Строение и функции зон корня
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Тема урока: "Строение и функции зон корня"

Цели урока :

1. Закрепить знания о строение корневой системы, изучить клеточное строение и функции корня.
2. Развить логическое мышление, закрепить навыки работы с книгой.
3. Развить коммуникативное общение, умение оценивать свои успехи и успехи других учащихся.

Оборудование.

• флипчарт
• микроскопы с готовыми препаратами тканей растений,
• гербарии растений.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение цели урока

3. Основная часть урока

Запись в тетради темы урока.

1)Учащиеся выполняют лабораторную работу “Стержневая и мочковатая корневая системы”. По гербарию определяют тип и особенности корневой системы, данные заносят в таблицу

Таблица №1. Стержневая и мочковатая корневая системы.

Слабые учащиеся получают гербарии знакомых растений, сильные – гербарии растений, не произрастающих в данной местности.

Учитель. Итак, что такое ткань? Как вы думаете, какие ткани мы не встретим в корне?

Учащиеся дают определение “ткани”, говорят, что в корне нельзя встретить фотосинтезирующую ткань.

2)

Учитель. Сейчас мы спустимся вниз по корню. Как вы думаете, одинаковые ли клетки в корне встречаются нам на пути? Изучим их. Для того, чтобы быстрее получить необходимую и интересную информацию, мы разделимся на группы. Каждая группа будет изучать свой участок корня, его ткани и функции.

• 1 группа (сильные учащиеся), изучают зоны корневого чехлика, деления и растяжения [
• 2 группа (средние по способностям учащиеся), изучают зону всасывания
• 3 группа (средние по способностям учащиеся), изучают зону проведения [

Данные заносятся в таблицу.

Таблица №2. Клеточное строение корня

Выполнение – 10 мин.

Учитель. Все справились со своим заданием. Сейчас нам необходимо собрать данные о клеточном строении корня в единую картину, также вам необходимо оценить каждого учащегося своей группы. (Выступление одного человека от группы).

4.Закрепление изученного материала.

Вопросы для закрепления нового материала.

1. Сколько всего зон имеет корень? Назовите их.
2. Сколько разных видов тканей входит в состав корня? Назовите и покажите по таблице.
3. Дайте определение ткани. Каких тканей нет в корне?
4. Почему растения при пересадке болеют?

5.Лабораторная работа №6

Тема :Изучение участков корня невооружённым глазом и с помощью микроскопа.

Цель: познакомиться с особенностями клеток зон корня.

Оборудование: проростки пшеницы и моркови; микроскоп, готовый микропрепарат корневого чехлика и зон корня.

6.. Подведение итогов

• Корень имеет несколько зон, выполняющих несколько функций.
• Функции корня зависят от клеток корня.

5. Домашнее задание

 пар. №8;завершить лабораторную работу( подобрать пословицы, загадки о корне)