Урок биологии по теме "Ткани растений"
план-конспект урока по биологии (5 класс) на тему
Урок 5 класс ФГОС к учебник В.В.Пасечник
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23 КБ |
![]() | 479 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок биологии в 5-м классе
по новым федеральным государственным образовательным стандартам
по теме "Ткани растений"
Цель: создать условия для эффективного усвоения знаний о тканях растительного организма.
УУД:
Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров, прилагать волевые усилия и преодалевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Личностные: оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор
Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, вступать в диалог, а также устанавливать в коллективном возбуждении проблем, учавствовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.
Задачи:
- сформировать и закрепить знания об основных типах тканей животного и растительного организма: строении и функциях.
- Выработать умение распознавать виды тканей.
- Продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений (выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи, логически мыслить и делать выводы), навыков самоконтроля.
- Формировать познавательный интерес к предмету, коммуникативные навыки.
Тип урока: комбинированный.
Оснащение урока: мультимедиа, подносы с раздаточным материалом, микроскоп, готовые микропрепараты ткани растений, шкатулка с тканями.
Ход урока
I. Организационный момент:
II. Актуализация знаний: Таинственная шкатулка.
Какое изделие рук человеческих называется так же, как составная часть живого, которую мы будем изучать? (ткань)
Достаю разные виды тканей.
- Чем же они отличаются?
- Как связать с тканями организма?
- Давайте вспомним, что же собой представляет ткань. А для этого я предоставляю слово Лере В. она дома выполняла мини-исследование. (Лера сварила клубень картофеля и сравнила его с сырым клубнем. Вывод: при варке разрушается межклеточное вещество, которое удерживает клетки, поэтому клубень картофеля варенный стал рассыпчатым)
- Из чего же состоит ткань? (клетки и межклеточное вещество)- слайд.
- Работа по группам ( повторение д/з)
1)Карточки с набором слов ( органические и минеральные вещества) определить вещества по группам и рассказать общую характеристику.
2) составить верное предложение из набора слов по темам «процессы жизнедеятельности клетки» и «как клетка делится».
III. Изучение нового материала: тема урока: Ткани растений.
Почему клетки одного растения такие разные? (слайд)
Целеполагание: Что должны узнать по теме? (на доске)
Какие ткани имеют растения.
Установить связь между строением и функциями тканей.
Местонахождение в растении.
Эвристическая беседа с элементами игры:
- На нашей планете есть множество растений, не имеющих тканей. Все их клетки имеют одинаковое строение, потому что обитают эти растения в однородной среде. Предположите, что это за растения и где обитают? (Водоросли, обитают в воде.) - слайд.
- А теперь представьте, что водоросль решила сменить среду обитания, перебраться на сушу. Для этого ей наверняка нужно будет обзавестись тканями. Давайте пофантазируем и заглянем вместе с водорослью в удивительный магазин. Где продаются самые разные ткани растений. Мы пока не знаем название тканей растения, но предположить можем для чего они ей нужны будут на суше (работа в группе) Сравнительный анализ (гербарий растения- подсказка)
Обсуждение групп - ключевые слова появляются на экране.
Одежда, защита -
Опора -
Вода -
Питание -
Рост -
- Для каждой этой потребности в растении есть специальные ткани. Как они называются, вы сами узнаете. Если бегло прочитаете материал на стр. 30-31, обращая внимание на выделенные слова.(индивидуальная работа).
Афиширование результатов: слайд (сколько всего тканей).
Вывод: Для жизни на суше нужны ткани:::.
И наша водоросль, если и приобретёт эти ткани, то сможет жить на суше. Сейчас в действительности может водоросль выйти на сушу и приспособиться к ней? (нет) Но много лет тому назад, когда на Земле менялся климат и участки воды сменялись на сушу, действительно, водорослям приходилось приспосабливаться к жизни на суше. У них постепенно появились ткани, о которых мы сегодня с вами говорим. Самые первые растения , которые вышли на сушу называются - Псилофиты.(слайд)
Заполните пропуски в тексте, используя учебник.
Узнать ткань по рисунку.
