Урок-игра по теме "В мире рыб"
план-конспект урока по биологии (7 класс) на тему

Учитель биологии Пушкинской ОШ 1-3 ступеней

Советского района АР Крым

 Калюжная Валентина Владимировна

Урок-игра в 8 классе

Тема: В мире рыб

Цель урока: обобщить и систематизировать знания о строении рыб, их приспособленности к различным условиям обитания, значении рыб в жизни человека, воспитывать бережное отношение к природе, развивать умение работать в группах.

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Подготовка к уроку: Класс делится на команды, готовят названия , девиз команд.

Оборудование: таблицы по теме «Рыбы», мультимедийная аппаратура,

                         карточки, тесты.

                                  ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Приветствие команд. (слайд 1)

3. Разминка «Большой улов» (слайд 2)

Нажимая на одну из рыб под номерами, высвечиваются вопросы.

(Слайды 3 – 14)Примерный перечень вопросов:

1. Какие рыбы устремляются на нерест из рек в моря, а какие из морей в реки?
2. Рыба из отряда акулы и инструмент кузнеца имеют одно название, какое?
3. Из скольких отделов состоит тело рыбы?
4. Из скольких камер состоит сердце рыбы?
5. Рыба и млекопитающее животное имеют одно название. Какое?
6. Какие рыбы умеют не только плавать, но и ходить?
7. Рыба из отряда Акулы и древнее холодное оружие имеют одно название. Какое?
8. Что обеспечивает плавучесть рыбы?
9. Рыба, название которой сходно с названием швейного инструмента.
10. Какая самая большая  рыба?
11.  Какая самая маленькая рыба?
12. Как называется гибрид рыбы, выведенный человеком.
13. Каких рыб называют живыми электростанциями?
14. Какие рыбы имеют «фонарик»?
15. Какая рыба откладывает больше всего икры?
16. Какие ядовитые рыбы обитают в Чёрном море?
17.  У какой рыбы имеется скелет в плавниках?
18. Какие акулы и скаты обитают в Чёрном море?
19. Название рыбы и шахматная фигура.
20. Название рыбы и города.

4. Конкурс «Разберём внутренности». (слайды 15,16)

 Подписать название органов под номерами.

 Проверка – слайд 17

5. Конкурс  «Уха деликатесная» (Слайды 18,19,20)

Командам необходимо выбрать признаки  рыб:

- Акулы                                - Скаты

- Осетровые                         - Окнеобразные

 1.    Скелет хрящевой.

2.    Скелет костный.

3.    Скелет состоит из хрящей и костей.

4.    Жабры прикрыты жаберными крышками.

5.    Жаберные щели.

6.    Имеется плавательный пузырь.

7.    Нет плавательного пузыря.

8.    Верхняя часть головы вытянуто в рыло.

9.    Костная чешуя.

10.   Плакоидная чешуя.

11.  Чешуя 5 рядами крупными щитками

12.  Хвост несимметричный

13.  Хвост симметричный

14.  Откладывают икру.

15.  Яйцеживородящие.

16.  Обитатели морей и океанов

17.  Проходные рыбы

18. Обитатели пресных и солёных водоёмов.

5. Конкурс художников «Фантастическая рыба». (слайды 21,22)

На экране появляется изображение рыбы. Определить из частей каких рыб она состоит.

6. Рассказ с ошибками «Байки рыбака» (23)

       Учитель задал написать ученикам самостоятельную работу на тему «Общая характеристика рыб» Вот что написал один ученик.

        «Рыбы – водные теплокровные животные Тело состоит из 4 отделов: головы, туловища и хвоста и конечностей. Тело большинства рыб покрыто чешуёй и слизью. Передвигаются рыбы при помощи плавников. Основной орган движения – грудные плавники. Дышат рабы, заглатывая атмосферный воздух. Органы дыхания жабры. Органы выделения почки. Головной мозг состоит из 5 отделов. Развиты органы чувств: глаза – зрения, обоняние – внутреннее ухо, слуха – ноздри. Некоторые рыбы мигрируют из морей в реки и из рек в моря, например окунь и карась. Рыб разводят искусственно в прудах, например акул и скатов.

7. Домашнее задание  «Рыбный кроссворд»

Команды готовят друг другу кроссворд, состоящий из 10 слов.

8. «Сохраним рыб» (слайд 24) Учащиеся называют меры, необходимые для сохранения рыб

 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА