Среды обитания. 5 класс. Биология.
план-конспект урока по биологии (5 класс) на тему

СРЕДЫ ОБИТАНИЯ. 

Предмет: биология

Класс: 5

Учитель: Прозорова Надежда Николаевна

Цели урока: 1. Показать биологическое разнообразие наземно-воздушной, водной и почвенной среды. 2. Выяснить особенности приспособления организмов к среде обитания.

Задачи: 

Образовательные:        

1.  Выявлять особенности  разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения);
2. Анализировать результаты наблюдений;
3. Фиксировать их результаты;
4. Сравнивать различные объекты;
5. Выявлять сходство и различия объектов;
6. Выделять общее и частное в изучаемых объектах;
7. Сопоставлять характеристики разных объектов;
8. Устанавливать причинно-следственные связи между объектами, их положение в пространстве и времени;

Развивающие:

1. Развивать умение ставить цели урока, исходя из заданной темы;
2. Удерживать цель деятельности до получения ее результата;
3. Оценивать весомость приводимых доказательств;
4. Корректировать деятельность на уроке в зависимости от поставленных задач;
5. Анализировать собственную работу;
6. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием ( отвечать на вопрос, что я не знаю и не умею?)

Воспитательные:

1. Понимание учащимися основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы;
2. Воспитание любви к природе;
3. Готовность учащихся к поступкам на благо природы;
4. Умение отстаивать свою точку зрения;
5. Умение слышать и слушать чужое мнение.

УУД ЛичностныеУУД:

Регулятивные УУД:  умение ставить цели урока, планировать свою деятельность, достигать результата в процессе учебной деятельности, корректировать деятельность в процессе урока, анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной или неуспешной деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

Коммуникативные УУД: воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения поставленной задачи.

Познавательные УУД:  сформировать представление об отличительных особенностей разных сред обитания организмов в их приспособленности и жизни в этих средах, умение рассматривать объекты, выявлять их сходство и различие, фиксировать результаты в рабочей тетради, делать выводы.

Планируемые результаты: Предметные

Знать: разные среды обитания, их отличительные особенности, представителей разных сред.

 Уметь: уметь оформлять таблицу в тетради, делать выводы, ориентироваться в тексте учебника, работать с таблицами, схемами, раздаточным материалом, выслушивать чужое мнение, соблюдать дисциплину на уроке.

Личностные: соблюдать правила поведения на уроке, мотивировать свои действия, проявлять терпение и доброжелательность, сравнивать разные точки зрения, применять правила делового сотрудничества.

 Метапредметные: умение ставить цели, достигать их с помощью планирования своей деятельности, оценивать свою деятельность в процессе изучения, корректировать работу на уроке в случае необходимости.

Электронное приложение –

Общая характеристика сред обитания.

СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ:

Заполните таблицу:

Задания по образцу:

НАЗЕМНО-ВОЗДУШНАЯ СРЕДА. Признаки среды (по учебнику):

• Достаточно кислорода.
• Нехватка влаги.
• Зависимость организмов от сезона года.

Работа с картинками  слайда (каждый организм пронумерован, разделить их по партам, определить название и описать  приспособления организма к среде обитания).

Приспособительные особенности животных и растений:

• крылья;
• конечности для передвижения по твердой поверхности;
• шерсть;
• перья;
• приспособления для экономного расходования влаги;
• приспособления для опыления растений.

Работа с текстом. 

? ? ?  - О каких организмах  идет речь? Что вас удивило?

- Чем питаются?  - Какие приспособления имеют? - Приведите примеры подобных животных.

Текст 1.  Эти птицы- чемпионы скорости полета среди птиц. Обычная для них скорость- 120 км/ч. Весной эти птицы прилетают поздно. Их прилет означает наступление устойчивой теплой погоды.  Это небольшие птицы. Клюв у них короткий, широкий, крылья- длинные и заостренные. В полете бывают до 19 часов в сутки – ловят насекомых. Ноги совсем маленькие, не приспособленные для хождения. Во рту много слюны, которая особенно клейкая во время гнездостроения. / Стрижи/

Текст 2.  Парнокопытное млекопитающее является самым высоким наземным животным планеты, поэтому сердце этих животных особенно сильное, весит 12 кг.  Как правило, они ходят не спеша, передвигая одновременно оба правых копыта, затем оба левых. Из-за своего большого веса и тонких ног эти животные  могут ходить только по твёрдой поверхности. Они умеют бегать и развивают скорость до 55 км/ч. Обитают в сухих высокотравных степях- саваннах Африки, питаются листвой древесных крон — на высоте, где у них нет конкурентов. Из деревьев они предпочитают акацию. Потребность в жидкости покрывается, в основном, за счёт пищи, из-за чего животное может обходиться без питья на протяжении недель. Если же он всё-таки пьёт, то может за один раз выпить до 38 литров воды. Во время питья он вынужден широко раздвинуть передние ноги, чтобы опустить голову достаточно низко. Среди всех млекопитающих у них  одна из наименьших потребностей во сне — от десяти минут до двух часов в сутки; в среднем они спят 1,9 часа в день. / Жираф/ 

Текст 3.  Эта птица происходит из Америки.  Единственная в мире птица, способная летать назад. Сюда относятся самые мелкие птицы Земли (размером 5,7 см и весом 1,6 г)  Отличаются от других птиц длинным тонким клювом. Это очень подвижные, задорные и неуживчивые птицы, обнаруживающие чрезвычайную смелость в нападениях на сравнительно крупных птиц, особенно в период вывода птенцов.  Полёт их чрезвычайно быстрый (до 80 км/ч), ловкий и маневренный. В полёте мелкие виды издают крыльями жужжание, делая до 80—100 взмахов в секунду, при этом крупные виды совершают всего 8—10 взмахов в секунду. Движение крыльев так быстро, что очертания их совершенно сливаются; очень часто они неподвижно держатся перед цветами благодаря быстрым взмахам крыльев.

В состоянии покоя сердце птицы бьётся с частотой 500 ударов в минуту, а во время физической активности (полёта) — 1200 и более.  Когда пьёт, она опускает язык в горлышко цветка 20 раз в секунду. Кормятся на цветах. Прежде полагали, что они питаются только нектаром цветов, но в действительности главную, а для многих и исключительную пищу, составляют мелкие насекомые, которых они достают из цветков, а некоторые с поверхности листьев. Птицы никогда не садятся на землю, кормятся только на лету. Считается самой ненасытной птицей на Земле — за 16 часов способна пить до 120 раз и съедать больше пищи, чем составляет масса её тела — 2,5 грамма.  /Колибри/

Текст 4.  Самые крупные наземные животные, обитающие на Земле. Обитают они в Юго-Восточной  Азии и Африке в тропических лесах и саваннах. Обладают музыкальным слухом и музыкальной памятью, способны различать мелодии из трёх нот.  Большая площадь поверхности ушных раковин позволяет им эффективно избавляться от избытка тепла. Помахивание ушами увеличивает эффект охлаждения. За один день животное потребляет около 300 кг листьев и травы, содержащих высокий процент влаги. Это касается тех, которые живут на свободе. В неволе взрослый вид  съедает около 30 кг сена, 10 кг овощей, 10 кг хлеба. В зависимости от температуры воздуха  выпивает от 100 до 300 литров воды за 1 день.  Любимым лакомством служат различные сладкие плоды, такие как яблоки и бананы. Из овощей любят морковь. Также большой популярностью пользуются печенье, конфеты и хлеб.  /Слон/

Текст 5.  Подотряд  отряда рукокрылых, содержащий бо́льшую часть видов этого отряда.  Большая часть питается насекомыми, однако большие виды этих животных могут питаться птицами, ящерицами, лягушками. Животные  за час охоты могут съесть до 200 комаров. Они  способны обнаружить препятствие из проволок на расстоянии от 17 метров. Дальность обнаружения зависит от диаметра проволоки. Они обнаруживают предметы, преграждающие им путь, испуская неслышимые для человека звуки и улавливая их эхо, отражённое от предметов. Хотя они и делятся на множество видов и проживают в различных природных условиях, но привычки у них на удивление похожи. Почти все ведут ночной образ жизни, а днём спят, повиснув вниз головой. Гнёзд   не вьют, способны впадать в оцепенение, сопровождающееся уменьшением скорости обмена веществ, интенсивности дыхания и частоты сердечных сокращений, многие способны впадать в длительную сезонную спячку.

/Летучая мышь/

Домашнее задание: составить описание 1-2 представителей ВОДНОЙ среды обитания.