Задание какого столбика легче всего было выполнять? Почему?
Связаны ли функции тканей с их строением? Докажите на примерах из таблицы.
Вывод: Строение каждой ткани индивидуально, своё, это зависит от работы, какую выполняет растение.
IV. Закрепление: (практико-ориентированный подход)
Привести учащихся к ситуации успеха
1. Демонстрация микроскопа.
Задание: Попробуйте узнать, какие типы тканей на экране.(фронтально)
2. Работа с раздаточным материалом (в паре):
Определить тип тканей у следующих объектов:
Берёста -
Мякоть томата -
Кедровые орешки -
Кончик корня -
Жилка листа -
V. Рефлексия: на слайде –
До урока:
- Не знал…
- Не понимал…
- Не мог представить…
- Не мог выразить…
- Не мог выполнить…
Сейчас:
- Выяснил…
- Выучил…
- Познакомился…
- Запомнил…
(выбрать и закончить предложение) (слайд)
VI. Д/З: стр. 30-31 (составить таблицу - см. ткани животных в тетр.)
* мини-соч. Путешествие внутри растения.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ткани растений
Одежда, защита- Опора – Вода – Питание – Рост – Покровная Механическая Проводящая Основная Образовательная
Псилофиты
А) Кончик корня, побега, зародыш растения состоит из образовательной ткани. Б) Скорлупа грецкого ореха состоит из механической ткани. В) Поверхность всех органов состоит из покровной ткани. Г) Мякоть листа, плодов, сердцевина стеблей – это основная ткань. Д) Трубочки, сосуды корня, стебля, жилки листов – это проводящая ткань
Проводящая Основная
Образовательная Покровная Проводящая
До урока: Сейчас: Не знал… Не понимал… Не мог представить… Не мог выразить… Не мог выполнить… Познакомился… Выяснил… Выучил… Запомнил…
Спасибо за работу!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/04/picture-278054-1375618209.jpg)
методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме "Движения живых организмов" и презентация к ней. Методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме "Дыхание растений, бактерий и грибов" и презентация к ней.
Методическая разработка урока с поэтапным проведением с приложениямиПрезентация к уроку биологии в 6 классе по теме "Почему организмы совершают движения? ".Методическая разработка урока с поэтап...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-333141-1383496446.jpg)
Материалы урока по биологии 6 класс Курс «Биология. Многообразие покрытосеменных растений» Тема «Строение и многообразие покрытосеменных растений» Урок №14 «Распространение плодов и семян»
Урок подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/27/picture-337742-1385523120.jpg)
Мультимедийная презентация к уроку биологии 6 класса "Органы растения. Рост, развитие, размножение растения. Цветок",
Мультимедийная презентация по теме "Органы растения. Рост, развитие, размножение растения. Цветок", где рассматриваются особенности строения данного органа и предусмотрена проверка знаний...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/02/picture-578987-1422892495.jpg)
Презентация к уроку биологии"Отдел голосеменные растения" 6 класс
Особенности строения и жизнедеятельности, происхождение голосеменных...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/02/picture-578987-1422892495.jpg)
урок на тему " Строение растений. Семенные и споровые растения." биология – 6 класс
знакомлю учащихся с разнообразием растений;формирую понятие "орган"; углубляю знания о вегетативных и генеративных органах растений;показываю различия между споровыми и семенными растениями;учу школьн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-333141-1383496446.jpg)
Материалы урока по биологии 6 класс Курс «Биология. Бактерии, грибы, растения» Тема «Строение и многообразие покрытосемянных растений» Урок №16 «Прощание с ботаникой»
Уникальность разработки заключается в методах, используемых для достижения главной цели :повторения, обобщения и углубления биологических вопросов, имеющих прикладное значение...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/11/picture-341513-1384196291.jpg)
Презентация к уроку биологии по теме "Растения "
Презентация к уроку биология: программа БИОЛОГИЯ, 5 касс .Автор И.Н.Пономарева –М.:Вентана-Граф,2012Учебник: Биология: 5 класс: И.Н. Пономарева,И.В.Николаев,О.А.Корнилов.-М.;Вентана-Граф, ...