америке;

4. Карл Линней - шведский естествоиспытатель и врач, создатель единой системы классификации растительного и животного мира;

5. Кашель и чихание являются защитными механизмами организма;

6. Совокупность клеток и межклеточного вещества, сходных по происхождению, строению и выполняемым функциям, называют тканью;

7.Все черви – многоклеточные беспозвоночные;

8. Эфа – ядовитая змея Ленинградской области;

9.Тростник и рогоз характерны для верховых болот.

Раздел 5.

Юный следопыт изучает Ленинградскую область. Он записал в свой блокнот следующих животных и растения:

«Паук –серебрянка, большой черный слизень, широкопалый рак, кузнечик певчий, пяденица цветочная, медуница, волчье лыко, плаун булавовидный, колокольчик персиколистный, любка двулистная»

 Как вы полагаете, почему именно эти организмы попали в этот список?  

Предложите краткий научно-популярный комментарий к этому списку.

Можно ли добавить в этот список эфу и тушканчика? Поясните ваш ответ.

Что означает запись «Деятельность ученых по изучению ООПТ Ленинградской области имеет большое значение»? Почему такая работа, действительно, важна? Аргументируйте.

 Школьный этап Всероссийской            Бланк ответов   

 олимпиады по биологии

 2016/2017    учебный год    Невский район          

Раздел 1. Тест 1 из 4.  За каждый правильный ответ – 1 балл (Макс. 20 баллов)

Раздел 2. Работа с рисунками (максимально 51 балл)

 Раздел 3.

Впиши биологический термин (макс.10 баллов)

Раздел 4.

Определи правильные ответы (макс.9 баллов)

«Да» -    

 «Нет» -

Раздел 5. (макс.10 баллов)

Ответ полный, четкий, аргументированный .

 Школьный этап Всероссийской

 олимпиады по биологии

 2016/2017    учебный год

                    Невский район          Ключ проверки 7 класс  Максимально – 100 баллов

Раздел 1. Тест 1 из 4.  За каждый правильный ответ – 1 балл (Макс. 20 баллов)

Раздел 2. Работа с рисунками (максимально 51 балл)

 Раздел 3.

Впиши биологический термин (макс.10 баллов)

Раздел 4.

Определи правильные ответы (макс.9 баллов)

«Да» - 1,3,4,5,6,7    «Нет» - 2, 8, 9

Раздел 5. (макс.10 баллов)

Ответ полный, четкий, аргументированный (это охраняемые виды, эфа и тушканчик не обитают в Лен.обл., отмечена важность природоохранных мер для сохранения видов организмов)