Методическая разработка урока по теме :"Плоды"
методическая разработка по биологии (6 класс) по теме

Методическая разработка урока по теме:  «Плоды», 6 класс

Учитель биологии Ильяшенко Наталия Евгеньевна

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока: сформировать представление о плоде, как о важном генеративном органе покрытосеменного растения

Задачи:

 образовательные - сформировать понятия о плоде, как о важном генеративном органе покрытосеменного растения, о строении плода, о многообразии плодов и семян, классификации плодов и их значении.

воспитательные: расширять кругозор учащихся, формировать научную картину мира.

развивающие: развитие умения обобщать и делать выводы, применять ранее полученные знания в новой ситуации.

Оборудование: таблицы «Строение цветка»,  «Типы плодов»;

Карточка-задание,  коллекции сухих и сочных плодов (в т.ч.  плоды яблока, киви, винограда, ясеня, дуба, гороха, пшеницы, ярутки, клена),  корнеплоды моркови и свеклы, клубень картофеля, коллекции семян, муляжи плодов, проектор, презентация «Плоды».

Ход урока:

1. Организационный момент
2. Актуализация. Мотивация. Формулирование целей урока.

Рассмотрите, пожалуйста, плод банана, корнеплод моркови и свеклы, клубень картофеля. Найдите  лишнее? Почему оно лишнее? Презентация. Слайд 2; натуральные объекты

(Ответы: морковь, свекла – это корнеплоды, картофель –это клубень. Лишнее здесь банан- только в  нем   есть семена, это плод)

Тема нашего урока «Плоды» Презентация. Слайд 3

3.Новый материал

К каким органам относится плод? (Ответ: к генеративным органам цветкового растения)

Где образуется плод? (Ответ: плод развивается на месте цветка)

Каковы основные функции плода? (Ответ: в нем происходит образование и созревание семян.) Презентация.  Слайд 4 

Давайте рассмотрим плод вишни. Таблица «Строение цветка вишни» Рисунок на столе обучающихся «Строение плода вишни». Презентация. Слайд 5

Плод состоит из околоплодника и семян. Околоплодник - это разросшиеся и видоизменившиеся стенки завязи. Часто в образовании околоплодника участвуют и другие части цветка, основания тычинок, лепестков, чашелистиков, цветоложе.

Какова основная функция околоплодника?  Он защищает формирующиеся семена от механических повреждений, пересыхания и различных неблагоприятных воздействий окружающей среды. Благодаря тому, что у цветковых растений семена защищены плодом, их и называют покрытосеменными

Семена образуются из семязачатков.

Сделайте вывод, что такое  плод? (Ответ: Плод-это генеративный орган, который образуется на месте цветка из завязи пестика, имеет одно или несколько семян)

Записать в тетрадь: Плод-это генеративный орган, который образуется на месте цветка из завязи пестика, имеет одно или несколько семян

В природе существует огромное многообразие плодов. Такое разнообразие плодов связано с образованием различных приспособлений у растений к распространению семян. Эти приспособления вырабатывались длительное время в процессе эволюции. Для того чтобы разобраться в этом многообразии, существует несколько классификаций плодов.

Если в цветке только один пестик, то плод развившейся из него, называют простым (пшеница, горох).

Из цветка, имеющего несколько пестиков формируется сложный или сборный плод (малина). Из целого соцветия в результате срастания нескольких плодов и превращения их в единое целое образуется соплодие (свекла, ананас). Презентация. Слайд 6

Рассмотрите изображения плодов (учебник стр.133- 135).

 На какие группы можно разделить эти плоды? По характеру околоплодника можно разделить плоды на сочные и сухие.

По количеству семян: односеменные и многосеменные. Презентация. Слайд 7

 Записать в тетрадь схему « Классификация плодов»

Плоды бывают вскрывающиеся и невскрывающиеся. Вскрывающимися  чаще всего бывают сухие плоды.

Пользуясь учебником (страницы 133-136)и презентацией, давайте дадим характеристику сочным и сухим типам типам плодов.

Характерисика сочных  плодов: костянка,  ягода, яблоко, тыквина, померанец, гранатина. Презентация. Слайды 8-14

Характерисика сухих плодов: боб, стручок, коробочки, желудь, орех, зерновка, семянка, крылатка. Презентация. Слайды 15-23 Демонстрация плодов клена, дуба, ореха, ярутки, пшеницы.

4.Закрепление

Лабораторная работа. Стр. 136

На столе обучающихся плоды растений: винограда, гороха, подсолнечника и карточка с заданием.

Задание

1.Рассмотрите имеющиеся у вас плоды. Разделите их на сочные и сухие.

2.Сочные плоды разделите на односемянные и многосемянные. С помощью учебника определите их названия.

3.Разделите сухие плоды на односемянные или многосемянные. Определите их  названия.

4.Заполните таблицу

А терерь ответьте , пожалуйста, на вопрос: Что объединяет: капусту и репу? (стручок), огурец и тыкву (тыквина), малину и ежевику? (многокостянка)

Отгадайте загадку:

Плод у травки сложный,

Да притом и ложный,

А то, что в нем ложное-

Вкуснее, чем пирожное (земляника)

5. Итоги урока Подведение итогов урока, выставление оценок.

6. Домашнее задание: § 30