Рабочая программа учебного курса "Основы физиологии и медицины"
рабочая программа по биологии (8 класс) на тему

Петропавловский муниципальный район

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Петропавловская средняя общеобразовательная школа

                                                                                       Утверждено                                              

                                                                                       Приказ  № 59

                                                                                       от «31» августа 2016 года

                                                                                        Директор школы

                                                                                          /______/     Коржов Е. И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  УЧЕБНОГО  КУРСА

ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ И МЕДИЦИНЫ

Ступень обучения -  основное общее образование (8 класс)

Количество часов: 35

Составитель: Алёшина Ирина Анатольевна

Петропавловка 2016 год

Пояснительная записка

Состояние здоровья подрастающего поколения в последние годы неуклонно ухудшается: за время обучения в школе численность здоровых учащихся сокращается в 4-5 раз. Различные патологические изменения обнаруживаются у 86 % учащихся I класса и у 93% -старшеклассников. Это объясняется низким уровнем здоровья поступающих в школу детей, что неблагополучно отражается на процессе их адаптации к школьным нагрузкам, являясь причиной дальнейшего ухудшения их здоровья и плохой успеваемости. Подобная ситуация на фоне неблагоприятных тенденций в состоянии здоровья учащихся диктует необходимость усиления валеологического воспитания и обучения в сельской школе. Главным условием повышения валеологической активности является:

- осознание ценности здоровья;

- формирование установки на его сохранение и укрепление;

- избавление от потребительской психологии, когда главная роль отводится работникам

системы здравоохранения.

Яркой иллюстрацией низкой культуры школьников и их родителей является тот факт, что

только 31,3% учащихся во время болезненных проявлений в виде насморка, кашля,

головной боли никогда не посещают школу, 41,4% - иногда, а 23,5% вовсе не обращают

на это внимания, тем самым, ухудшая состояние своего здоровья, способствуя переходу

заболеваний в хроническую форму. Вместе с тем, посещая занятия в болезненном

состоянии, они подвергают опасности здоровье окружающих.

На основании вышеизложенного предлагаем школьный курс «Основы здорового образа

жизни», в котором предусмотрено изучение таких валеологических вопросов, как

- личная гигиена, её значение в укреплении здоровья;

- взаимосвязь между физическим и эмоциональным состоянием;

- закаливание организма в домашних условиях;

- гигиена опорно-двигательного аппарата;

- значение регулярных занятий физическими упражнениями для формирования правильной осанки,

- отсутствие вредных привычек как составляющая здорового образа жизни. Основные принципы построения данного курса - интегративность и динамичность. По содержанию курс включает сведения ряда дисциплин, тесно связанных с целями и задачами валеологии (ОБЖ, эстетика, физическое воспитание и др.).

Цели  курса «Основы физиологии и медицинских знаний»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Программа предусматривает получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными, рационального питания и других способов самосовершенствования. Школьный курс «Основы физиологии и медицинских знаний» ставит следующие задачи:

- формирование у учащихся потребности в здоровье и сознательном отношении к нему;

- формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни;

- формирование нравственной культуры, самопознания, умений и навыков по физическому и нравственному самосовершенствованию. Занятия проводятся в виде беседы-диалога, деловой игры, урока-практикума. Тематический план и программа курса «Основы  физиологии и медицинских знаний» рассчитаны на 35 часов в год. Большое внимание при организации и подготовке занятий  уделяется использованию средств ИКТ. К занятиям  разработаны компьютерные презентации, подобраны видео и аудиоматериалы. В целях обеспечения преемственности и целевой направленности предлагается осуществлять формирование норм здорового образа жизни по следующим приоритетным направлениям:

1. Здоровье и здоровый образ жизни.

2. Режим дня, учёбы и отдыха.

3. Основы рационального питания.

4. Личная гигиена.

5. Значение физкультуры и закаливания для сохранения здоровья.

6. Антиалкогольное и антитабачное воспитание.

Одним из важных методов контроля ЗУН является планомерное систематическое  наблюдение за учащимися на уроках и вне уроков. Данные такого наблюдения позволяют осуществлять индивидуальный подход к учащимся путём применения различных методов обучения и воспитания, проверки ЗУН, составления и реализации индивидуальных валеологических программ.

Успех работы по реализации здоровьесберегающих технологий зависит от многих составляющих, в частности, от:

- активного участия в этом процессе самих учащихся;

- создания здоровьесберегающей среды;

- высокий профессионализм компетентности и грамотности педагогов;

- планомерной работы с родителями;

- тесное сотрудничество с социально-культурной сферой села.

  Распределение учебного времени на различные виды программного материала.

Базовая часть – 70%

1. Организм как целое – 5 часов.
2. Регуляция функций в организме -  2часа
3. Внутренняя среда организма  - 3 часа.
4. Транспортные системы организма  -  6 часов. 
5. Пищеварение  – 4 часа.
6. Метаболизм. Питание  - 4 часа. 
7. Свет мой, зеркальце, скажи  - 5 часов.
8. Гигиена позвоночника  -  4 часа.

Вариативная часть -30%- в процессе обучения, в течение всего учебного года.

Программа «Основы физиологии и медицинских знаний»  учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для учащихся 8 классов. Количество часов: 35 (1 час в неделю)

В программу включены: темы занятий, содержание работы, формы итогового контроля,  опыты и практические работы, проекты, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к себе и своему здоровью.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы и практическую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеучебной (внеурочной) деятельности

Предметные результаты:

- осознание ценности здоровья;

- формирование установки на его сохранение и укрепление;

- личная гигиена, её значение в укреплении здоровья;

- взаимосвязь между физическим и эмоциональным состоянием;

- закаливание организма в домашних условиях;

- гигиена опорно-двигательного аппарата;

- значение регулярных занятий физическими упражнениями для формирования правильной осанки,

Личностные результаты:

- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;

- развитие морально-этического сознания;

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым

ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Метапредметные результаты:

- овладение начальными формами исследовательской деятельности;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- формирование коммуникативных навыков.

Для оценивания осознанности каждым учащимся особенностей развития его собственного процесса обучения наиболее целесообразно использовать метод, основанный на вопросах для самоанализа. Этот метод рекомендуется использовать в ситуациях, требующих от учащихся строгого самоконтроля и саморегуляции своей учебной деятельности на разных этапах формирования ключевых предметных умений и понятий курсов, а также своего поведения, строящегося на сознательном и целенаправленном применении изученного в реальных жизненных ситуациях.

Основное содержание программы

1. Организм как целое – 5 часов.

Введение. Задачи курса. Организм и его органы. Физиология человека как наука. Значение физиологии. Организм как целое. Понятие о здоровом образе жизни. Пути его формирования.  Кто такой здоровый человек.  Понятие о здоровье.  Как   сохранить здоровье. Способы сохранения здоровья. Что такое режим труда и быта. Понятие о правильном распорядке  дня.  Понятие о  вирусных инфекциях. Основные виды вирусных инфекций. Детские вирусные инфекции. Профилактика вирусных инфекций: способы и приемы. Грипп, простуда и борьба с ними

2. Регуляция функций в организме -  2часа

 Гуморальная регуляция функций организма. Эндокринные железы. Гормоны.  Нервная регуляция функций организма. Рефлекс - основная форма нервной деятельности. Принцип обратных связей.  Условные и безусловные рефлексы.  Нервно-гуморальная регуляция. Связь гуморальной и нервной регуляции. Значение для организма гуморальной и нервной регуляции

3. Внутренняя среда организма  - 3 часа.

Постоянство внутренней среды организма. Гомеостаз. Роль различных органов в поддержании гомеостаза. Кровь. Значение крови. Состав крови. Плазма крови. Осмотическое давление плазмы крови. Свёртывание крови. Эритроциты. Гемоглобин. Лейкоциты, значение лейкоцитов. Фагоцитоз. Тромбоциты. Иммунитет. Группы крови. Переливание крови. Резус – фактор.

4. Транспортные системы организма  -  6 часов. 

Сердечно-сосудистая система – показатель уровня физиологического  состояния человека.  Предупреждение заболеваний сердечно-сосудистой системы. Строение и функции органов кровообращения. Значение кровообращения. Сердце. Работа сердца. Сердечный цикл. Автоматия сердца. Электрические явления в сердце. Электрокардиограмма.  Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Регуляция кровообращения. 

Практические работы:

1.Определение ЧСС в состоянии покоя и после действия нагрузки.

2.Влияние мышечной деятельности на скорость движения крови в венах большого круга кровообращения.

3. Измерение артериального давления.

4. Наложение кровоостанавливающего жгута на плечо.

5. Наложение жгута-закрутки.

5. Пищеварение  – 4 часа.

Функции пищеварительного аппарата и методы их изучения. Пищеварение в полости рта, в желудке, в двенадцатиперстной кишке, в кишечнике. Механизм отделения желудочного сока. Значение желчи в пищеварении. Механизм секреции кишечного сока. Механизм всасывания в пищеварительном тракте. Регуляция пищеварения. Понятие об отравлении. Классификация отравлений и их влияние на организм человека. Профилактика отравлений у детей и подростков. Пищевые отравления. Ядовитые грибы, растения и животные. Приемы первой помощи при отравлении. Об опасности самолечения. О хранении лекарств в доме. Приемы первой помощи при лекарственной  передозировке. Когда и как  нужно принимать лекарства.

Практическая работа

 «Расщепление крахмала слюной»

«Расщепление белка желудочным соком»

6. Метаболизм. Питание  - 4 часа. 

Обмен веществ как основная функция жизни. Ассимиляция и диссимиляция. Превращение веществ. Роль ферментов во внутриклеточном обмене.  Обмен белков. Обмен углеводов и жиров. Обмен воды и минеральных солей. Обмен энергии. Основной обмен. Питание. Нормы питания. Режим питания.  Ферменты и витамины.

Практическая работа

 «Составление пищевого рациона школьников. Расчет суточной нормы питания »

7. Свет мой, зеркальце, скажи  - 5 часов.

Кожа. Строение и значение кожи. Заболевания кожи. Что такое закаливание. Основные способы закаливания организма. Как правильно начать  закаливающие процедуры. Способы закаливания организма в домашних условиях.  Классификация закаливающих процедур. Разновидности влияния высоких и низких  температур на организм. Тепловой и солнечный удар; солнечные и термические ожоги; переохлаждение организма, обморожения. Профилактика отрицательного влияния высоких и низких температур на организм человека. Сезонный гардероб школьника. Понятие о терморегуляции.

8. Гигиена позвоночника  -  4 часа.

Понятие об осанке. Роль позвоночника в организме человека. Профилактика искривлений позвоночника и скелета у детей и подростков. Понятие о травматизме. Виды травм и их последствия. Профилактика травматизма у детей и подростков. Школьный травматизм и его профилактика.

Практическая работа

 «Меры первой помощи при различных травмах».

«Приемы сохранения здорового позвоночника».

ВСЕГО часов: 35

Тематическое планирование

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Петропавловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

естественно-научного цикла.

Руководитель ШМО

Лямина Е. А. /__________/

«30» августа 2016 года

Протокол №____