Урок биологии в 8 классе по теме: "Скелет человека. Осевой скелет"
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

МКОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа»

Урок биологии

в 8 классе

Тема: СКЕЛЕТ ЧЕЛОВЕКА. ОСЕВОЙ              

            СКЕЛЕТ.

Учитель: Вайс Марина Григорьевна

Покровка 2011

Тема урока: Скелет человека. Осевой скелет.

Цель: Сформировать представление о строении опорно-двигательной системы человека.

Задачи: Выявить особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, путем сравнения скелетов человека и других млекопитающих. Показать связь между строением и функциями опорно-двигательной системы. Формировать навыки самонаблюдений. Ввести понятия «осевой скелет», «добавочный скелет».

Оборудование: Учебник, рабочие тетради, компьютер, наглядные пособия «Скелет человека», муляж черепа скелета человека.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Тестовая работа (слайды)

1. Функция опорно-двигательной системы, которая проявляется в том, что кости скелета и мышцы образуют прочный каркас:

1. опорная;*
2. двигательная;
3. рефлекторная.

2. Какая функция опорно-двигательной системы возможная только при условии взаимодействия мышц и костей скелета:

1. опорная;
2. двигательная;*
3. защитная.

3. В каком возрасте кости человека наиболее прочны:

1. 5-10 лет;
2. 20-30 лет;*
3. 60-70 лет.

4. Как называется плотная соединительная ткань, которой покрыты кости:

1. подкостница;
2. закостница;
3. надкостница.*

5. Какие клетки выполняют кроветворную функцию костей:

1. клетки желтого костного мозга;
2. клетки красного костного мозга;*
3. клетки синего костного мозга.

6. Кости плеча, предплечья, бедра и голени – это:

1. трубчатые кости;*
2. губчатые кости;
3. плоские кости.

7. Какие кости состоят из двух параллельных пластинок компактного вещества, между которыми крест-накрест располагается, как балки, губчатое вещество:

1. трубчатые;
2. плоские;*
3. губчатые;

8. В каком возрасте завершается рост в длину трубчатых костей:

1. 5-10 лет;
2. 20-25 лет;*
3. 50-55 лет.

III. Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя.

Скелет – совокупность костей, хрящей и укрепляющих их связок.

Выполнение схемы в тетрадях.              

2. Череп – определяет форму головы, защищает головной мозг, органы слуха, обоняния зрения, служит местом прикрепления мышц, участвующих в мимике.

Мозговой отдел черепа:

- лобная кость;                                                          НАХОДИТСЯ

- затылочная кость;                                               ГОЛОВНОЙ МОЗГ

- теменные кости (парные);

- височные кости (парные);

- клиновидная кость;

- пирамидные отростки височных костей.

Лицевой отдел черепа:

- верхняя челюсть;                                   НАХОДИТСЯ

- нижняя челюсть;                              ОРГАН ОБАНЯНИЯ

- скуловые кости (парные);

- носовые кости (парные);

- решетчатая кость.

Кости мозгового и лицевого отделов черепа неподвижно соединены между собой, кроме нижней челюсти.

3. Скелет туловища

• образная форма;
• образован отдельными позвонками (имеют тело, дугу и отростки);
• межпозвоночные хрящевые диски (придают позвоночному столбу подвижность, упругость и смягчают сотрясения при ходьбе и беге);
• имеет четыре изгиба (шейный, грудной, поясничный, крестцовый);
• имеет отделы (шейный – 7 позвонков, грудной – 12 позвонков, поясничный – 5 позвонков, крестцовый – 5 сросшихся позвонков, копчиковый – 4-5 сросшихся маленьких позвонков)        

4. Работа в рабочих тетрадях

Задание № 38

IV. Закрепление.

- Что такое скелет?

- Какие части скелета относятся к добавочному, а какие к осевому скелету?

- Чему способствует подвижность нижней челюсти?

- Какое значение имеет S-образный изгиб позвоночника?

- Из скольких отделов состоит позвоночник?

V. Домашнее задание: § 11, задание в р/т № 35.

VI. Итог урока.