Анализ контрольных работ
статья по биологии (5 класс) по теме

№

Ф.И. уч-ся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Балл

Оценка

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

Кол-во правильных ответов

Сумма оценок

Кол-во ошибок

РЕЗ =

Ф х 100%

=

___ х 100

= %

Д

___

 ОЦ =

Сумма оценок  х 100%

=

__ х 100

= %

«5» х кол-во уч-ся

«5» х __

УСВ =

Кол-во уч-ся, получивших «4» и «5»  х 100%

=

__ х 100

= __%

Общее кол-во уч-ся

__

УРВ =

РЕЗ  х 100%

=

__ х 100

= ___%

ИРВ

__

___% - 100%

=

+ (-) __%

НЕУСП =

100% - РЕЗ

=

100% - __%

=

__%

Прогнозируемые результаты

Полученные показатели

ИРВ

___%

РЕЗ

___%

ОЦ

___%

УСВ

___%

ИУСВ

___%

УРВ

___%

±

___%

ИНЕУСП

___%

НЕУСП

___%

Показатели

Характеристика

Результативность

Высокая (75 – 100%);

Очень хорошая (70 – 74%);

Хорошая (65 – 70%);

Достаточная (60 – 64%);

Низкая (45 – 59%);

Неудовлетворительная (0 – 44%)

Оценки выставлены

Объективно, РЕЗ = ОЦ или отличается не более чем на 10%;

Необъективно, если разница между показателями РЕЗ и ОЦ более 10%

Сильные учащиеся

УСВ = ИУСВ (справились с работой);

УСВ < ИУСВ (не справились)

Учебные возможности учащихся

РЕЗ = ИРВ (реализованы полностью);

УРВ < 90% (не реализованы)

Работа со слабыми учащимися

НЕУСП ≤ ИНЕУСП (проведена на должном уровне);

НЕУСП > ИНЕУСП более, чем на 10% (проведена не на должном уровне)

Типичные ошибки

По большему количеству невыполненных заданий (определить типологию)

Уровень преподавания

Оптимальный (разница между показателями от 0 до 5%) - ●;

Достаточный (разница от 5 до 10%) - ■;

Критический (разница больше 10%) - ▲.

(определяется по большинству условных обозначений ● ■ ▲)

1.

Фактуальные знания

знание терминов и фактов, понятий и определений и их смысла, закономерностей и законов на всех уровнях организации природы

2.

Сравнительные, сопоставительные знания и умения

распознавание и определение, сравнение и сопоставление особенностей объектов, включают не менее 2-х учебных элементов и операции с ними (сравнение)

3.

Знание противоположностей, противоречий, антонимов и подобных объектов

такие знания ценны в обучении, особенно на самом начальном этапе. В некоторых сферах такие знания являются главными. Например, в школьном курсе ОБЖ надо точно знать - что ученикам можно делать, а чего нельзя делать, ни при каких обстоятельствах

4.

Ассоциативные знания

свойственны интеллектуально развитому и творческому человеку. Чем богаче ассоциации, тем больше условий и выше вероятность для проявления творчества. В значительной мере именно на богатстве ассоциаций построена языковая культура личности, писательский труд, работа художника, конструктора и работников других творческих профессий

5.

Классификационные знания и умения

обобщённые, системными знания и умения, требуют развитого абстрактного мышления, целостного и взаимосвязанного видения совокупности явлений и процессов, включают один или несколько учебных элементов и операции с ними (сопоставление, анализ, синтез). Такие знания позволяют учащимся решать типовые задания как результат подведения каждого конкретного задания под известные классы изучаемых явлений и методов

6.

Причинно-следственные знания

установление причинно-следственных связей, умение рассуждать логически. Включают не менее двух учебных элементов и операции с ними (умозаключение)

7.

Алгоритмические знания и умения

использование известных алгоритмов для решения различных задач

8.

Системные, интегративные знания и умения

установление межпредметных связей, выделение общего и главного, понимание сущности явлений, оценка последствий деятельности человека в природе. Такие знания обязательно включают не менее двух учебных элементов и сложные мыслительные операции с ними (анализ, синтез, нахождение аналогий)

№

Ф.И. уча-ся

Обучается на:

Индивидуальный балл

1

Баламутина А

5

5

2

Бедняшова    А.

3 и 4

3,5

3

Богачев           А.

5 и 4

4,5

4

Гаврилюк       К.

5 и 4

4,5

5

Годлевский   А.

5

5

6

Давыдов        Д.

5 и 4

4,5

7

Данилов         А.

5 и 4

4,5

8

Круглова        А.

5 и 4

4,5

9

Кутюмова       Е.

5

5

10

Липатова        Е.

5

5

11

Надежина      А.

4

4

12

Перлова           М.

5

5

13

Пичугин          Д.

3

3

14

Решетилов    Д.

4

4

15

Саркисян      Л.

4

4

16

Симонова      Е.

4

4

17

Скорев           Н.

5 и 4

4,5

18

Сперанская     К.

3 и 4

3,5

19

Суворов           М.

3 и 4

3,5

20

Сундатов         В.

4 и 5

4,5

21

Хабирьянов   А.

4

4

22

Царегородцева А.

5

5

23

Шаргородская  А.

5

5

24

Шепдяпин       М.

5

5

25

Шурыгин        А.

5

5

26

Якунина   В.

5

5

Итого:

111,5

ИРВ=

Сумма баллов х 100%

111,5 х 100

= 85,7 %

5 х кол-во уч-ся

5 х 26

ИУСВ =

Кол-во уч-ся, имеющих 4; 4,5; 5 х 100%

22 х 100

= 85%

Общее кол-во уч-ся

26

ИНЕУСП =

100% - ИРВ

            100 - 86

= 14 %

№

Ф.И. уч-ся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Балл

Оценка

1.

Баламутина А

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

5

2.

Бедняшова    А.

_

_

+

+

+

+

+

-

-

-

+

6

3

3.

Богачев           А.

+

+

+

+

+

+

+

_

+

+

_

9

4

4.

Гаврилюк       К.

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

+

9

4

5.

Годлевский   А.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

5

6.

Давыдов        Д.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

5

7.

Данилов         А.

+

+

_

+

+

+

+

_

+

+

+

9

4

8.

Круглова        А.

+

+

-

+

+

+

+

+

_

+

+

9

4

9.

Кутюмова       Е.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

5

10.

Липатова        Е.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

5

11.

Надежина      А.

_

+

+

+

-

-

+

-

+

+

-

6

3

12.

Перлова           М.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

5

13.

Пичугин          Д.

+

+

+

-

+

+

-

+

+

+

+

9

4

14.

Решетилов    Д.

+

+

+

+

-

-

+

+

+

+

+

9

4

15.

Саркисян      Л.

+

+

-

+

+

+

+

+

+

-

+

9

4

16.

Симонова      Е.

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

-

9

4

17.

Скорев           Н.

+

+

+

-

-

+

+

+

+

+

+

9

4

18.

Сперанская     К.

+

+

-

+

-

-

+

-

-

+

+

6

3

19.

Суворов           М.

-

-

+

+

-

-

+

+

+

-

+

6

3

20.

Сундатов         В.

+

+

+

+

-

+

-

+

+

+

+

9

4

21.

Хабирьянов   А.

-

+

+

+

+

-

-

-

-

+

+

6

3

22.

Царегородцева А.

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

-

9

4

23.

Шаргородская  А.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

5

24.

Шепдяпин       М.

+

_

+

+

+

-

+

+

+

+

+

9

4

25.

Шурыгин        А.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

5

26.

Якунина   В.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

Итого:

237

5

Итого:

108

Кол-во правильных ответов

22

23

23

22

20

20

23

19

22

22

22

РЕЗ =

Ф х 100%

=

237 х 100

= 83 %

Д

11 Х 26

 ОЦ =

Сумма оценок  х 100%

=

108 х 100

= 83 %

«5» х кол-во уч-ся

«5» х 26

УСВ =

Кол-во уч-ся, получивших «4» и «5»  х 100%

=

21 х 100

= 81%

Общее кол-во уч-ся

26

УРВ =

РЕЗ  х 100%

=

83 х 100

= 96%

ИРВ

86

96 % - 100%

=

+ (-) 4%

НЕУСП =

100% - РЕЗ

=

100% - 83%

=

17 %

Прогнозируемые результаты

Полученные показатели

ИРВ

86 %

РЕЗ

83 %

ОЦ

83 %

УСВ

81 %

ИУСВ

85 %

УРВ

96 %

±

-4 %

ИНЕУСП

14 %

НЕУСП

17%

Прогнозируемые результаты

Полученные показатели

ИРВ

86 %

РЕЗ

83 %

ОЦ

83 %

УСВ

81 %

ИУСВ

85 %

УРВ

96 %

±

-4 %

ИНЕУСП

14 %

НЕУСП

17%

Прогнозируемые результаты

Полученные показатели

ИРВ

85 %

РЕЗ

87 %

ОЦ

89 %

УСВ

93 %

ИУСВ

82 %

УРВ

102 %

±

+2 %

ИНЕУСП

15 %

НЕУСП

13%

Прогнозируемые результаты

Полученные показатели

ИРВ

88 %

РЕЗ

90 %

ОЦ

90 %

УСВ

100 %

ИУСВ

89 %

УРВ

102 %

±

+2 %

ИНЕУСП

12 %

НЕУСП

10%

Прогнозируемые результаты

Полученные показатели

ИРВ

88 %

РЕЗ

92 %

ОЦ

90 %

УСВ

100 %

ИУСВ

100%

УРВ

104 %

±

+4 %

ИНЕУСП

12 %

НЕУСП

8 %