Технологическая карта занятия "Путешествие в прошлое. Великие ученые естествознания" Интегрированный курс "Естествознание"
методическая разработка по биологии (7 класс) на тему

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Мотивация

 Прием

«Яркое пятно»,

Предлагается посмотреть видео письмо.

Смотрят и слушают обращение ученика 6 класс (видеописьмо в котором ученики просят подсказать фамилии ученых и открытия в области естествознания).

Познавательные УУД: Формирование умений анализировать, сравнивать,  обобщать факты и явления.

Актуализация знаний

 Задает вопросы, подводит к определению цели занятия

Предлагает выбрать свой маршрут путешествия

Обращает внимание на выставленные экспонаты.

Работают в группе, выбирают материал, сопоставляют даты, фамилии, открытия. Ищут информацию.

Познавательные УУД  (общеучебные):

Формирование умений самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

Формирование умений сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД:

Самостоятельно определяют цель  и задачи

Познавательное УУД:

 Сопоставление и  сравнение, подбор материала.

Первичное усвоение новых знаний 

Предлагает помощь в оформлении, организации и  распределении ролей, обязанностей.

Работают с информацией. Активно участвуют в  оформлении результатов поиска.

Познавательные УУД:

 Формирование умений находить и выделять в текст  информацию, умений самостоятельного построения  процесса поиска, исследования проблемы.

Формирование умений сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Формирование умений устанавливать причинно-следственные связи.

Формирование умений высказывать предположения,  проверять и исправлять ошибки.

Первичная проверка понимания

 Предлагает организовать презентацию своей работы.

 Оформляют результаты своей работы на ватмане, распределяют роли, готовятся к выступлению, заполняют маршрутные листы.

Познавательное УУД:

Формирование умений анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, применять правила делового.

Коммуникативные УУД: 

Умение сотрудничать, сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

Познавательные УУД:

Формирование умений выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Закрепление

Предлагает выслушать результаты работы групп.

Выступают, демонстрируют результаты поиска, обобщают информацию, делают выводы.

Вносят коррективы в маршрутные листы.

Задают друг другу вопросы. Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль.

Готовятся к новым открытиям во время путешествия.

Познавательные УУД:

Формирование  умений работа самостоятельно и сообща, умений анализировать,  выполнять продуктивные задания.

Познавательные УУД:

Формирование умений оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

 ИТОГ ЗАНЯТИЯ

РЕФЛЕКСИЯ

Учителя биологии, географии, физики.

Задают вопросы:

Какова была идея образовательного путешествия?

2.        В чем заключается проблема путешествия:

3.        Как решалась проблема образовательного путешествия:

4.        Какие результаты образовательного путешествия ты планировал: Какие получил?

Слушают и записывают информацию в маршрутные листы.

Анализируют и  высказывают свое мнение о занятии. Оценивают свою работу, участие в создании общего продукта.

Отвечают на вопросы.

Познавательные УУД:

Формирование умений оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.