Сравнение моделей экзаменационной работы по биологии по материалам единого государственного экзамена в 2015 г. (кодификатор, спецификация, демоверсия).
методическая разработка по биологии (11 класс) на тему
Цель работы: изучение документов, регламентирующих контрольно-измерительные материалы единого государственного экзамена по биологии в 2015 г. (кодификатор, спецификация, демоверсия).
Выводы: на основе анализа документов, регламентирующих контрольно-измерительные материалы единого государственного экзамена, проведено сравнение моделей экзаменационной работы по биологии, действующей в 2014 г. и предложенной в 2015 г.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 87 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель работы: изучение документов, регламентирующих контрольно-измерительные материалы единого государственного экзамена по биологии в 2015 г. (кодификатор, спецификация, демоверсия).
Выводы: на основе анализа документов, регламентирующих контрольно-измерительные материалы единого государственного экзамена, проведено сравнение моделей экзаменационной работы по биологии, действующей в 2014 г. и предложенной в 2015 г.
Таблица «Сравнение моделей экзаменационной работы по биологии».
№ | Модель 2014 г. | Модель 2015 г. № задания в экзаменационной работе |
1 | А1 Биология как наука. Методы научного познания. Признаки и уровни организации живой природы | Задание 1 Биология как наука. Методы познания живой природы. Основные уровни организации живой природы (А 1) |
2 | А2 Клеточная теория. Многообразие клеток | Задание 2 ( А 2, А3, А 27) Клеточная теория. Многообразие клеток. Клетка: химический состав, строение, функции. |
3 | А3 Клетка: химический состав, строение, функции органоидов | Задание 3 (А 28) Метаболизм клетки. Энергетический обмен и фотосинтез. Реакции матричного синтеза. |
4 | А4 Клетка – генетическая единица живого. Деление клеток | Задание 4 (А 4, А 29) Жизненный цикл клетки. Хромосомный набор клетки. Деление клеток. |
5 | А5 Разнообразие организмов. Вирусы | Задание 5 (А 6) Организм. Онтогенез. Воспроизведение организмов |
6 | А6 Воспроизведение организмов. Онтогенез | Задание 6 (А 7, А8, А 30) Основные генетические понятия. Закономерности наследственности. Генетика человека. |
7 | А7 Генетика, ее задачи, основные генетические понятия | Задание 7 ( А9, А 30) Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на генетический аппарат клетки и организма. |
8 | А8 Закономерности наследственности. Генетика человека | Задание 8 (А 31) Селекция. Биотехнология |
9 | А 9 Закономерности изменчивости | Задание 9 (А5, А10, А 32) Классификация организмов. Вирусы. Бактерии. Грибы. Лишайники. Особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека |
10 | А 10 Многообразие организмов. Бактерии. Грибы | Задание 10 (А 11, А12) Царство Растения. Покрытосеменные растения. Строение, жизнедеятельность, размножение. Классы покрытосеменных. |
11 | А 11 Растения. Строение, жизнедеятельность, размножение цветковых растений | Задание 11 (А12) Основные отделы растений. Особенности строения и жизнедеятельности. |
12 | А 12 Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосеменных | Задание 12 (А 13) Царство Животные. Одноклеточные (Простейшие) и многоклеточные животные. Основные типы и классы беспозвоночных, их характеристика |
13 | А13 Одноклеточные и многоклеточные животные. Основные типы беспозвоночных, их характеристика. Классы членистоногих | Задание 13 (А 14) Хордовые животные. Основные классы, их характеристика |
14 | А 14 Хордовые животные. Основные классы, их характеристика | Задание 14 (А 15, А 16, А 33) Человек. Ткани. Органы, системы органов: опорно-двигательная, покровная, выделительная. Размножение и развитие человека. |
15 | А 15 Человек. Ткани. Органы, системы органов: пищеварения, дыхания, выделения | Задание 15 (А 16) Человек. Органы, системы органов: пищеварения, дыхания, кровообращения, лимфообращения. |
16 | А 16 Человек. Органы, системы органов: опорно-двигательная, покровная, кровообращения, лимфообращения. Размножение и развитие человека | Задание 16 (А 17, А 18) Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ. Витамины. Эндокринная система человека. |
17 | А 17 Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ | Задание 17 (А 18, А34) Нервная система человека. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность. |
18 | А 18 Нервная и эндокринная системы человека. Нейрогуморальная регуляция | Задание 18 (А 19) Гигиена человека. Факторы здоровья и риска. |
19 | А 19 Гигиена человека. Факторы здоровья и риска | Задание 19 (А 20, А 21, А 35) Эволюция живой природы. Эволюционная теория. Движущие силы эволюции. |
20 | А 20 Эволюция живой природы. Вид. Популяция. Видообразование | Задание 20 (А 20, А22) Вид. Популяция. Результаты эволюции: видообразование, приспособленность организмов. |
21 | А 21 Эволюционная теория. Движущие силы эволюции | Задание 21 (А 22, А 23) Макроэволюция. Доказательства эволюции. Направления и пути эволюции. Происхождение человека |
22 | А 22 Результаты эволюции. Доказательства эволюции организмов | Задание 22 ( А 24) Экологические факторы. Взаимоотношения организмов в природе. |
23 | А 23 Макроэволюция. Направления и пути эволюции. Происхождение человека | Задание 23 ( А 25) Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы. |
24 | А 24 Экологические факторы. Взаимоотношения организмов | Задание 24 (А 26) Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере |
25 | А 25 Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы | Задание 25 (А 36) Биологические закономерности. Уровневая организация и эволюция живой природы. |
26 | А 26 Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере | Задание 26 ( В1) Обобщение и применение знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни. Задания с множественным выбором ответов |
27 | А 27 Структурно-функциональная и химическая организация клетки | Задание 27 (В 2) Обобщение и применение знаний о многообразии организмов и человеке. Задания с множественным выбором ответов |
28 | А 28 Метаболизм клетки. Энергетический обмен и фотосинтез. Реакции матричного синтеза | Задание 28 (В 3) Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и эволюции органического мира. Задания с множественным выбором ответов |
