Рабочая программа элективного курса "Готовимся к экзамену по биологии"
рабочая программа по биологии (9 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Выльгортская средняя общеобразовательная школа №1

Рабочая программа элективного курса по биологии

«Готовимся к экзамену по биологии»

                          Автор-составитель:

                                        учитель биологии  

                                                            Попова Екатерина Павловна

2012 учебный год

Пояснительная записка.

Курс составлен в соответствии с требованиями стандарта основного общего образования по биологии и на примере сборников:

1. Биология. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс/ А.В Граф, М.В Маслова.- М.: Издательство «Экзамен», 2012.-126с.
2. Примерные билеты и ответы по биологии для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений / Авторы: В.С Кучменко, Г.С Калинова, Т.В Иванова, А.Н Мягкова, В.З Резникова. – М.: Дрофа,2005.-94с.

В соответствии с концепцией модернизации школьного образования элективные курсы являются обязательным компонентом школьного обучения. Элективный курс «Готовимся к экзамену по биологии »  предназначен для учащихся  9 классов средней школы.

Элективный курс «Готовимся к экзамену по биологии» позволит систематизировать знания учащихся о важнейших признаках основных царств  живой природы: животных, растений, грибов, бактерий и простейших организмов; классификации растений и животных: отдел (тип), класс; об усложнении растений и животных в процессе эволюции, особенностях строении человеческого организма и процессах в нем происходящих.

Преподавание элективного курса предполагает использование различных педагогических методов и приёмов: лекционно-семинарской системы занятий, выполнение лабораторных работ, работа с тренировочными заданиями. Применение разнообразных форм учебно-познавательной деятельности: работа с текстом,  научно-популярной литературой, разнообразными наглядными пособиями (таблицы, схемы, плакаты), с живым и гербарным материалом, постоянными и временными препаратами, Интернет ресурсами, позволяет реализовывать индивидуальный и дифференцированный подход к обучению.

Отработка  навыка работы с тестами,  умение отбирать  материал и  составлять отчёт о проделанной лабораторной  работе способствует успешности учащихся в овладении знаниями.

 Изучение материала данного курса целенаправленно на  подготовку школьников к экзамену и дальнейшему выбору биологического профиля.     Элективный курс рассчитан на 17 часов учебных занятий в 9 классах средней школы.

Цель курса:

Систематизация знаний  учащихся о важнейших отличительных признаках основных царств  живой природы, о строении человеческого организма и процессах в нем происходящих.

Задачи курса:

1. Расширить и систематизировать знания о важнейших отличительных признаках основных царств  живой природы: животных, растений, грибов, бактерий и простейших организмов.

2. Сформировать понимание основных процессов жизнедеятельности  живых организмов.

3. Развить умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать логические выводы и устанавливать причинно-следственные связи на основе изучения строения и

жизнедеятельности  организмов.

4. Развить коммуникативные способности учащихся.

Курс предполагает безотметочную систему оценивания.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

• Классификацию растений, животных, грибов, лишайников и простейших организмов;
• Особенности строения клеток растений, животных, грибов, простейших организмов;
• Особенности строения бактериальной клетки;
• Особенности строения тканей  растений и  животных;
• Особенности строения организма человека.
• Многообразие и распространение основных систематических групп растений, животных, грибов, простейших организмов;
• Происхождение основных групп растений и основных типов и классов животных;

Учащиеся должны уметь:

• сравнивать строение клеток, тканей, органов, систем органов, организмов различных царств живой природы;
• определять и классифицировать принадлежность биологических объектов к                   определенной систематической категории;
• распознавать и описывать органы и системы органов животных на рисунках, таблицах;
• характеризовать роль растений, животных, грибов, бактерий и простейших организмов в природе и жизни человека.
• изучать биологические объекты, проводить лабораторные наблюдения, описывать и объяснять результаты опытов;
• осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в словарях, справочниках, научной  и научно-популярной литературе, сети Интернет;

Содержание курса

Раздел 1.Царство Растения. (2 ч.)

Особенности клеточного строения. Сравнение клеток растений и грибов. Царства растений. Классификация растений (на примере покрытосеменных).  Культурные растения. Лишайники - симбиотические организмы, их разнообразие. Класс покрытосеменные, их классификация. Органы растений, их строение и функции. Питание растений.

Демонстрация схем и таблиц отражающих:

• строение клетки и тканей высших растений;
• многообразие и особенности строения  представителей основных отделов растений;

Лабораторные и практические работы

1. Строение растительной клетки.
2. Приготовление и рассмотрение микропрепарата (кожица чешуи лука или лист элодеи).
3. Работа с тренировочными заданиями, тестами.

Раздел 2. Грибы.(1 ч.)

Особенности строения грибной клетки. Сходство и отличия грибов с растениями и животными. Многообразие грибов: шляпочные, плесневые, грибы-паразиты.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих:

• многообразие и особенности строения   представителей различных групп грибов;

Лабораторные и практические работы

       1.Работа с тренировочными заданиями и тестами.

Работа с гербарным материалом.

Раздел 3. Царство Бактерии.(1 ч.)

Особенности строения бактериальной клетки.  Процессы жизнедеятельности бактерий. Признаки и профилактика бактериальных заболеваний.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих формы, строение и особенности размножения бактериальной клетки.

                                         Раздел 4. Царство Простейшие.(1 ч.)

Особенности строения простейших. Многообразие: корненожки, жгутиконосцы, инфузории. Значение в природе и  жизнедеятельности человека.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих многообразие и особенности строения   простейших организмов.

Лабораторные и практические работы

1. Работа с тренировочными заданиями, тестами.
2. Рассмотрение готового микропрепарата Эвглены зеленой.

                                         Раздел 5. Царство Животные.( 4 ч.)

Особенности строения животной клетки. Ткани животных. Отличительные признаки и процессы жизнедеятельности животного организма. Эволюция животных.  Общая характеристика и многообразие основных типов животных: кишечнополостные; плоские, круглые, кольчатые  черви; моллюски, членистоногие, хордовые. Общая характеристика типа Хордовые. Позвоночные животные. Класс Рыбы. Класс Птицы.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих:

• особенности строения клетки и тканей животного организма;
• многообразие и особенности строения  основных типов животных: кишечнополостные; плоские, круглые, кольчатые  черви; моллюски, членистоногие, хордовые;
• многообразие и особенности строения  основных классов типа Хордовые.

Лабораторные и практические работы

1.Строение животной клетки и  тканей животного организма..

2.Работа с тренировочными заданиями, тестами.

Раздел 6.  Человек. (4 часа)

Особенности строения организма  человека. Клетка. Ткани человека. Скелет.  Система кровообращения. Дыхательная система. Пищеварительная система. Мочевыделительная система. . Нервная система. Кожа.  Витамины. Иммунитет.  Слуховой и зрительный анализаторы.

Лабораторные и практические работы.

1. Рассматривание отделов и костей на скелете.
2. Сравнение микропрепаратов крови лягушки и человека
3. Изучение строения головного мозга ( по модели).
4. Работа с тренировочными заданиями, тестами.

Раздел 7. Общая биология. ( 4 часа)

Учение о клетке. Наследственности и изменчивость. Наследственные признаки у человека.  Вид. Видообразование. Фотосинтез, его значение. Обмен веществ и превращение энергии. Экологические факторы, их влияние на организм.  Ч, Дарвин – основоположник учения об эволюции. Индивидуальное развитие.

Лабораторные и практические работы.

1. Решение задач на законы Менделя.
2. Многообразие клеток и их сравнение. Сравнение животной и растительной клетки.
3.  Работа с тренировочными заданиями, тестами.

Методические рекомендации по проведению занятий

Использовать следующие методы – лекции, лабораторные работы, работа с тренировочными заданиями , тестами.

Ожидаемые результаты

Данный элективный курс поможет учащимся расширить и систематизировать знания о важнейших отличительных признаках, процессах жизнедеятельности, многообразии и роли в природе и жизни человека основных царств  живой природы: животных, растений, грибов, бактерий и простейших организмов;  Расширить свои знания по анатомии и физиологии  человека. Успешно сдать итоговый  экзамен по биологии.

Тематический план

Итого : 17 часов   Л/р    6        П/р  3

Список литературы для учащихся:

1. Акимушкин И.И. Мир животных. М.: Мысль, 1998.
2. Биология. Большой энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия,2001.
3. Жизнь растений Т. 1-6. М.: Просвещение, 1974 - 1982.
4. Латюшин В.В. , Шапкин В.А. Биология 7кл. Животные. М.: Дрофа, 2008.
5. Общая биология : Учебное пособие 10-11 кл. общеобразоват. Учею. Заведений / В.Б Захаров, С.Г Мамонтова, Н.И Сонин.- 4-е изд. , стереотип. – М.: Дрофа, 2011.-624с.: ил.
6. Общая биология : учеб. Для 10-11 кл. сред. Шк. / Ю.И Полянский, А.Д Браун, Н.М Верзилин и др.; Под. Ред. Ю.И Полянского – 22-е изд. – м.: просвещение, 1992. – 287с.
7. Пасечник В.В. Биология 6кл.  Бактерии. Грибы. Растения. М.: Дрофа, 2008.
8. Пасечник В.В. Введение в биологию и экологию . 9кл М.: Дрофа, 2008.

Список  литературы для учителей:

1. Агафонова И.Б.Сивоглазов В.И. Биология растений, грибов, лишайников. 10 -11 кл.: учеб.пособие . М. : Дрофа, 2007. (Элективные курсы).

   2. Биология. Большой энциклопедический словарь. М. : Большая              Российская энциклопедия,2001.

  3. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2007.

  4.  Жизнь растений Т. 1-6. М. : Просвещение, 1974 - 1982.

  5. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6(7) класс. – М. : ВАКО,  2005. (В помощь школьному учителю).

6. Латюшин В.В. , Шапкин В.А. Биология 7кл. Животные. М. : Дрофа, 2008.

7. Пасечник В.В. Биология 6кл.  Бактерии. Грибы. Растения. М. : Дрофа, 2008.
8. Пасечник В.В. Введение в биологию и экологию . 9кл М. : Дрофа, 2008.
9. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Биология 7(8) класс.Универсальные поурочные разработки. – М. :ВАКО, 2006. (В помощь школьному учителю).

11. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных. М. :  Мир, 1992.

    12. Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология. Т. 1 – 3. М. : Мир, 2001.

Используемая литература:

1. Биология. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс/ А.В Граф, М.В Маслова.- М.: Издательство «Экзамен», 2012.-126с.
2. Примерные билеты и ответы по биологии для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений / Авторы: В.С Кучменко, Г.С Калинова, Т.В Иванова, А.Н Мягкова, В.З Резникова. – М.: Дрофа,2005.-94с.