Программа экологического кружка «ЭКОНИКА»
учебно-методическое пособие по биологии ( класс) на тему

Программа

экологического кружка «ЭКОНИКА»

Автор-составитель: Адамова Светлана Алексеевна

учитель биологии и химии

МБОУ Николо- Березовская СОШ

х. Николовка, Милютинский район, Ростовская область

e-mail: svanvit.adamova2011@yandex.ru    

Ростовская область

Милютинский район

хутор Николовка

2015 год

Пояснительная записка

        Последнее время интерес к экологическому воспитанию резко возрос. Человек – часть природы: он не может жить вне её, не может нарушать законы, которые существуют в окружающем мире. Только живя в полном согласии с природой, мы сможем лучше понимать её тайны, сохранить жизнь на Земле.

        Экологическая ситуация, сложившаяся в стране и во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразные их проявления в каждом регионе, настойчиво требует скорейшей перестройки мышления человечества и каждого отдельного человека. Отживают свой век идеи неисчерпаемости природных богатств, возможности покорении природы, пренебрежении законами динамики и устойчивости природных систем. Формирование отношения к окружающей среде и природе, как её части не может дальше происходить стихийно, поскольку это приводит к безответственному отношению к окружающей среде обитания. На сегодняшний день у большинства людей преобладает потребительский подход к природе. Еще низок уровень восприятия экологических проблем как лично значимых, поверхностные знания об объектах природы и принципах их охраны, не развита потребность практического участия в реальной природоохранной деятельности.

        Изучение мира природы – одна из сторон деятельности человека. С начала от таких исследований зависела жизнь, позднее люди позволили себе роскошь заняться наукой с познавательными целями.

        Экология – дисциплина с необъятным полем деятельности для проведения научных изысканий силами школьников.

        Организм человека – это сложная биохимическая система, которая не может функционировать самостоятельно, без взаимосвязи с окружающей средой. А взаимосвязь человека с окружающей средой – это экология.

        Валеологическая составляющая способствует реализации принципа связи школы с жизнью, актуализации изучаемого материала, мотивации и активизации познавательной деятельности учащихся, развития интереса к предметам, и, следовательно, становление индивидуальности ребёнка и раскрытия его творческих возможностей.

        Актуальность программы: воспитание поколения, которое сможет отвечать за свои поступки, которое будет себя чувствовать не только крохотной частички нашей галактики, но и центром всей Вселенной, которое будет знать, что каждое неосторожное движение его тела, руки, мысли несет за собой необратимые экологические последствия.

        Цель программы: получение знаний учащимися в данных областях, формирование экологической культуры учащихся, улучшение охраны окружающей среды, развитие природоохранной деятельности учащихся, воспитание любви к природе родного края.

Задачи:

1. Выяснить роль экологии в жизни человека, познакомить учащихся с понятиями экологии. Показать необходимость устранения экологических последствий и правонарушений. Выявить пути загрязнения окружающей среды и возможные способы предупреждения загрязнения.
2. Преподнести экологические знания нетрадиционно, просто, доступно и одновременно правдиво, не искажая научных фактов, реальной экологической ситуации, не приглаживая остроты её проблем.
3. Прививать навыки коммуникативного общения, совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием, развивать умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.
4. Формировать экологическую компетентность  и развивать интеллектуальный потенциал учащихся посредством  использования проектной (исследовательской)  деятельности».

Основные педагогические технологии и формы работы:

  Сила и привлекательность внеурочной деятельности – в её непохожести на урочную систему. С этой целью в МБОУ Николо- Березовской СОШ организован детский экологический клуб «ЗУБРёнок» (знать, уметь, беречь, растить) для учащихся 1-4 классов.  Основная его задача – практической деятельностью показать  малышей, что хотя они и маленькие, начинающие граждане, но всегда есть вокруг них живые существа, ещё меньшие, нуждающиеся в защите. Для каждого класса в клубе разработана программа, которая предусматривает теоретические занятия, практическую деятельность и самостоятельных исследований ребят через работу кружка «Эконика». Исходя из цели и задачей программы, используются следующие педагогические технологии в работе: коллективная творческая деятельность, игровые и шоу технологии, технология развивающего обучения, проектная (исследовательская) деятельность,  которые позволяют совершенствовать воспитательную работу учителя и досуг учащихся. В основу программы положен проблемно-поисковый принцип подачи материала. Большое внимание уделяется практике с использованием иллюстративного и природного материала. К практическим занятиям относятся выступления, участие в конкурсах, смотрах, конференциях, проведение всевозможных природоохранных мероприятий, изготовление поделок и листовок. Наиболее успешно реализовать поставленную цель позволяет работа над проектами (проектная деятельность). Она способствует формированию информационной, коммуникативной и социальной компетентностей. Задания могут быть индивидуальными и групповыми. В случае выполнения группового задания предусматривается четкое распределение обязанностей между членами группы.

Формы работы обусловлены алгоритмом работы над проектом:

1. Определение темы проекта, разработка плана (беседа, дискуссия, диалог);
2. Реализация проекта.

2.1. Самостоятельная работа учащихся (групповая, парная, индивидуальная):

2.2. Сбор, анализ и обобщение информации из разных источников (чтение литературы, работа с интернет-ресурсами, экскурсии, наблюдение, эксперимент (исследование) и т.д.);

2.3. Оформление отчетов-материалов для презентации (графики, схемы, таблицы, макеты, фото и видеоматериалы);

3. Презентация проекта (стенды, газеты, брошюры, альбомы, коллажи, праздники, выступления, акции и т.д.);

4. Рефлексия.

Занятия проводятся один раз в неделю (34 часа в год).  Возраст обучаемых  от 7 до 12 лет. Программа рассчитана на 4 года обучения и построена на личностно-ориентированном подходе к воспитанию ребёнка. В данной программе приоритетное внимание уделяется экологизации и регионализации содержания образования, а также формированию личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.

Особенность программы:

1. Программа носит интегрированный характер, объединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие и исторические знания, что способствует целостному и системному видению мира в его взаимосвязях;
2. Экспериментальная деятельность учащихся (при работе в экологической лаборатории учитель выбирает те практические работы, которые могут сделать кружковцы с учетом своих способностей при наличии материально-технического обеспечения этих работ);
3. Проектно-исследовательская  направленность (результаты деятельности используются в различных школьных мероприятиях).

Педагогический контроль:

В программе используются приемы педагогического контроля, оценки и стимулирования творческой деятельности учащихся, что позволяет своевременно корректировать развитие ребенка. Но необходимо не забывать, что главная цель внеурочной деятельности – личная заинтересованность ребенка. В качестве педагогического контроля любого вида работы используется наблюдение за проявлением знаний, умений и навыков в процессе работы (коллективная и индивидуальная работа, чтение литературы, работа  вовремя  экскурсий, проведение опытов и исследований). На основе этих данных заполняются индивидуальные диагностические карты. Поддерживается и стимулируется творческая активность учащихся грамотами и благодарностями.

Ожидаемый результат:

1. Повышение мотивации учения, устойчивый интерес к истории своей Родины;

2. Формирование позитивной самооценки, развитие личности и ее творческого потенциала;

3. Развитие коммуникативной компетентности в сотрудничестве – умение координировать свои действия с действиями партнера по совместной деятельности;

4. Обучение способам организации и самоуправления деятельности;

5. Способность творчески мыслить и рассуждать, умение решать практические задачи и заниматься исследовательской деятельностью.

Материально-техническое обеспечение:

Для успешного обучения необходимы следующие условия: компьютер, проектор, экран, библиотека и медиатека, доступ к сети Интернет.

Учебно-тематический план курса

1 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Вводное занятие. Правила поведения учащихся  (2 часа)

Основная деятельность кружка (регламент работы). Общие правила работы и техники безопасности.

Условие и характер работы членов кружка «Эконика».

2. Открытие экокласса «Эконика» (2 часа)

Беседа «Я – исследователь» (игра «Угадай предмет»).

Практическая работа: «Изготовление эмблемы кружка» (конкурс рисунков).

3. «Моя малая родина» (4 часа)

Беседа «Место, где я живу».

Викторина «Памятные места х. Николовка Милютинского района».

Экскурсия «Прогулка в школьный дендрарий».

Практическая работа: «Моя малая родина» (конкурс рисунков).

4. Красота природы (3 часа)

Беседа «Времена года».

Викторина «Времена года в поэзии и живописи»

Практическая работа «Мое любимое время года» (конкурс рисунков).

5. Мы познаем мир (4 часа)

Беседа «Как познают мир?».

Виртуальная экскурсия «Мир насекомых».

Исследовательская  работа «Новая жизнь старых предметов».

Практическая работа «Микромир (работа с микроскопом)».

6. Наблюдение – главный метод познания природы (3 часа)

Беседа «Наблюдение и наблюдательность».

Экскурсия «Наблюдение за поведением сизых голубей».

Практическая работа «Наши первые открытия» (конкурс рисунков).

7. Я – исследователь (2 часа)

Беседа «Что такое эксперимент (опыт)».

Исследовательская работа «Свойства воды»

8. Почему меняется мир? (4 часа)

Беседа «Что такое научное предположение?»

Практическая работа «Почему исчезли динозавры?» (работа со справочными материалами и интернет ресурсами).

Беседа «Логика и суждение – основа научных открытий»

Экскурсия в природу.

9. Где найти правильный ответ? (2 часа)

Беседа «Как правильно задавать вопросы»

Викторина «Что? Где? Когда?»

10. Мир вокруг меня  (5 часов)

Беседа «Что меня окружает? Природа!

Игра «Угадай, кто?»

Практическая работа «Объекты живой природы» (конкурс рисунков)

Экскурсия в природу.

Исследовательская работа «Поведение домашних животных».

11. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка проектов к конференции. Проведение экологических викторин, ролевых игр, участие в различных конкурсах школы (3 часа).

Учебно-тематический план курса

2 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Вводное занятие. Правила поведения учащихся  (2 часа)

Основная деятельность кружка (регламент работы). Общие правила работы и техники безопасности.

Условие и характер работы членов кружка «Эконика».

2. Знакомство с планом работы на новый год (2 часа)

Беседа «Исследование (эксперимент) главный метод в познании природы» (игра «Угадай предмет»).

Практическая работа: «Знакомство с планом работы на новый год. Выбор темы проекта».

3. «Моя родина - Россия» (4 часа)

Беседа «Моя родина - Россия».

Викторина «Россия  в картинках и на карте».

Экскурсия в природу.

Исследовательская работа: «Исследование названий великих русских рек, городов, рек РО.

4. Красота природы (3 часа)

Беседа «Сезонные (фенологические) явления в природе».

Практическая работа «Оформление журнала ведения фенологических изменений».

Исследовательская работа «Наблюдение за погодой своего региона»

5. Мы познаем мир. У истоков экологии (4 часа)

Беседа «Что такое экологические проблемы?».

Экскурсия в природу.

Исследовательская работа «Экологические проблемы х. Николовка».

Практическая работа «Акция «Мусору – нет!»

6. Быть здоровым – это здорово! (3 часа)

Беседа «Быть здоровым – это здорово!».

Экскурсия в ФАП х. Николовка.

Практическая работа «Моё здоровье (измерение частоты пульса, температуры)».

7. Безопасность в природе (2 часа)

Беседа «Безопасна ли природа?»

Практическая работа «Правила безопасного поведения в природе»

8. Удивительные растения и животные (4 часа)

Беседа «Где растут растения и обитают животные?»

Исследовательская работа «Растительный мир РО»

Исследовательская работа «Животный мир РО»

Экскурсия в природу.

9. Где найти правильный ответ? (2 часа)

Беседа «Кто много читает, тот много знает».

Экскурсия в библиотеку.

10. Мир вокруг меня  (5 часов)

Беседа «Такая разная природа»

Практикум-игра «Мой экослед»

Практическая работа «Такая разная природа» (конкурс рисунков)

Экскурсия в природу.

Практическая работа «Экологические связи в природе».

11. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка проектов к конференции. Проведение экологических викторин, ролевых игр, участие в различных конкурсах школы (3 часа).

Учебно-тематический план курса

3 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Вводное занятие. Правила поведения учащихся  (2 часа)

Основная деятельность кружка (регламент работы). Общие правила работы и техники безопасности.

Условие и характер работы членов кружка «Эконика».

2. Знакомство с планом работы на новый год (2 часа)

Практическая работа: «Знакомство с планом работы на новый год. Выбор темы проекта».

Экскурсия в природу.

3. «Место, где я живу» (4 часа)

Беседа «Особенности природы родного края».

Игра «Знаешь ли ты историю своего края?»».

Экскурсия в природу.

Исследовательская работа: «Исследование названий объектов (топонимики) х. Николовка»

4. Удивительные силы природы (3 часа)

Беседа «Сила природы. Что такое природная энергия?».

Исследовательская работа «Исследование воздуха и его свойств».

Практическая работа «Источники энергии»

5. Мы познаем мир (4 часа)

Беседа «Что такое экологическая опасность?».

Экскурсия в природу.

Практическая работа «Конкурс листовок о защите природы».

Практическая работа «Акция «Мусору – нет!»

6. Быть здоровым – это здорово! (3 часа)

Беседа «Пища полезная и вредная».

Экскурсия в магазин.

Исследовательская работа «Что едим?» (определение состава продуктов питания)

7. Безопасность в природе (2 часа)

Беседа «Правила поведения в природе».

Практическая работа «Оказание доврачебной помощи».

8. Охрана природы (4 часа)

Беседа «Зачем и от кого охранять природу?»

Практическая работа «Экологический  мониторинг как важное условие охраны природы»

Исследовательская работа «Польза и вред полиэтилена»

Экскурсия в природу.

9. Где найти правильный ответ? (2 часа)

Беседа «Кто много читает, тот много знает».

Экскурсия в библиотеку.

10. Мир вокруг меня  (5 часов)

Беседа «Такая разная природа»

Экологическая игра «Познай природу»

Практическая работа «Ты, одна лишь такая…»» (конкурс рисунков о природе)

Экскурсия в природу.

Практическая работа «Основные законы экологии в действии».

11. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка проектов к конференции. Проведение экологических викторин, ролевых игр, участие в различных конкурсах школы (3 часа).

Учебно-тематический план курса

4 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Вводное занятие. Правила поведения учащихся. Техника лабораторных работ и правила безопасной работы в лаборатории. (2 часа)

Основная деятельность кружка (регламент работы). Общие правила работы и техники безопасности.

Условие и характер работы членов кружка.

2. Общие вопросы охраны природы. (6 часов)

Что изучает экология.

Основные понятия и определения экологии.

Основные законы экологии. Структура современной экологии.

Практическая работа: «Влияние хозяйственной деятельности на природу» (конкурс рисунков).

Исследовательская работа: «Оценка качества продуктов по содержанию в них нитратов»

Экскурсия: Химическое загрязнение окружающей среды и здоровье человека (предприятия нашей местности, загрязняющие природу).

3. Особо охраняемые природные территории Ростовской области (3 часа)

Государственные заповедники, заказники и памятники природы.

Практическая работа: «Выпуск газеты «Охраняемые территории Милютинского района»

Экскурсия: «Корнеев родник»

4. Земля – наш общий дом. (2 часа)

Происхождение Земли, её строение и вид. Природные богатства планеты.

Практическая работа: «Природные ресурсы Ростовской области (работа с образцами полезных ископаемых и нанесение их на карту РО)».

5. Флора и фауна. (3 часа)

Красная книга Российской Федерации и Ростовской области. Леса – легкие планеты. Охрана леса и рациональное использование его продуктов.

Практическая работа: «Лесные пожары и борьба с ними (конкурс рисунков).

Экскурсия в лес.

6. Вода: её свойства и значения. (3 часа)

Состав и свойства воды. Классификация природных вод. Запасы воды на Земле. Водные ресурсы Российской Федерации и Ростовской области. Водопользование и водопотребление. Источники загрязнения воды.

Исследовательская работа. Определение органолептических показателей природной воды.

Экскурсия на реку Березовую.

7. Воздух: его состав и значение. Охрана воздушной среды. (3 часа)

Состав атмосферы и потребности в кислороде на Земле. Источники загрязнения атмосферы и их состав. Кислотные дожди. Парниковый эффект. Озоновые дыры. Последствия загрязнения атмосферы для жизни на Земле. Воздух и его охрана.

Исследовательская работа: «Определение запыленности воздуха в помещении».

Экскурсия в школьный дендрарий.

8. Почва: её состав и свойства. Земные недра и их охрана. (3 часа)

Почвы и её состав. Охрана и рациональное использование почв. Пестициды в почве. Ядохимикаты и фауна.

Исследовательская работа: «Состав почвы».

Экскурсия: экологическая стоянка «Балка»

9. Международная деятельность в области охраны природы. (2 часа)

Международные организации охраны природы. Их структура и деятельность, печатные издания, акции.

Практическая работа. Работа в интернет-сайтах международных экологических организаций.

10. Выполнение индивидуальных заданий, подготовка проектов к конференции. Защита работ.  Проведение экологических викторин, ролевых игр, участие в различных конкурсах школы. (7 часов)

Литература

1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии. - Ярославль: Академия развития, 1998 .
2. Муравьев А.Г. «Экологический практикум» Санкт-Петербург Крисмас+, 2003 г.
3. Рянжин С.В. Экологический букварь (для детей и взрослых). Санкт-Петербург: Печатный двор, 1994 г.
4. Зорина Т.Г. Школьникам о лесе. - М.: Лесная промышленность, 1967.
5. Анастасова Л.П., Гольнева Д.П., Короткова Л.С. Человек и окружающая среда. - М.: Просвещение, 1997.
6. Колбовский Е.Ю. Изучаем малые реки - Ярославль: Академия развития, 2004.
7. Мамедов Н.М., Суравегина И.Т., Глазачев С.Н. Основы общей экологии - М: «МДС», 1998.
8. Жигарев И.А. Основы экологии: Сборник задач, упражнений и практических работ - М.: Дрофа, 2002.