29 | А 29 Деление клетки. Воспроизведение организмов | Задание 29 (В6) Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на клеточно- организменном уровне организации жизни. |
30 | А 30 Генетические закономерности. Влияние мутагенов на генетический аппарат клетки и организма | Задание 30 (В 4) Сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных царств. |
31 | А 31 Селекция. Биотехнология | Задание 31 (В5) Сопоставление особенностей строения и функционирования организма человека. |
32 | А 32 Многообразие организмов | Задание 32 (В 7) Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на популяционно- видовом и экосистемном уровне. |
33 | А 33 Процессы жизнедеятельности организма человека | Задание 33 (В 8) Установление последовательности биологических процессов |
34 | А 34 Человек. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность | Задание 34 (С1) Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание). |
35 | А 35 Эволюция органического мира. Экосистемы и присущие им закономерности | Задание 35 (С2) Задание с изображением биологического объекта (рисунок, схема, график и др.) |
36 | А 36 Общебиологические закономерности | Задание 36 (новое) Задание на анализ биологической информации |
37 | В1 Обобщение и применение знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни | Задание 37 (С3) Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов. |
38 | В 2 Обобщение и применение знаний о многообразии организмов и человеке | Задание 38 ( С4) Обобщение и применение знаний в новой ситуации об экологических закономерностях и эволюции органического мира. |
39 | В 3 Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и эволюции органического мира | Задание 39 (С 5) Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации. |
40 | В 4 Сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных царств | Задание 40 ( С 6) Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации. |
41 | В 5 Сопоставление особенностей строения и функционирования организма человека | - |
42 | В 6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на клеточно-организменном уровне организации жизни | - |
43 | В 7 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на надорганизменных уровнях жизни | - |
44 | В 8 Установление последовательности биологических объектов, процессов, явлений | - |
45 | С 1 Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико- ориентированное задание) | - |
46 | С 2 Работа с текстом или рисунком | - |
47 | С 3 Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов | - |
48 | С 4 Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мираи экологических закономерностях | - |
49 | С 5 Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации | - |
50 | С 6 Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации | - |
Всего заданий – 50, из низ Часть 1 (А) содержит 36 заданий с выбором одного верного ответа из четырех, из них 26 – базового и 10 – повышенного уровня. Часть 2 (В) содержит 8 заданий повышенного уровня: 3 – с выбором нескольких верных ответов из шести; 4 – на соответствие между биологическими объектами, процессами и явлениями; 1 – на определение последовательности явлений и процессов. Часть 3 (С) содержит 6 заданий со свободным развернутым ответом: 1 – повышенного и 5 – высокого уровня. Максимальный первичный балл за работу – 69 | Всего заданий – 40, из них по типу заданий: заданий с кратким ответом – 33, заданий с развёрнутым ответом – 7; по уровню сложности: Б (базовый) – 18 заданий, П (повышенный) – 15 заданий, В (высокий) – 7 заданий. Изменения в КИМ 2015 года по сравнению с КИМ 2014 года Изменена структура варианта КИМ: каждый вариант состоит из двух частей. Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С. Оптимизирована структура экзаменационной работы: 1) Уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 50 до 40; 2) Уменьшено количество заданий с выбором одного верного ответа с 36 до 25. 3) Увеличено число заданий с развёрнутым ответом с 6 до 7, что позволит более дифференцированно оценить достижения экзаменуемых, проверить выполнение ими определенных учебных действий и сформированность не только знаний, но разнообразных умений как интеллектуального, так и практического характера. Максимальный первичный балл за работу – 61. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/01/picture-220086-1541075924.png)
Тренировочный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013 года по физике
Тренировочный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013 года по физике...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/12/picture-15337-1384278240.jpg)
спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по биологии
Спецификация контрольных измерительных материаловдля проведения в 2016 годуединого государственного экзаменапо биологии...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/24/picture-933293-1498291987.jpg)
Алгоритмы решения задания 22 контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 года по информатике и ИКТ (ознакомление с опытом работы учителя информатики С.С. Полякова МАОУ "Гимназия № 3" Фрунзенского района г. Саратов)
Цель сообщения: Ознакомление коллег с разработанной Поляковым Сергеем Сергеевичем методикой решения заданий повышенной сложности при подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации в форм...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/24/picture-1274626-1603566495.jpg)
Актуальные вопросы содержания контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена в 2019 году
Актуальные вопросы содержания контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена в 2019 году...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/20/picture-275400-1645368387.jpg)
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года по ХИМИИ
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года по ХИМИИ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/20/picture-275400-1645368387.jpg)
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по ХИМИИ
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по ХИМИИ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/05/picture-396255-1675605805.jpg)
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2023 года по английскому языку
В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы....