Урок по биологии 6 класс "Среда обитания"
план-конспект урока по биологии (6 класс) по теме

Урок. Среда обитания.

(6 класс)

Общедидактическая цель: дать понятие «среда обитания организмов», факторы живой и неживой природы; влияние человека на взаимосвязи организмов.

Обучающая цель – знать понятие «среда обитания организмов, факторы живой и неживой природы.

Развивающая цель – обретение опыта резюмирование текста, расширение терминологического запаса, формирование рефлексивного опыта.

Воспитательная цель – формирование опыта эмпатийного взаимодействия в условиях парной работы; воспитание любви к родной природе.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний учащихся.

1.Что такое среда обитании?

2.Что изучает наука экология?

3.Сообщение темы и целей урока.

   Тема урока «Среда обитания».

УЭ 0.

Вы должны знать понятие среды обитания, основные экологические факторы и приводить примеры их влияния на живые организмы.

4.Изучение нового материала.

УЭ 1.*Среда обитания:

Водная, наземно-воздушная, почвенная.

УЭ 2.*Экологические факторы:

Факторы неживой природы (абиотические), факторы живой природы (биотические), деятельность человека (антропогенный фактор).

.*Самостоятельная работа по группам

УЭ 3. 1)Каково влияние света на живые организмы?

УЭ 4. 2) Каково влияние воды на живые организмы?

УЭ 5. 3)Каково влияние температуры?

УЭ 6. 4)Приведите примеры влияния живых организмов друг на друга.

УЭ 7. 5) Каково влияние человека на природные сообщества?

Подведение итогов работы групп.

1группа.

Фотосинтез у растений, образование плодов и семян, линька у животных, перелёт птиц. Растения делятся на светолюбивые (сосна) и теневыносливые (ель).

2группа

Большая роль воды в жизни организмов, обменные процессы,  приспособление

к недостатку влаги .Растения влаголюбивые (монстера) и засухоустойчивые (верблюжья колючка)

3группа

Температура-+40 - +45. Теплокровные животные (рысь) и холоднокровные ( лягушка). Растения холодоустойчивые (ячмень) и теплолюбивые (томаты).

4группа

1)Животные живут за счёт растений.

2) Насекомые опыляют растения.

3)Птицы распространяют плоды и семена.

4)Грибы помогают добывать влагу деревьям.

5)Симбиоз – муравья и тли.

6)Акула и рыба- прилипала.

7)Хищничество.

8)Паразитизм.

5группа

1)Охота и рыболовство.

2)Косвенное влияние- распашка земель, вырубка лесов, осушение болот.

3)Большой вред загрязнение окружающей среды сточными водами, ядохимикатами.

5.Рефлексия.

1) Что особенно понравилось тебе сегодня на уроке?

2) Как ты думаешь ты хорошо справился с заданиями?

3)Комфортно тебе работалось сегодня на уроке?

6.Домашнее задание. Параграф 24. Творческое задание. Подготовить сообщение о влиянии человека на окружающую среду или нарисовать плакат «В защиту природы».

7.Закрепление пройденного материала.

1)Тест.

1. К теплокровным животным относятся:

а) черви;

о) птицы;

и) гидра;

е) насекомые.

2.Взаимоотношения «тля-муравей»-это:

б) хищничество;

р) симбиоз.

3.Наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой:

а) биология;

в) зоология;

г) экология.

4.Светолюбивые растения:

а) сосна;

б) ель;

в) ландыш.

5.Приспособления у растений к недостатку влаги:

о) короткие корни;

н) мало устьиц;

г) крупные листья.

113 в печатной тетради.2 Задание