Актуальные вопросы содержания контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена в 2019 году
методическая разработка по английскому языку
Актуальные вопросы содержания контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена в 2019 году
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект доклада.
Тема: «Актуальные вопросы содержания контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена в 2019 году».
Содержание:
- Задания по аудированию
- Чтение
- Лексика и грамматика
- Критерии оценки и чек лист для части «Письмо». Задания 39 и 40
- Устная часть.
Общие рекомендации:
Рекомендуем детям читать и слушать аутентичные материалы с отработкой лексики и учетом уровня и интересов.
Психологические моменты подготовки.
Проводим пробники!
Учим детей пользоваться тренажером на официальном информационном портале ЕГЭ.
Объясняем детям, что есть некачественные материалы для подготовки к ЕГЭ.
Готовим детей к необходимости сдать в ППЭ.
Учим детей не бояться компьютера.
Если ребенок ошибся в любом задании устной части, может сразу же исправить себя. Засчитывается последний вариант.
Тренируем детей на время, подготовка без каких - либо записей и ответ.
Учим детей не спешить во время ответа.
Готовим детей к прослушиванию всей аудиозаписи своего ответа.
Использование ребенком ненормативной лексики на английском и русском приводит к снижению баллов.
Наиболее частые ошибки:
Экзаменуемые:
Не формулируют вступительную и заключительную фразы.
Пропускают 1 или несколько частей аспекта 1.
Повторяют идеи в аспектах 1, 2 и 3.
Игнорируют правильную видовременную форму в аспекте 4.
Допускают разнообразные лексико - грамматические и фонетические ошибки в ответе.
Не сравнивают, а просто описывают сюжет 2 картинок.
Игнорируют адресность, то есть обращение к своему воображаемому другу.
В 1 вопросе используют подлежащее it вместо того существительного, которое требуется в данной коммуникативной ситуации.
Не соблюдают грамматические правила при построении прямых вопросов, например: Is there discount for students?
Задают грамматически правильные вопросы, которые по содержанию не отвечают поставленной коммуникативной задаче.
Используют подлежащее they вместо подлежащего you.
Пропускают слова, особенно артикли, предлоги и союзы, изменяют число существительных, произносят слова, которых нет в тексте, вместо напечатанных слов произносят другие слова.
Неправильно произносят незнакомые слова.
Ошибаются в словах с непроизносимыми согласными.
Не произносят связующее r.
Не умеют читать имена собственные и числительные, в том числе даты.
Ошибки в неправильном употреблении слова в контексте, когда экзаменуемые имеют в виду другое слово.
Ошибки в написании слов, в результате которых экзаменуемые употребляют существующие в английском языке слова, которые не подходят по контексту.
Традиционными являются орфографические ошибки, обусловленные спецификой английской орфографии, например, knowlege.
Важно:
Ошибки в артиклях, предлогах не учитываем, если коммуникация состоялась.
Вопросы могут быть любыми, например, 5 специальных вопросов.
Объем письма:
Объем письма 100 – 140 слов.
Если объем письма менее 90 слов, то задание оценивается в ноль баллов. Если объем более 154 слов, то проверке подлежат только 140 слов (то есть будет снижена оценка).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/01/picture-220086-1541075924.png)
Тренировочный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013 года по физике
Тренировочный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013 года по физике...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/28/picture-160748-1377710279.jpg)
Результаты единого государственного экзамена в 2013 году
Одной из основных характеристик качества образования являются учебные достижения выпускников общеобразовательных учреждений. В своей презентации я предлагаю один из вариантов анализа результатов ЕГЭ-2...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/24/picture-933293-1498291987.jpg)
Алгоритмы решения задания 22 контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 года по информатике и ИКТ (ознакомление с опытом работы учителя информатики С.С. Полякова МАОУ "Гимназия № 3" Фрунзенского района г. Саратов)
Цель сообщения: Ознакомление коллег с разработанной Поляковым Сергеем Сергеевичем методикой решения заданий повышенной сложности при подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации в форм...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/22/picture-716709-1511377240.jpg)
Приложение к письму АУ «Институт развития образования» от «10» июня 2020 года № 1545 Персональный состав председателей, заместителей председателей, экспертов РПК по проверке развернутых ответов участников единого государственного экзамена в 2020 году.
Приложение к письму АУ «Институт развития образования» от «10» июня 2020 года № 1545 Персональный состав председателей, заместителей председателей, экспертов РПК по проверке ра...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/20/picture-275400-1645368387.jpg)
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года по ХИМИИ
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года по ХИМИИ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/05/picture-396255-1675605805.jpg)
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2023 года по английскому языку
В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы. Все задания, ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/05/picture-396255-1675605805.jpg)
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2023 года по английскому языку
В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы....