Конспект урока на тему: " Выделение. Мочевыделительная система".
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Тема. Выделение. Мочевыделительная система.

Цель. Сформировать у учащихся знания анатомо-физиологических особенностей мочевыделительной системы. Раскрыть значения выделения из организма конечных продуктов обмена веществ, пути их  выведения из организма человека.

План урока.

1 Организационный момент

2. Устная и письменная проверка знаний по теме «Обмен веществ и энергии».

3. Изучение новой темы.

4 Закрепление изученного материала

5. Д/з

Оборудование: листы, тесты, схема на доске, таблица «Выделительная система», магниты

Ход урока.

1 Организационный момент

На прошлом уроке мы завершили изучение темы «Обмен веществ и энергии». Вашим заданием на дом  было повторить 6,7,8,9  параграфы и 36, 37. Сегодня подведём итоги  и проверим  ваши знания. Рабочие тетради и учебники закрыты у всех.

2. Устная и письменная проверка знаний по теме «Обмен веществ и энергии».

Работа у доски.

На доске  опорные схемы (стр. 277, 278):

Схема1

1 Используя опорную схему1 дайте определение понятия обмена веществ в организме. Какова роль обмена веществ в организме?

2 Поясните смысл опорной1 схемы. В чём сущность подготовительного этапа? Чем завершается подготовительная стадия? Где она происходит?

Схема 2

3  Используя опорную схему2, расскажите об обмене белков.

4 Используя опорную схему2,  опишите углеводный обмен.

5 Используя опорную схему2, опишите жировой обмен.

Письменная проверочная работа.

Работу выполняем на листочках. Листы у вас на столах.

Листочки подписываем Ф И, класс. Тест. Слева проставляем номера заданий, справа записываем ответы. Выполняем только те задания, которые у вас обведены кружочком.

В заданиях ответов может быть несколько. Будьте внимательны.

Время на выполнение заданий 10 минут.

3. Изучение новой темы.

На доске

В рабочих тетрадях записываем число и тему урока. «Выделение. Мочевыделительная система». Праграф 42.Открываем учебники.

На доске

Цель изучения новой темы состоит в следующем:

1. Значение выделения

2.Анатомо-физиологические знания об особенностях мочевыделительной системы.

3  Пути выведения из организма продуктов обмена в-в.

-Назовите продукты окисления жиров, белков и углеводов.

(жиров и углеводов: СО2  , Н2О        белков: аммиак, мочевина, мочевая кислота, соли Na)

-Почему они должны быть выведены из организма?

(Токсичны для организма, не могут накапливаться в нём т. к. процесс метаболизма идёт без остановки.)

-Вспомните и назовите  какие органы у многоклеточных хордовых животных. выполняют выделительные функции?

Кожа – Н2О, мочевина, соли Na

Легкие -  Н2О и СО2

Мочевыделительная система: почки- орган мочеобразования и мочевыводящие органы-пути выведения.

На доске

Оформляем таблицу в тетради  «Мочевыделительная система»

Осмыслите факт: при нарушении работы обеих почек наступает сильное отравление организма и человек погибает через 5 дней. Почему?

На доске, в тетрадь

Функции почек:

Выделительная   (избыток воды,орг. и  неор.г в-в, продукты азотистого обмена)

Защитная (выведение токсических соединений)

Поддержание гомеостаза

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------На доске, в тетрадь  

Микроскопическое строение почки.

Структурная и функциональная единица почки - нефрон. В каждой почке их около1 млн. Собственно нефроны образуют тело почки.

Схема строения нефрона рис71 стр 215(разобрать устно)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Почка состоит из:

На доске, в тетрадь  схема

1-Наружного тёмного слоя (корковое вещ-во)- образовано капиллярными клубочками и капсулами нефронов.

2-Внутренний светлый слой ( мозговое вещество) – образованно канальцами, в мозговом веществе находятся пирамидки они состоят из тонких трубочек и заканчиваются сосочками.

3-Почечная лоханка

4-Приносящий сосуд - почечная артерия (крупнее) и выносящий сосуд - почечная вена.

5-Мочеточник.

Процесс образования мочи:

почечная артерия - капиллярные клубочки - капсула нефрона- почечный каналец - почечная лоханка- мочеточник – мочевой пузырь

 Мы уже путешествовали с вами  по пищеварительной системе как пищевой комок, по дыхательной как молекула кислорода, а теперь нам предстоит проделать путь продуктов обмена или токсического вещества по мочевыделительной системе .

Работа в парах. Ответ закодируйте в последовательности букв в тетрадях

А) капиллярные клубочки

Б) почечная лоханка

В) капсула нефрона

Г) мочевой пузырь

Д) почечная артерия

Е) почечный каналец

Ж) мочеиспускательный канал

З) мочеточник

5. Закрепление. Прокомментируйте следующее стихотворение  стр. 288

6.Д./ параграф 42, подготовить сообщения о заболеваниях мочевыделительной системы.