Урок по общей биологии "Антропогенный фактор - комплексное воздействие человека на окружающую среду", для учащихся 10 класса
презентация к уроку по биологии (10 класс) на тему

Урок по общей биологии в 10 классе.

Тема: «Антропогенный фактор – комплексное воздействие человека на окружающую среду».

Задачи урока:

• Изучение компонентов комплексного воздействия человека на окружающую среду в рамках семинара;
• отработка навыков самостоятельной работы со специальной литературой;
• развитие диалоговой культуры учащихся;
• воспитание ответственного отношения к природопользованию.

Технология урока: диалоговое обучение.

Оборудование: мультимедийная установка, презентации.

Этапы урока:

1. Выступление учащихся по итогам самостоятельной работы по темам:

• Загрязнение атмосферы;
• Загрязнение пресных вод  и вод Мирового океана;
• Загрязнение почв;
• Нормативные основы природопользования.

2. Решение прогнозных, дискуссионных задач по теме урока.
3. Задания группам учащихся.

Задание группе № 1. Загрязнение атмосферы. План ответа (выступление учащихся в группах рассчитано на 5 минут!)

1. Значение атмосферы и озонового слоя Земли.
2. Проанализируйте причины (источники)  загрязнения и последствия для человека, природы. Свой ответ проанализируйте таблицей, составленной по материалам учебника и дополнительной литературы.

Входит ли СПб в число городов с повышенным значением ПДК и, если да, то по каким веществам?

3. Что такое смог? Парниковый эффект?
4. Пути решения проблемы.

Задание группе № 2. Экологический мониторинг. План ответа.

1. Что такое экологический мониторинг, какие методы используются?
2. Состояние воздушной среды СПб.    

Задание группе № 3. Загрязнение почв. План ответа.

1. Значение почвы.
2. Основные факторы формирования почв и источники ее пополнения. Скорость формирования плодородного слоя.
3. Влияние человека на почвы (вырубка леса, избыточное орошение, виды эрозии).

Изменение рельефа в результате добычи полезных ископаемых. Скорость разрушения почвенного покрова.

4. Привести примеры (не более 3) болезней, связанных с нарушением пороговых концентраций химических веществ в почвах.
5. Пути решения проблем загрязнения почв.

        Задание группе № 4. Загрязнение пресных вод и Мирового океана. План ответа.

1. Значение водных ресурсов. Масштабы потребления воды.
2. Причины загрязнения вод.
3. Просмотр видеоролика о водах Северо-Западного бассейна.
4. Проанализируйте нарушение баланса в гидросфере.
5. Пути решения проблемы.

       Задание группе № 5. Прямое воздействие человека на живую природу. План ответа.

1. Значение флоры и фауны для жизни на Земле.
2. Причины сокращения и вымирания видов. Скорость происходящего процесса.
3. Чем грозит утрата многообразия видов?
4. Продемонстрируйте растения и животных, подвергающихся сокращению по различным причинам.
5. Пути решения проблемы.

     Задание группе № 6. Нормативно – правовые основы охраны окружающей среды. План ответа.

1. Конституция РФ об охране природы, законы, подзаконные акты.
2. Что входит в систему правовой охраны природы в стране?
3. Что является конкретными объектами охраны?
4. Что такое кадастровая система?
5. Пути контроля: ограничения, ПДК, рациональное использование, саннадзор, предельно – допустимая экологическая нагрузка.

  Подведение итогов урока.  Рефлексия (5 минут). Домашнее задание (3 минуты).