Рабочие программы по биологии
рабочая программа по биологии на тему

Календарные сроки

№ уроков

Раздел,

Количество часов

Тема,

Количество часов

Планируемые результаты

Возможные

 виды деятельности

Возможные формы контроля

1

ВВЕДЕНИЕ

(3 ЧАСА)

Мир живых организмов.

Уровни организации живого

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности живых организмов, отличия их от тел неживой природы; уровни организации живой природы

УМЕТЬ: обсуждать проблему, сравнивать, использовать таблицы, коллекции

Групповой опрос, тестирование

2

Чарльз Дарвин и происхождение видов

(1 час)

ЗНАТЬ: Основные положения учения Дарвина о происхождении видов, их значение для развития науки

УМЕТЬ: работать с учебником и дополнительной литературой, использовать в работе таблицы, схемы, гербарии

Фронтальный опрос, биологический диктант

3

Многообразие организмов и их классификация

(1 час)

ЗНАТЬ: понятие «Систематика» и её задачи, принципы классификации живых организмов; ученых занимавшихся классификацией

УМЕТЬ: работать с текстом, раздаточным материалом; строить схемы современной классификации

Групповой опрос, тестирование

4

ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ

(3 ЧАСА)

Общая характеристика и происхождение прокариот

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности организации прокариот на примере бактерий; функциональные особенности прокариот; значение их в жизни человека и природе

УМЕТЬ: пользоваться текстом учебника; таблицами, схемами, самостоятельно делать рисунки

Тест на опознание, биологический диктант

5

Особенности строения и жизнедеятельности подцарства прокариот. НАСТОЯЩИЕ БАКТЕРИИ. АРХЕБАКТЕРИИ, их роль в природе и практическое значение

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности организации прокариот на примере бактерий и Архебактерий, функциональные особенности, значение

УМЕТЬ: определять бактерии, их принадлежность к царству Прокариоты ,делать сообщения

Индивидуальный опрос, приготовить сообщение

6

Подцарство ОКСИФОТОБАКТЕРИИ. Особенности организации, их роль в природе и практическое значение

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности организации бактерий подцарства Оксифотобактерий; роль в природе; практическое значение

УМЕТЬ: сравнивать; обосновывать принадлежность бактерий к царству прокариот

Контрольная работа

7

ЦАРСТВО

ГРИБЫ

(3 ЧАСА)

Особенности организации ГРИБОВ, их роль в природе и жизни человека

(1 час)

Л.Р. №1«Строение плесневелого гриба мукора и дрожжей».

ЗНАТЬ: общие особенности организации грибов; распространение; признаки грибной клетки; способы размножения, роль в природе

УМЕТЬ: узнавать изученные грибы, обосновывать их принадлежность к царству Грибы, работать с микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, индивидуальный опрос, приготовить сообщение

8

Отдел НАСТОЯЩИЕ ГРИБЫ, особенности их строения и жизнедеятельности. Отдел ООМИЦЕТЫ

(1 час)

Л.Р.№2«Строение шляпочных грибов».

ЗНАТЬ: особенности строения грибов, классификацию, особенности жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека

УМЕТЬ: работать с микроскопом, изготавливать  препараты, уметь сравнивать грибы разных классов и отделов

Отчёт по лабораторной работе,  приготовить сообщение

9

Отдел ЛИШАЙНИКИ

(1час)

ЗНАТЬ: особенности лишайников как симбиотических организмов .строение, питание, размножение, роль в природе и практическое значение

УМЕТЬ: узнавать лишайники, доказывать особенности их организации ,работать с текстом

Контрольная работа

10

ЦАРСТВО

РАСТЕНИЙ

(17 ЧАСОВ)

Общая характеристика царства растений

(1 час)

Л.Р. №3«Строение растительной клетки»

ЗНАТЬ: характерные признаки царства Растений, особенности строения, жизнедеятельности, систематические категории

УМЕТЬ: сравнивать растения между собой, узнавать растения, отличать их от других организмов, работать с микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, индивидуальный опрос

11

ПОДЦАРСТВО НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ.

Общая характеристика водорослей

(1 час)

Л.Р.№4«Строение одноклеточных водорослей»

ЗНАТЬ: характерные признаки строения, жизнедеятельности водорослей как представителей низших растений, признаки отличия их от бактерий, грибов, лишайников

УМЕТЬ: проводить наблюдения, сравнивать, делать выводы, работать с микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, фронтальный опрос

12

Размножение и развитие водорослей

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности размножения и развития водорослей ,значение бесполого и полового процессов размножения у водорослей

УМЕТЬ: сравнивать, делать выводы об особенностях организации водорослей как низших растений

Опрос по карточкам, заполнить таблицу

13

Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое значение

(1 час)

Л.Р. №5 «Строение спирогиры»

ЗНАТЬ: отличительные черты организации водорослей, основные отделы водорослей, приспособленность их  к жизни в разных условиях среды, значение в природе и народном хозяйстве

УМЕТЬ: узнавать изученные водоросли ,обосновывать принадлежность к тому или иному отделу,  работать с микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, работа с таблицей

14

ПОДЦАРСТВО ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ.

Общая характеристика подцарства высшие растения

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности организации Высших растений, многообразие их видов, общие признаки основных отделов, ткани и органы, развитие растений

УМЕТЬ: работать с литературой ,вести записи, делать биологические рисунки

Письменный ответ, групповой опрос, приготовит сообщение

15

Отдел МОХОВИДНЫЕ, особенности строения и жизнедеятельности

(1 час)

Л.Р.№6«Строение мхов»

ЗНАТЬ: особенности организации Моховидных ,особенности питания, размножения, распространение ,значение в природе и для человека

УМЕТЬ: узнавать представителей мхов, сравнивать с водорослями, работать с гербариями, работать с микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, работа с таблицей, приготовить сообщение

16

Отдел ПЛАУНОВИДНЫЕ, ХВОЩЕВИДНЫЕ, ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ, особенности строения и жизнедеятельности

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения и жизнедеятельности плаунов, хвощей, папоротников, роль в природе ,значение для человека, многообразие ,распространение

УМЕТЬ: работать с текстом учебника, рисунками,гербариями, отвечать по плану, делать выводы, сравнивать,

Опрос по карточкам, тестирование

17

Особенности строения и жизнедеятельности папоротников, их роль в природе и практическое значение

(1 час)

Л.Р. №7«Особенности строения и жизнедеятельности хвоща и папоротника»

ЗНАТЬ: особенности строения и жизнедеятельности папоротников, особенности распространение, многообразие,происхождение, разнообразие жизненных форм

УМЕТЬ: сравнивать,обосновывать принадлежность растений к отделу Папоротниковидные,  работать с микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, групповой опрос, работа с таблицей

18

Отдел ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ. Особенности строения и жизнедеятельности, происхождение

(1 час)

Л.Р.№8«Строение хвои, шишки и пыльцы сосны»

ЗНАТЬ: особенности строения Голосеменных ,особенности жизнедеятельности, происхождение, распространение, многообразие

УМЕТЬ: узнавать виды голосеменных, сравнивать их между собой и другими видами , работать с гербариями, работать с микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, работа с таблицей, приготовить сообщение

19

Многообразие видов ГОЛОСЕМЕННЫХ, их роль в природе и практическое значение

(1 час)

ЗНАТЬ: многообразие видов голосеменных, особенности распространения , роль в природе, практическое значение

УМЕТЬ: Сравнивать,делать выводы о принадлежности разных видов хвойных к отделу голосеменных

Биологический диктант, работа с карточками

20

Отдел ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ, особенности организации, происхождение

(1 час)

ЗНАТЬ: строение, размножение, развитие покрытосеменных, происхождение, особенности и разнообразие побеговой системы (листья, цветки ,  плоды)

УМЕТЬ: наблюдать, узнавать цветковые растения, объяснить их более высокую организацию по сравнению с голосеменными

Приготовить сообщений, индивидуальный опрос

21

Размножение покрытосеменных растений. Класс ДВУДОЛЬНЫЕ

(1 час)

ЗНАТЬ: значение размножения для покрытосеменных, особенности полового и бесполого способов размножения, характеристику двудольных, многообразие двудольных, значение

УМЕТЬ: узнавать изученные покрытосеменные, обосновывать их более сложную организацию по сравнению с голосеменными

Тестирование, составление кроссвордов

22

Класс ДВУДОЛЬНЫЕ, характерные особенности растений семейства РОЗОЦВЕТНЫХ

(1 час)

Л.Р. № 9«Строение шиповника»

ЗНАТЬ: многообразие двудольных, характерные признаки розоцветных, роль в природе и жизни человека

УМЕТЬ: узнавать изученные растения, сравнивать и обосновывать их принадлежность к определенному семейству, работать с гербариями

Отчёт по лабораторной работе, биологический диктант

23

Класс ДВУДОЛЬНЫЕ, характерные особенности растений семейства КРЕСТОЦВЕТНЫХ и ПАСЛЁНОВЫХ

(1 час)

ЗНАТЬ: характерные особенности растений семейств крестоцветных и пасленовых, их роль в природе и жизни человека

УМЕТЬ: узнавать изученные растения, сравнивать и обосновывать их принадлежность к определенному семейству,

Приготовить сообщение, составление чайнвордов

24

Класс ОДНОДОЛЬНЫЕ, характерные особенности растений семейства ЗЛАКОВЫХ

(1 час)

Л.Р. № 10«Строение пшеницы»

ЗНАТЬ: особенности однодольных растений, характерные черты злаков, многообразие видов семейства злаков, значение в природе и жизни человека

УМЕТЬ: узнавать представителей семейства, объяснять их принадлежность к нему, работать с гербариями

Отчёт по лабораторной работе, программированный опрос

25

Класс ОДНОДОЛЬНЫЕ, характерные особенности растений семейства ЛИЛЕЙНЫХ

(1 час)

ЗНАТЬ: характерные признаки класса однодольных, признаки семейства лилейных, многообразие лилейных, роль в природе и значение для человека

УМЕТЬ: узнавать изученные растения, обосновывать их роль в природе, работать с дополнительной литературой

Приготовить сообщение, составление кроссвордов

26

Повторение  по темам:

 «ПРОКАРИОТЫ, ГРИБЫ, РАСТЕНИЯ»

ЗНАТЬ: особенности строения прокариот, грибов, растений, многообразие бактерий, грибов, растений. Роль в природе и практическое значение

УМЕТЬ: анализировать информацию, использовать личный опыт, вести диалог, оформлять сообщения и выступать с ним

Команды готовят выступления ,вопросы, ответы, возражения. Набирают общее количество балов. Делают сообщения, ведут диалоги, задают вопросы

27

ЦАРСТВО

 ЖИВОТНЫЕ

(32 часа)

ЦАРСТВО

 ЖИВОТНЫЕ

(32 часа)

Общая характеристика царства ЖИВОТНЫХ

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения и жизнедеятельности животных, многообразие видов, распространите и заселение различных сред обитания

УМЕТЬ: сравнивать, делать выводы, работать с текстом и рисунками

Зоологическое лото для классификации животных, работа в тетрадях с таблицей

28

Подцарство ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ. Особенности организации одноклеточных или простейших, их классификация

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения и жизнедеятельности простейших, многообразие

УМЕТЬ: сравнивать, обосновывать отличительные черты строения, работать с текстом и рисунками

Тестирование, фронтальный опрос

29

Многообразие одноклеточных, их значение в биоценозах и жизни человека

(1 час)

Л.Р. №11«Строение инфузории-туфельки»

ЗНАТЬ: многообразие одноклеточных, роль в биоценозах и значение для человека

УМЕТЬ: конкретизировать основные понятия, систематизировать, готовить микропрепараты, работать с микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, работа с таблицей

30

Подцарство МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ

Особенности организации многоклеточных

(1 час)

Л.Р. №12 «Строение и поведение пресноводной гидры»

ЗНАТЬ: характеристику царства животных, организацию многоклеточных, происхождение, многообразие видов, строение и значение губок

УМЕТЬ: конкретизировать основные понятия, составлять схемы классификации, делать рисунки

Отчёт по лабораторной работе, биологический диктант, составление схемы

31

Особенности организации кишечнополостных

(1час)

ЗНАТЬ: строение, особенности среды обитания, жизнедеятельность, размножение на примере пресноводного полипа

УМЕТЬ: узнавать изученные объекты на таблицах, составлять схемы, выполнять биологические рисунки

Отчёт по лабораторной работе, биологический диктант, тестирование

32

Многообразие кишечнополостных, их значение в природе и жизни человека

(1 час)

ЗНАТЬ: многообразие кишечнополостных, классы сцифоидных, коралловых полипов, разнообразие, значение

УМЕТЬ: узнавать кишечнополостных на таблице, выделять прогрессивные изменения у кишечнополостных

Работа с таблицей, картой. Приготовить сообщений на предложенные темы

33

Особенности организации плоских червей

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения и жизнедеятельности, многообразие видов, классификация

УМЕТЬ: узнавать представителей плоских червей на рисунке, сравнивать их и делать выводы, работать с текстом учебника

Групповой опрос, работа с таблицей

34

Плоские черви-паразиты

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения, жизнедеятельности червей паразитов класса Сосальщики, Ленточные черви, черты приспособленности к паразитизму

УМЕТЬ: узнавать представителей на рисунках, доказывать характер приспособленности к условиям жизни, анализировать, делать выводы

Биологический диктант, фронтальный опрос, работа с таблицей

35

Тип КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ, особенности организации

(1 час)

ЗНАТЬ:  особенности организации круглых червей, многообразие видов, черты приспособленности аскариды к паразитизму

УМЕТЬ: узнавать на рисунках, таблицах представителей, доказывать относительные приспособленности, анализировать, делать выводы

Групповой опрос, работа с таблицей

36

Особенности  строение и жизнедеятельности кольчатых червей

(1 час)

Л.Р. №13«Внешнее строение дождевого червя»

ЗНАТЬ: особенности организации кольчатых червей, происхождение, размножение, значение

УМЕТЬ: узнавать изученных животных, сравнивать, делать выводы, наблюдать,, делать рисунки, обобщать, анализировать

Отчет по лабораторной работе, биологический диктант, работа с таблицей

37

Многообразие кольчатых червей.

Класс МНОГОЩЕТИНКОВЫЕ и МАЛОЩЕТИНКОВЫЕ

(1час)

ЗНАТЬ: многообразие видов и классов кольчатых червей, приспособленность к среде обитания, особенности представителей класса Пиявки

УМЕТЬ: узнавать кольчатых червей, сравнивать их между собой, анализировать, работать с живыми объектами

Подготовка сообщений

38

Особенности организации моллюсков, их происхождение

Л.Р. №14«Строение раковины моллюсков»

( 1час)

ЗНАТЬ: особенности строения и жизнедеятельности моллюсков, происхождение, многообразие видов, среды жизни, размножение

УМЕТЬ: узнавать изученных животных, доказывать приспособленности к тем или иным средам обитания

Отчет по лабораторной работе, биологический диктант

39

Особенности строения и жизнедеятельности ЧЛЕНИСТОНОГИХ.

Класс РАКООБРАЗЫЕ

Л.Р. №15«Внешнее строение речного рака»

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения, жизнедеятельности ракообразных, многообразие видов, происхождение

УМЕТЬ: сравнивать, обосновывать особенности строения

Отчет по лабораторной работе, работа с таблицей , тестирование

40

Многообразие ракообразных, их роль в природе

(1 час)

ЗНАТЬ: многообразие высших и низших ракообразных, разнообразие сред обитания, значение в водных биоценозах

УМЕТЬ: работать с текстом учебника, с дополнительной литературой, делать выводы, анализировать, обобщать

Творческие рисунки, подготовка сообщений

41

Класс ПАУКООБРАЗНЫЕ, особенности строения и жизнедеятельности

Л.Р. №16«Внешнее строение паука»

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения, жизнедеятельности паукообразных, связанные с наземной средой обитания, строение, значение, происхождение

УМЕТЬ: узнавать изученные виды на рисунках, объяснять особенности их организации, составлять таблицы, работать с живыми объектами

Отчет по лабораторной работе, программированный опрос

42

Класс НАСЕКОМЫЕ, особенности строения и жизнедеятельности

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения, жизнедеятельности насекомых, многообразие видов, распространение, заселение всех основных сред обитания

УМЕТЬ: узнавать изученных насекомых, сравнивать их между собой, устанавливать связь между строением и функциями систем

Биологический диктант, работа с таблицей

43

ЦАРСТВО

 ЖИВОТНЫЕ

(32 часа

Размножение и развитие насекомых

Л.Р. №17«Внешнее строение насекомого»

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения органов размножения, типы развития насекомых

УМЕТЬ: объяснять особенности строения, обмениваться мнениями, использовать дополнительную литературу

Отчет по лабораторной работе, биологический диктант, работа с таблицей

44

Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение

(1 час)

ЗНАТЬ: многообразие насекомых, особенности первичнобескрылых и крылатых, значение и роль в природных сообществах

УМЕТЬ: узнавать насекомых на рисунках и в таблицах, в природе, работать с дополнительной литературой, работа с муляжами

Написать сочинение о насекомом, индивидуальный опрос

45

Особенности организации ХОРДОВЫХ.

БЕСЦЕРЕПНЫЕ животные

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения, жизнедеятельности хордовых, классификацию, сравнительную характеристику бесчерепных и позвоночных

УМЕТЬ: узнавать изученных хордовых, выделять особенности организации, отличающих их от животных других типов

Работа с таблицей, фронтальный опрос

46

Подтип ПОЗВОНОЧНЫЕ.

Рыбы – водные позвоночные животные

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности организации рыб как водных позвоночных, классификацию рыб, многообразие, экологические группы

УМЕТЬ: узнавать изученных хордовых (рыб), работать с натуральными объектами, анализировать, систематизировать, наблюдать

Работа с таблицей, тестирование, групповой опрос

47

Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение

Л.Р. №18«Строение рыбы»

(1 час)

ЗНАТЬ: характерные признаки основных групп хрящевых и костных рыб, черты приспособленности к обитанию в водной среде, роль в природе и практическое значение

УМЕТЬ: узнавать изученных рыб, использовать дополнительную литературу, анализировать, делать выводы

Отчет по лабораторной работе, биологический диктант

48

Класс ЗЕМНОВОДНЫЕ.

Особенности строения и жизнедеятельности

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения, жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножению в воде, происхождение, распространение

УМЕТЬ: наблюдать, работать с натуральными объектами, анализировать, делать выводы

Тестирование, групповой опрос,

49

Размножение и развитие земноводных, их многообразие и роль в природе

Л.Р. №19«Строение лягушки»

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности размножения и развития земноводных в водной среде, экологические группы, значение в биоценозах

УМЕТЬ: узнавать изучаемых животных на картинках, систематизировать, использовать дополнительную литературу

Отчет по лабораторной работе, составление схемы, тестирование, групповой опрос

50

Класс ПРЕСМЫКАЮЩИЕ.

Особенности строения и жизнедеятельности

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения, жизнедеятельности пресмыкающихся как первых настоящих наземных позвоночных, происхождение, распространение

УМЕТЬ: узнавать изученных животных, находить причинно-следственные связи

Работа с таблицей, тестирование

51

Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение

Л.Р. №20«Строение ящерицы»

(1 час)

ЗНАТЬ: многообразие пресмыкающихся, распространение, место и роль в природе и жизни человека

УМЕТЬ: узнавать изученных животных, работать с дополнительной литературой

Отчет по лабораторной работе, индивидуальный опрос, тестирование

52

Класс ПТИЦЫ.

Особенности строения и жизнедеятельности

Л.Р. №21«Строение скелета птицы»

(1 час)

ЗНАТЬ: основные особенности организации птиц, распространение, происхождение, систематика

УМЕТЬ: узнавать изученных животных, сравнивать между собой, работать с натуральными объектами

Отчет по лабораторной работе, терминологический диктант, индивидуальный опрос

53

ЦАРСТВО

 ЖИВОТНЫЕ

(32 часа)

Особенности организации птиц, связанные с полётом

(1 час)

ЗНАТЬ: усложнения в строении нервной системы птиц, органов чувств и систем внутренних органов,

УМЕТЬ: работать с текстом учебника, дополнительной литературой,

Приготовить сообщения, индивидуальный опрос, биологический диктант

54

Экологические группы птиц, их роль в природе и жизни человека

(1 час)

ЗНАТЬ: многообразие птиц, особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе и для человека

УМЕТЬ: определять роль  в природных сообществах, выполнять диагностическую работу

Групповой опрос, диагностическая работа

55

Класс МЛЕКОПИТАЮЩИЕ.

Особенности строения и жизнедеятельности

Л.Р. №22«Строение скелета млекопитающего»

(1 час)

ЗНАТЬ: прогрессивные черты класса млекопитающих, распространение, основные среды жизни, происхождение

УМЕТЬ: узнавать млекопитающих, обосновывать их наиболее высокую организацию, работа с дополнительной литературой

Отчет по лабораторной работе, работа с таблицей, конкурс рисунков

56

ПЛАЦЕНТАРНЫЕ млекопитающие

Особенности строения и жизнедеятельности

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности размножения, развития, основные отряды, роль в природе

УМЕТЬ, узнавать, обосновывать принадлежность к классу, отряду, наблюдать, делать рисунки, работа с дополнительной литературой

Тестирование, конкурс фотографий, приготовить сообщение

57

СУМЧАТЫЕ и ПЕРВОЗВЕРИ

(1 час)

ЗНАТЬ: многообразие, особенности строения и жизнедеятельности, распространение

УМЕТЬ: узнавать животных на рисунках, работать с дополнительной литературой, анализировать, систематизировать, обосновывать

Приготовить сообщение, фронтальный опрос, биологический диктант

58

Повторительно-обобщающий урок «ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ»

(1 час)

ЗНАТЬ: особенности организации ка особого царства, многообразие видов и сред обитания, роль животных  впри роде и жизни человека

УМЕТЬ: узнавать ,сравнивать, делать выводы

Контрольная работа по вариантам

59

ЦАРСТВО

ВИРУСЫ

(1 час)

Вирусы

ЗНАТЬ: особенности организации вирусов как неклеточных форм жизни, роль в жизни человека

УМЕТЬ: узнавать изученные организмы, обосновывать принадлежность к царству, работать с дополнительной литературой

Приготовить сообщение, тестирование, индивидуальный опрос

60

ПОВТОРЕНИЕ

И

 ОБОБЩЕНИЕ

(9 часов)

Повторение изученного материала.

Классификация – «нить АРИАДНЫ» в биологии

(1 час)

Закрепить знания: особенности живых организмов, отличия их от тел неживой природы; уровни организации живой природы

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой, обобщать, делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

61

Повторение изученного материала.

Общая характеристика ЦАРСТВА БАКТЕРИЙ

(1 час)

Закрепить знания: особенности организации прокариот на примере бактерий; функциональные особенности прокариот; значение их в жизни человека и природе

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, индивидуальный опрос

62

Повторение изученного материала.

Общая характеристика ЦАРСТВА ГРИБЫ

(1 час)

Закрепить знания:особенности строения грибов, классификацию, особенности жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой, делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

63

Повторение изученного материала.

Общая характеристика ЦАРСТВА РАСТЕНИЙ

(1 час)

Закрепить знания: характерные признаки царства Растений, особенности строения, жизнедеятельности, систематические категории

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой, делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

64

Повторение изученного материала.

Общая характеристика ЦАРСТВА ЖИВОТНЫХ

(2 час)

Закрепить знания: особенности строения и жизнедеятельности животных, многообразие видов, распространите и заселение различных сред обитания

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой, делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, индивидуальный опрос

65

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой, делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, индивидуальный опрос

66

Повторение изученного материала.

Общая характеристика ЦАРСТВА ВИРУСОВ

(1 час)

Закрепить знания: особенности организации вирусов как неклеточных форм жизни, роль в жизни человека

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой, делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

67

Повторение изученного материала.

Роль живых организмом в природе и для человека

(1 час)

Закрепить знания: роль живых организмов в природе и для человека

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой, делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

68

Анализ контрольных работ

(1 час)

Календарные сроки

№ уроков

Раздел,

Количество часов

Тема,

Количество часов

Планируемые результаты

Возможные

 виды деятельности

Возможные формы контроля

1

ЧЕЛОВЕК КАК БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВИД

(2 часа)

Место человека системе органического мира

Определить место человека в системе органического мира, черты сходства человека с животными

Работа с учебником, оформление результатов устной и письменной речи

Групповой опрос

2

Особенности человека

Определить характерные для человека особенности

Работа с учебником, дополнительной литературой

Приготовить сообщение, тестирование

3

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

(3 часа)

Происхождение человека, этапы его становления

(2 часа)

Углубление знаний о происхождении человека, этапах его эволюции

Работа с дополнительной литературой

Приготовить сообщение, индивидуальный опрос

4

5

Расы человека, их происхождение и единство

( 1 час)

Сущность понятия «расы» ,виды рас их характеристики, механизмы образования

Работа с дополнительными источниками знаний, с картой

Заполнение таблицы, составление  кроссвордов, тестирование

6

КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ. НАУКИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

(1 час)

История развития знаний о строении и функциях организма человека

(1 час)

Знакомство с краткой историей развития знаний о строении и функциях организма человека с древнейших времён до нашего времени

Работа с учебником и дополнительной литературой

Приготовить сообщения, групповой опрос, тестирование

7

ОБЩИЙ ОБЗОР ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА

(4 час)

Клеточное строение организма человека

(1 час)

Л.Р. №1«Строение животной и растительной клетки»

Закрепить знания о клеточном строении организма человека ,строение животной клетки, функциях частей и органоидов клетки

Работа с рисунками , таблицами, муляжами, с микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, индивидуальный опрос, приготовить сообщение

8

Ткани

(2 часа)

Л.Р. №2»Ткани организма человека»

Определить сущность понятия «ткань», основные типы и виды тканей, их функции в организме человека

Работа с учебником, таблицами, микроскопом

Отчёт по лабораторной работе, индивидуальный опрос

9

10

Органы. Системы органов.

Организм

(1 час)

Определить сущность понятия «орган», функции систем и органов, их образующих, функционирование органов, систем

Работа с таблицами, рисунками, макетами скелета

Тестирование, заполнение таблицы, составление  кроссвордов, чайнвордов

11

КООРДИНАЦИЯ И РЕГУЛЯЦИЯ.

ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ.

ЭНДОКРИННЫЙ АППАРАТ

(2 часа)

Гуморальная регуляция.

Эндокринный аппарат человека, его особенности

(1 час)

Определить сущность гуморальной регуляции, железы, образующие эндокринный аппарат, особенности работы желез внутренней секреции

Работа с рисунками, таблицами, макетами

Фронтальный опрос, биологический диктант

12

Роль гормонов в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция, её нарушения

Уяснить что такое гормоны и нервно-гуморальная регуляция, особенности гормонов, их роль в обменных процессах

Работа с учебником и дополнительной литературой

Тестирование, приготовить сообщение

13

НЕРВНАЯ СИСТЕМА

(5 часов)

Нервная регуляция.

 Строение и значение нервной системы

(1 час)

Усвоить строение и классификацию нервной системы, строений нейрона, серого и белого вещества, нервов, нервных узлов

Работа с дополнительными источниками знаний, работа с рисунками, таблицами, макетами

Сделать рисунок, составить кроссворд, групповой опрос

14

Спиной мозг

Л.Р. №3»Определение безусловных рефлексов различных отделов мозга»

(1 час)

Определить место спинного мозга в организме человека, его форму, длину, массу, внешнее и внутреннее строение

Работа с учебником и дополнительной литературой

Отчёт по лабораторной работе, приготовить сообщение

15

Строение и функции головного мозга

(1час)

Изучить строение основных отделов головного мозга, выполняемые ими функции,

Работа с рисунками, таблицами, макетами

Письменный ответ, групповой опрос

16

Полушария большого мозга

Л.Р. №4«Тест на выяснения объёма внимания, эффективности запоминания»

(2 часа)

Познакомиться с особенностями строения полушарий большого мозга, функциями долей и зон коры полушарий

Модели головного мозга, таблицы, работа с учебником

Отчёт по лабораторной работе, составление таблицы, фронтальный опрос

17

18

АНАЛИЗАТОРЫ

(4 часа)

Анализаторы (органы чувств), их строение и функции.

Зрительный анализатор

(1 час)

Определить что такое анализатор, особенности строения анализатора на примере зрительного, строение и функции глаза

Работа с учебником, таблицами, макетами

Составить рисунки и таблицу, фронтальный опрос

19

Анализаторы слуха и равновесия

(1 час)

Изучит строение и функции анализаторов слуха и равновесия, гигиена органов слуха

Работа с учебником и дополнительной литературой, рисунками, схемами

Индивидуальный опрос, составление таблицы

20

Кожно-мышечная чувствительность.

Обоняние. Вкус

(1 час)

Изучить разные виды анализаторов, их локацию в организме, строение и функции

Работа с учебником, таблицами, дополнительной литературой

Фронтальный опрос, работа в группах

21

Чувствительность анализаторов. Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов.

Обобщение знаний об органах чувств и анализаторах

(1 час)

Обобщить знания о взаимодействии анализаторов, о роли нервной системы,

Работа с тестами, с учебником

Тестирование, индивидуальный опрос

22

ОПОРА И ДВИЖЕНИЕ

(8 ЧАСОВ)

Аппарат опоры движения ,его функция.

Скелет человека, его значение и строение

(1 час)

Определить значение аппарата опоры и движения, строение и функции скелета

Работа с учебником и дополнительной литературой, рисунками

Фронтальный опрос

23

Строение и свойства костей

(1 час)

Изучить виды костей, строение и химический состав, типы соединения костей

Модели костей, таблицы, работа с учебником

Составить рисунки и таблицу

24

Типы соединения костей

(1 час)

Изучить типы соединения костей

Работа с учебником и дополнительной литературой,

Составить кроссворд, чайнворд, групповой опрос

25

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей

(1 час)

Виды травм скелета, их признаки, последовательность действий при оказании первой помощи

Учиться оказывать первую  доврачебную помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей

Диктант, работа со словарём, тестирование

26

Мышцы, их строение и функции

(1 час)

Познакомиться с особенностями строения и свойствами мышечной ткани, особенностями строения и функции скелетных мышц, основными группами мышц

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой , скелетом человека, работа с микроскопом

Составление таблицы, работа в группах, тестирование

27

Работа мышц

(1 час)

Определить условия функционирования мышц, что такое система, управляющая сокращением мышц, условия ,повышающие работоспособность мышц

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Работа со словарём, Групповой опрос

28

Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения

Л.Р. №5 «Определение функции костей, мышц, суставов»

(1 час)

Выявить условия развития костей и мышц

Модели костей, таблицы, работа с учебником

Отчёт по лабораторной работе, составление таблицы, фронтальный опрос

29

Взаимосвязь строения и функций опорно-двигательного аппарата.

Роль двигательной активности в развитии аппарат опоры и движения человека

(1 час)

Обобщить знания о связи строения и функций скелета и мышц, о чертах сходства и различия в аппарате опоры и движения человека и млекопитающих животных

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, работа в группах

Фронтальный опрос, приготовить сообщения

30

ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА

(4 часа)

Внутренняя среда организма, её значение

Л.Р. №6 «Строение клеток крови»

(1 час)

Изучить состав внутренней среды организма, особенности и значение тканевой жидкости, крови и лимфы

Работа с текстом учебника, таблицами

Отчёт по лабораторной работе, составить таблицу, приготовить сообщение

31

Плазма крови, её состав.

Форменные элементы крови, их строение и функции.

Л.Р. №7 «Микроскопическое строение крови человека и лягушки»

(1 час)

Познакомиться с составом, строением, продолжительностью жизни, местом образования и значением плазмы и форменных элементах крови

Работа с текстом учебника, таблицами, работа с микроскопом

Составить рисунки и таблицу, индивидуальный опрос, отчёт по лабораторной работе,

32

Иммунитет

(1 час)

Углубить знания о том, что такое иммунитет, виды иммунитета, инфекционные заболевания, лечебные сыворотки, вакцина, аллергия, прививки

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Составление схемы, приготовить сообщения, групповой опрос

33

Группы крови.

Переливание крови.

Резус-фактор

(1 час)

Расширить знания о группах крови и их отличительных признаках, совместимости крови по группам, значение переливание крови и роли доноров

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Приготовить сообщение, индивидуальный опрос, тестирование

34

ТРАНСПОРТ ВЕЩЕСТВ

(4 часа)

Движение крови и лимфы в организме.

Органы кровообращения

(1 час)

Закрепить знания о строении и функциях крови, проследить как происходит движение крови и лимфы в организме, рассмотреть особенности строения органов кровообращения

Работа с текстом учебника, таблицами

Фронтальный опрос, составление схем-рисунков

35

Работа сердца

(1 час)

Углубить знания о причине неутомимости, сердца, стадиях сердечного цикла и их характеристиках

Работа с текстом учебника, таблицами, муляжом сердца

Групповой опрос, составление кроссвордов

36

Движение крови по сосудам

Л.Р. №8 «Подсчёт пульса в разных условиях»

(1 час)

Определить что такое кровеносное давление, что такое пульс, скорость движения крови

Измерять пульс, давление, работа с текстом учебника

Отчёт по лабораторной работе, составление таблицы

37

Заболевания сердечно – сосудистой системы, их предупреждение

Л.Р. №9 «Приёмы остановки кровотечения»

(1 час)

Обобщить знания о вредном влиянии никотина, алкоголя, роли тренировки сердца и профилактике заболеваний

Работа с видеоматериалами, муляжами, дополнительной литературой

Отчёт по лабораторной работе, приготовить сообщения,

38

ДЫХАНИЕ

(5 часов)

Потребность организма человека в кислороде.

Строение органов дыхания

(1 час)

Определить сущность процесса дыхания, роль кислорода в организме человека

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Фронтальный опрос, составление таблицы

39

Строение лёгких.

Газообмен в лёгких и тканях

(1 час)

Особенности строения лёгких, механизм газообмена в лёгких и тканях,

Работа с текстом учебника, таблицами, муляжами

Работа в группах,  составление кроссвордов

40

Дыхательные движения.

Жизненная ёмкость лёгких

(1 час)

Дать понятие жизненная ёмкость лёгких, сущность дыхательных движений

Работа с текстом учебника, таблицами, моделью гортани

Приготовить сообщение, фронтальный опрос

41

Регуляция дыхания

Л.Р. №10 «Дыхательные упражнения для формирования дикции»

(1 час)

Регулирование вдоха и выдоха

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Отчёт по лабораторной работе, составление таблицы, фронтальный опрос

42

Заболевания органов дыхания, их предупреждение

( 1 час)

Расширить знания о возможных заболеваниях и нарушениях органов дыхания, их причинах и профилактических мерах

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Приготовить сообщения, групповой опрос

43

ПИЩЕВАРЕНИЕ

(5 часов)

Пищевые продукты, питательные вещества, их превращения в организме

(1 час)

Определить понятия «пищеварение», «питательные вещества», «пищевые продукты», функции пищеварительной системы, роль питательных веществ

Работа со схемами, учебником, таблицами

Тестирование, работа в группах

44

Пищеварение в ротовой полости

Л.Р. №11 «Строение ротовой полости. Зубы. Слюнные железы»

(1 час)

Познакомить с процессом пищеварения в ротовой полости

Работа с видеоматериалами, таблицами, учебником

Отчёт по лабораторной работе, составление таблицы, индивидуальный опрос

45

Пищеварение в желудке и кишечнике

Л.Р. №12 «Пищеварение в желудке»

(1 час)

Познакомиться с особенностями строения желудка и кишечника, процессами, происходящими в них, свойствами ферментов желудочного сока

Работа с текстом учебника, таблицами, моделью торса человека

Отчёт по лабораторной работе, составление таблицы, индивидуальный опрос

46

Всасывание

(1 час)

Роль всасывания

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Приготовить сообщения, групповой опрос

47

Рациональное питание

(1 час)

Обобщить знание о питании

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Приготовить сообщения, групповой опрос

48

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ.

ВИТАМИНЫ

(2 часа)

Обмен веществ и энергии

(1 час)

Познакомить с энергетическим и пластическим обменом, ролью органов пищеварения, кровообращения, дыхания

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой

Составить схемы, таблицы, фронтальный опрос

49

Витамины

(1 час)

Углубить знания и значении витаминов, содержании их в продуктах питания, роль витаминов в обмене веществ

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами, видеоматериалами

Составление кроссвордов, индивидуальный опрос, приготовить сообщения

50

ВЫДЕЛЕНИЕ

(2 часа)

Выделение.

Строение и работа почек

(1 час)

Значение и строение мочевыделительной системы, особенности строения

Работа с таблицами, учебником

Рабата в группах, индивидуальный опрос

51

Заболевания почек, их предупреждения

(1 час)

 Рассмотреть влияние заболевания почек на здоровье человека, роль гигиены питания, вредных привычек

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой

Индивидуальный опрос, приготовить сообщения, тестирование

52

ПОКРОВЫ ТЕЛА

(3 часа)

Строение и функции кожи.

Гигиена кожи

Л.Р. №13 «Изучение строения кожи, волос, ногтей»

(1 час)

Рассмотреть строение и функции кожи

Работа с таблицами, учебником

Отчёт по лабораторной работе, групповой опрос, составление таблицы

53

Роль кожи в терморегуляции организма

(1 час)

Определить роль кожи в терморегуляции, условия сохранения постоянной температуры тела человека

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой

Групповой опрос, составление кроссвордов

54

Закаливание организма.

Уход за одеждой и обувью

(1 час)

Обобщить знания о роли закаливания организма, формах, условиях и физиологических механизмах закаливания, гигиенические требования к одежде и обуви

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой

Индивидуальный опрос, приготовить сообщения, тестирование

55

РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

(2 часа)

Половая система человека

(1 час)

Преимущества полового размножения, строение и функции половой системы, оплодотворение и его значение

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами, видеоматериалами

Фронтальный опрос, приготовить сообщения, рисунок

56

Возрастные процессы

(1 час)

Рассмотреть особенности роста и развития ребёнка, периоды формирования организма, их особенности

Работа со схемами, учебником, таблицами

Составление таблицы, тестирование

57

ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(5 часов)

Поведение человека

Рефлексы

(1 час)

Познакомиться с особенностями высшей нервной деятельности человека, его значением

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой, схемами

Составление кроссвордов, индивидуальный опрос, приготовить сообщения

58

Торможение, его виды и значение

(1 час)

Рассмотреть роль и физиологическую природу различных видов торможения

Работа с таблицами, учебником

Биологический диктант, групповой опрос

59

Биологические ритмы.

Сон, его значение

(1 час)

Биологическое значение чередования сна и бодрствования, фазы сна и их характеристики

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой, видеоматериалами

Приготовить сообщения, индивидуальный опрос

60

Особенности высшей нервной деятельности человека.

Познавательные процессы

(1 час)

Особенности высшей нервной деятельности человека, значение речи, сознания и мышления, сущность памяти и её виды

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Приготовить сообщения, фронтальный опрос

61

Типы нервной деятельности

(1 час)

Типы нервной деятельности, темперамент, признаки типов нервной системы

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Приготовить сообщения, тестирование

62

ПОВТОРЕНИЕ

И

 ОБОБЩЕНИЕ

(7 часов)

Место человека в органическом мире

(1 час)

Место человека в системе органического мира, черты сходства человека с животными

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

63

Организм – единое целое

(1 час)

Повторить характерные для человека особенности

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

64

Организм и окружающая среда

(1 час)

Роль организма в окружающей среде

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

65

Виды первой помощи

(1 час)

Повторить виды первой помощи

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

66

Здоровье человека – личное и общественное достояние

(1 час)

Обобщить знания о здоровье человека

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

67

Итоговый тест по курсу «Человека и его здоровье»

(1 час)

Тестирование

68

Анализ результатов итогового теста «Человека и его здоровье»

(1 час)

Тестирование

Календарные сроки

№ уроков

Раздел,

Количество часов

Тема,

Количество часов

Планируемые результаты

Возможные

 виды деятельности

Возможные формы контроля

1

ВВЕДЕНИЕ

(1 час)

Предмет и задачи общей биологии. (1 час)

Биология – наука о жизни (1 час)

ЗНАТЬ: методы изучения общей биологии, принципы, общебиологические термины и понятия

Работа с учебником, оформление результатов устной и письменной речи

Групповой опрос

2

ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ

(21 час)

Многообразие живого мира на Земле. (1 час)

Основные свойства живых организмов (1 час)

ЗНАТЬ: свойства, характерные для всех живых организмов, уровни организации живой материи

Работа с учебником, дополнительной литературой

Приготовить сообщение

3

Развитие биологии в додарвинский период. 

(2 час)

Становление систематики (1 час)

ЗНАТЬ: основные положения учения К. Линнея, понятия о классификации, бинарной номенклатуре, эволюции, виде

Работа с дополнительной литературой

Приготовить сообщение, индивидуальный опрос

4

Эволюционные учения Ж.Б. Ламарка (1 час)

ЗНАТЬ: основные положения теории Ж.Б. Ламарка, законы ламаркизма

Работа с учебником, дополнительной литературой

Фронтальный опрос. составление таблицы

5

Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора. (4 часа)

Научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина (1 час)

ЗНАТЬ: эволюционные взгляды Ч. Дарвина на изменяемость видов, сходства и различия между ними, многообразие живых организмов и их приспособленность и роль среды в видообразовании

Работа с дополнительными источниками знаний

Заполнение таблицы, тестирование

6

Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе (1 час)

ЗНАТЬ: определения «селекция», «порода», «сорт», «изменчивость», «мутация», «искусственный отбор»

Работа с учебником и дополнительной литературой, рисунками

Приготовить сообщения, групповой опрос,

7

Учение Ч. Дарвина о естественном отборе (1 час)

ЗНАТЬ: основные положения теории Ч. Дарвина о естественном отборе, виды борьбы за существование

Работа с рисунками , таблицами

Индивидуальный опрос, приготовить сообщение

8

Формы естественного отбора (1 час)

ЗНАТЬ: основные формы естественного отбора, определения 2стабилизирующий отбор», «движущий отбор», «половой отбор»

Работа с учебником, таблицами

Индивидуальный опрос, составление кроссвордов

9

Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора. (3 часа)

Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных (1 час)

Л.Р. №1 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания»

ЗНАТЬ понятии «адаптациогенез», «мимикрия», «адаптация», основные виды адаптаций, механизмы возникновения приспособлений:

Работа с учебником и дополнительной литературой, рисунками, видеоматериалами

Отчёт по лабораторной работе, составление конспекта

10

Забота о потомстве (1 час)

ЗНАТЬ: определения «забота о потомстве», «адаптациогенез»

Работа с таблицами, рисунками

Тестирование, заполнение таблицы, составление  кроссвордов, чайнвордов

11

Физиологические адаптации (1 час)

ЗНАТЬ: механизм возникновения адаптаций

Работа с рисунками, таблицами

Фронтальный опрос, биологический диктант

12

Микроэволюция (2 часа)

Вид, его критерии и структуры (1 час)

Л.Р. №2 «Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора»

ЗНАТЬ: понятия «вид», «популяция», «эволюция», «микроэволюция», «макроэволюция», основные критерии вида, его структуру

Работа с учебником и дополнительной литературой, видеоматериалами

Отчёт по лабораторной работе, приготовить сообщение

13

Эволюционная роль мутаций (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «гетерозигота», «гомозигота», «генофонд», «мутация»

Работа с дополнительными источниками знаний, работа с рисунками, таблицами

Составить кроссворд, групповой опрос

14

Биологические последствия адаптации. Макроэволюция (2 часа)

Главные направления эволюции (1 час)

ЗНАТЬ: определения «биологический прогресс – регресс», «ароморфоз», «идиоадаптация», «общая дегенерация»

Работа с учебником и дополнительной литературой

Приготовить сообщение, фронтальный опрос

15

Общие закономерности биологической эволюции

(1 час)

ЗНАТЬ: определения «филогенез», «дивергенция», «конвергенция», «популяция»

Работа с рисунками, таблицами

Письменный ответ, групповой опрос

16

Возникновения жизни на Земле (2 часа)

Современные представления о возникновении жизни (1 час)

ЗНАТЬ:  основные этапы химической эволюции по теории Опарина, определения «жизнь», «коацерваты»

Таблицы, работа с учебником

Составление таблицы, фронтальный опрос

17

Начальные этапы развития жизни

ЗНАТЬ: основные этапы биологической эволюции, определения «прокариоты», «эукариоты», «гетеротрофы», «автотрофы», «хемосинтез», «фотосинтез», «симбиоз»

Работа с учебником, таблицами,

Сделать рисунки, составить кроссворды, групповой опрос

18

Развитие жизни на Земле (5 часов)

Жизнь в архейскую и протерозойскую эры (1 час)

ЗНАТЬ: важнейшие этапы эволюции

Работа с учебником, таблицами, дополнительной литературой

Составить рисунки и таблицу, фронтальный опрос

19

Жизнь в палеозойскую эру (1 час)

ЗНАТЬ: основные ароморфозы, происходящие с живыми организмами в разные периоды палеозойской эры, причины этих ароморфозов

Работа с учебником и дополнительной литературой, рисунками, схемами

Индивидуальный опрос, составление таблицы, сделать рисунки

20

Жизнь в мезозойскую эру (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «ароморфоз», «идиоадаптация»

Работа с учебником, таблицами, дополнительной литературой

Индивидуальный опрос, составление таблицы, сделать рисунки

21

Жизнь в кайнозойскую эру (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «ароморфоз», «идиоадаптация»

Работа с тестами, с учебником

Индивидуальный опрос, составление таблицы, сделать рисунки

22

Происхождение человека (1 час)

ЗНАТЬ: основные этапы эволюции приматов и человека

Работа с учебником и дополнительной литературой, рисунками

Индивидуальный опрос, составление таблицы, сделать рисунки

23

СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

(10 часов)

Химическая организация клетки (3 часа)

Неорганические вещества, входящие в состав клетки (1 час)

ЗНАТЬ: основные химические элементы и соединения входящие в состав клетки

Таблицы, работа с учебником

Составить рисунки и таблицу

24

Органические вещества, входящие в состав клетки (1 час)

ЗНАТЬ: особенности строения молекул биополимеров, основные функции белков, жиров, углеводов

Работа с учебником и дополнительной литературой

Составить кроссворд, чайнворд, групповой опрос

25

Нуклеиновые кислоты (1 час)

ЗНАТЬ: основные функции нуклеиновых кислот

Работа с учебником и дополнительной литературой

Диктант, работа со словарём, тестирование

26

Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (2 часа)

 Пластический обмен. Биосинтез белков (1 час)

ЗНАТЬ понятия «триплет», «генетический код», «комплементарность»:

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Составление таблицы, работа в группах, тестирование

27

Энергетический обмен (1 час)

ЗНАТЬ: определения «хемосинтез, «фотосинтез», «фотолиз»

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Работа со словарём, Групповой опрос

28

Строение и функции клеток (5 часов)

Прокариотическая клетка (1 час)

ЗНАТЬ: определения «эукариоты», «прокариоты», «органеллы»

Таблицы, работа с учебником

Составление таблицы, фронтальный опрос

29

Эукариотическая клетка.

Цитоплазма (1 час)

Л.Р. №3 «Строение растительной и животной клеток под микроскопом»

ЗНАТЬ: основные органоиды, входящие в состав эукариотической клетки

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, работа с микроскопом

Фронтальный опрос, приготовить сообщения, отчёт по лабораторной работе,

30

Эукариотическая клетка.

Ядро (1 час)

ЗНАТЬ: определения «гаплоидный набор хромосом», «диплоидный набор хромосом», «кариотип», «центромера»

Работа с текстом учебника, таблицами

Составить таблицу, приготовить сообщение

31

Деление клеток (1 час)

ЗНАТЬ: определения «митоз», «цитокинез», «жизненный цикл клетки»

Работа с текстом учебника, таблицами

Составить рисунки и таблицу, индивидуальный опрос

32

Клеточная теория строения организмов (1 час)

ЗНАТЬ: основные положения клеточной теории  организмов

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Составление схемы, приготовить сообщения, групповой опрос

33

РАЗМНОЖЕНИЕ

И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ

(5 часов)

Размножение организмов (2 часа)

Бесполое размножение (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «гермафродитизм», «партеногенез», «спора», «митоз»

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Приготовить сообщение, индивидуальный опрос, тестирование

34

Половое размножение.

Развитие половых клеток (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «мейоз», «гаметогенез», «кроссинговер», «конъюгация»

Работа с текстом учебника, таблицами

Фронтальный опрос, составление схем-рисунков

35

Индивидуальное развитие организмов (3 часа)

Эмбриональный период развития (1 час)

ЗНАТЬ:  понятия «онтогенез», «эмбриология», «бластула», «гаструла», «органогенез»

Работа с текстом учебника, таблицами

Групповой опрос, составление кроссвордов

36

Постэмбриональный период развития (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «метаморфоз», «рост», «развитие»

Работа с текстом учебника

Составление таблицы, фронтальный опрос

37

Общие закономерности развития.

Биогенетический закон (1 час)

ЗНАТЬ:  формулировки биогенетического закона и закона зародышевого сходства

Работа с видеоматериалами, дополнительной литературой

Индивидуальный опрос, приготовить сообщения,

38

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И

ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ

( 12 часов)

Закономерности наследования признаков

(7 часов)

Основные понятия генетики (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «наследственность», «изменчивость», «ген», «генотип», «фенотип»

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Фронтальный опрос, составление таблицы

39

Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя (1 час)

ЗНАТЬ: основные понятия и символы, применяемые в генетике, суть гибридологического метода изучения наследственности

Работа с текстом учебника, таблицами

Работа в группах,  составление кроссвордов

40

Первый закон Г.Менделя.

Второй закон Г, Менделя

Закон чистоты гамет

Моногибридное скрещивание

Полное и неполное доминирование (1 час)

ЗНАТЬ: термины и символику, применяемые для решения задач

Работа с текстом учебника, таблицами

Приготовить сообщение, фронтальный опрос

41

Дигибридное скрещивание

Третий закон Г. Менделя

Анализирующее скрещивание (1 час)

ЗНАТЬ: терминологию и символику генетики, 1,2,3 законы Менделя Г., закон частоты гамет

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Составление таблицы, фронтальный опрос

42

Сцепленное наследование генов (1 час)

ЗНАТЬ: основные генетические понятия и символы

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Приготовить сообщения, групповой опрос

43

Генетика пола.

Наследование признаков, сцепленных с полом

(1 час)

ЗНАТЬ: сущность процесса мейоза

Работа со схемами, учебником, таблицами

Тестирование, работа в группах

44

Взаимодействие генов (1 час)

Л.Р. №4 «Решение генетических задач и составление родословных»

ЗНАТЬ: основные генетические понятия и символы

Работа с видеоматериалами, таблицами, учебником

Отчёт по лабораторной работе, составление таблицы, индивидуальный опрос

45

Закономерности изменчивости (2 часа)

Наследственная (генотипическая) изменчивость

(1 час)

ЗНАТЬ: основные генетические понятия и символы

Работа с текстом учебника, таблицами,

Составление таблицы, индивидуальный опрос

46

Фенотипическая изменчивость (1 час)

Л.Р. №5 «Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой»

ЗНАТЬ: определения «фенотип2, «норма реакции», «модификация2

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Отчёт по лабораторной работе, приготовить сообщения, групповой опрос

47

Селекция растений, животных и микроорганизмов (3 часа)

Центры многообразия и происхождения культурных растений (1 час)

ЗНАТЬ: определения «селекция», «порода», «штамм», «сорт»

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Приготовить сообщения, групповой опрос

48

Методы селекции растений и животных (1 час)

ЗНАТЬ: определения «гетерозис», «полиплоид»

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой

Составить схемы, таблицы, фронтальный опрос

49

Селекция микроорганизмов (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «штамм», «биотехнология»

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами, видеоматериалами

Составление кроссвордов, индивидуальный опрос, приготовить сообщения

50

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

( 11 часов)

Биосфера, её структуры и функции (8 часов)

Структура биосферы (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «живое вещество», «косное вещество», «биогенное вещество»

Работа с таблицами, учебником

Рабата в группах, индивидуальный опрос

51

Круговорот веществ в природе (1 час)

ЗНАТЬ: определения «биогеоценоз», «биогеохимический цикл», «парниковый эффект»

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой

Индивидуальный опрос, приготовить сообщения, тестирование

52

История формирования сообществ живых организмов (1 час)

ЗНАТЬ: основные факторы, влияющие на процесс формирования сообществ живых организмов

Работа с таблицами, учебником

Групповой опрос, составление таблицы

53

Биогеоценозы и биоценозы (1 час)

Л.Р. №6 «Экскурсия на природу»

ЗНАТЬ: определения «биоценоз», «биогеоценоз», «биомасса»

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой

Отчёт по лабораторной работе, групповой опрос, составление кроссвордов

54

Абиотические факторы среды (1 час)

ЗНАТЬ: основные экологические факторы

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой

Индивидуальный опрос, приготовить сообщения, тестирование

55

Интенсивность действия факторов среды (1 час)

ЗНАТЬ: понятия «оптимум», «предел выносливости организма», «ограничивающий фактор»

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами, видеоматериалами

Фронтальный опрос, приготовить сообщения, рисунок

56

Биотические факторы (1 час)

ЗНАТЬ: определения «правило экологическое пирамиды», «пирамида чисел», «сеть питания»

Работа со схемами, учебником, таблицами

Составление таблицы, тестирование

57

Взаимоотношения между организмами (1 час)

Л.Р. №7 «Составление цепи питания»

ЗНАТЬ: различные типы взаимоотношений между организмами, их значение

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой, схемами

Отчёт по лабораторной работе, составление кроссвордов,

58

Биосфера и человек (3 часа)

Природные ресурсы и их использование (1 час)

ЗНАТЬ: место и роль человека в биосфере, природные ресурсы проблемы их использования

Работа с таблицами, учебником

Биологический диктант, групповой опрос

59

Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды (1 час)

ЗНАТЬ: основные проблемы и причины неблагоприятных влияний деятельности человека

Работа с таблицами, учебником, дополнительной литературой, видеоматериалами

Приготовить сообщения, индивидуальный опрос

60

Охрана природы и основы рационального использования (1 час)

ЗНАТЬ: суть рационального природопользования

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами

Приготовить сообщения, фронтальный опрос

61

ПОВТОРЕНИЕ

(8 часов)

Повторение изученного материала.

Становление современной теории эволюции

(1 час)

ЗНАТЬ: основные положения учения К. Линнея, основные положения теории Ж.Б. Ламарка, эволюционные взгляды Ч. Дарвина

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Приготовить сообщения, тестирование

62

Повторение изученного материала.

Клетка – структурная и функциональная единица живого

(1 час)

ЗНАТЬ строение и свойства клетки

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

63

Повторение изученного материала.

Закономерности изменчивости и наследственности

(1 час)

ЗНАТЬ: изменчивости и наследственности

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

64

Повторение изученного материала.

Взаимодействие организма и среды обитания

(1 час)

ЗНАТЬ: взаимодействие организма и среды обитания

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

65

Повторение изученного материала.

Вечно меняющаяся Земля

(1 час)

ЗНАТЬ: основные определения

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

66

Повторение изученного материала.

 Факторы и результаты эволюции

(1 час)

ЗНАТЬ: факторы и результаты эволюции

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

67

Итоговый тест по курсу «Общие закономерности в биологии»

(1 час)

Тестирование

68

Анализ результатов итогового теста «Общие закономерности в биологии»

(1 час)

Тестирование

Календарные сроки

№ уроков

Раздел,

Количество часов

Тема,

Количество часов

Планируемые результаты

Возможные

 виды деятельности

Возможные формы контроля

1

ВВЕДЕНИЕ

(1 час)

Введение в биологию

(1 час)

ЗНАТЬ: общебиологические проблемы, которые раскрываются в содержании данного учебного предмета

Работа с учебником, оформление результатов устной и письменной речи

Групповой опрос

2

ПРОИСХОЖДЕНИЕ

И

НАЧАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ

ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ

(7 часов)

МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОГО МИРА.

ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВОЙ МАТЕРИИ. (2 часа)

Уровни организации живой материи

(1 час)

ЗНАТЬ: уровни организации жизни в окружающей живой природе

Работа с учебником, дополнительной литературой

Приготовить сообщение

3

Критерии живых систем

(1 час)

ЗНАТЬ: критерии живых систем, сущность классификации живых организмов

Работа с дополнительной литературой

Индивидуальный опрос

4

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (5 часов)

История представлений о возникновении жизни

(1 час)

ЗНАТЬ: историю представлений о возникновении жизни в древнем мире и в средневековье

Работа с учебником, дополнительной литературой

Фронтальный опрос. составление таблицы

5

Современные представления о возникновении жизни на Земле

(1 час)

ЗНАТЬ: предбиологическую эволюцию, начальные этапы биологической эволюции

Работа с дополнительными источниками знаний

Тестирование

6

Теория происхождения протобиополимеров

(1 час)

ЗНАТЬ: теории происхождения протобиополимеров

Работа с учебником и дополнительной литературой

Приготовить сообщения, групповой опрос,

7

Эволюция протобионтов

(1 час)

ЗНАТЬ: эволюцию протобионтов

Работа с рисунками , таблицами

Индивидуальный опрос, приготовить сообщение

8

Начальные этапы биологической эволюции

(1 час)

ЗНАТЬ: события биологической эволюции, гипотезы возникновения эукариотической клетки

Работа с учебником, таблицами

Индивидуальный опрос, составление кроссвордов

9

УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

(9 часов)

ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ (2 часа)

Неорганические вещества, входящие в состав клетки

(1 час)

ЗНАТЬ: роль катионов и анионов в жизни клетки, особенности строения молекул воды в связи с её важной ролью в жизни клетки

Работа с учебником и дополнительной литературой, рисунками, видеоматериалами

Составление конспекта, заполнение таблицы

10

Органические вещества, входящие в состав клетки

(1 час)

Л.Р. № 1 «Химические вещества клетки»

ЗНАТЬ особенности строения органических веществ, особенности строения молекулы белка:

Работа с таблицами, рисунками

Тестирование, составление  кроссвордов, чайнвордов, отчёт по лабораторной работе

11

МЕТАБОЛИЗМ – ОСНОВА СУЩЕСТВОВАНИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (3 часа)

Анаболизм

(1 час)

ЗНАТЬ: сущность анаболизма и метаболизма, основные процессы метаболизма, сущность матричных реакций

Работа с рисунками, учебником

Фронтальный опрос, биологический диктант

12

Энергетический обмен – катаболизм

(1 час)

ЗНАТЬ: обмен веществ и превращение энергии

Работа с учебником и дополнительной литературой, видеоматериалами

Отчёт по лабораторной работе, приготовить сообщение

13

Автотрофный тип обмена веществ

(1 час)

ЗНАТЬ: метаболизм и его сущность на основе изучения способов питания организма, фотосинтез - один из процессов метаболизма, фазы фотосинтеза, космическая роль зелёных растений

Работа с дополнительными источниками знаний

Составить кроссворд, групповой опрос

14

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТОК (4 часа)

Прокариотическая клетка

(1 час)

Л.Р. №2 «Прокариотическая клетка»

ЗНАТЬ: уровни клеточной организации, особенности строения прокариотической клетки

Работа с учебником и дополнительной литературой

Приготовить сообщение, фронтальный опрос, отчёт по лабораторной работе

15

Эукариотическая клетка

(1 час)

Л.Р. №3 «Эукариотическая клетка»

ЗНАТЬ: строение эукариотической клетки, строение и функции главных частей клетки

Работа с рисунками, таблицами

Письменный ответ, групповой опрос, отчёт по лабораторной работе

16

Деление клеток

(1 час)

Л.Р. №4 «Жизненный цикл клетки»

ЗНАТЬ: особенности митоза  мейоза , их фазы, биологическая роль

Таблицы, работа с учебником

Составление таблицы, фронтальный опрос, отчёт по лабораторной работе

17

Клеточная теория строения организмов.

 Неклеточные формы жизни.

Вирусы

(1 час)

Л.Р. №5 «Особенности строения растительной клетки»

ЗНАТЬ: этапы создания и основные положения клеточной теории, неклеточные формы жизни, вирусы, их роль в природе и жизни человека

Работа с учебником, таблицами,

Сделать рисунки, составить кроссворды, групповой опрос, отчёт по лабораторной работе

18

РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАННИЗМОВ

( 4 часа)

РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (1 час)

Бесполое и половое размножение

(1 час)

Л.Р. №6 «Размножение организмов»

ЗНАТЬ: охарактеризовать размножение как один из этапов индивидуального развития организмов, углубить знания о бесполом размножении

Работа с учебником, таблицами, дополнительной литературой

Составить рисунки и таблицу, фронтальный опрос, отчёт по лабораторной работе

19

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (ОНТОГЕНЕЗ) (3 часа)

Краткие исторические сведения.

Эмбриональный период развития

(1 час)

ЗНАТЬ: историю учения об онтогенезе, закономерности эмбрионального развития, стадии дробления и гаструляции

Работа с учебником и дополнительной литературой, рисунками, схемами

Индивидуальный опрос, составление таблицы, сделать рисунки

20

Постэмбриональный период развития.

Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков.

(1 час)

ЗНАТЬ: закономерности постэмбрионального развития, типы этого развития

Работа с учебником, таблицами, дополнительной литературой

Индивидуальный опрос, составление таблицы, сделать рисунки

21

Развитие организмов и окружающая среда

(1 час)

ЗНАТЬ: биогенетический закон, его открытие, историю, значение, расширить знания о материальном единстве живой природы

Работа с тестами, с учебником

Индивидуальный опрос, составление таблицы, сделать рисунки

22

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ

(9 часов)

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ГЕНЕТИКИ

(1 час)

ЗНАТЬ: основные генетические понятия и термины

Работа с учебником и дополнительной литературой, рисунками

Индивидуальный опрос, составление таблицы, сделать рисунки

23

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ (4 часа)

Гибридологический метод изучения наследования признаков

(1 час)

ЗНАТЬ: гибридологический метод изучения наследования признаков

Таблицы, работа с учебником

Составить рисунки и таблицу

24

Законы Менделя

(1 час)

Л.Р. №7 «Решение генетических задач на I, II, III – законы Менделя»

ЗНАТЬ: законы Менделя и уметь применять их при решении задач

Работа с учебником и дополнительной литературой

Составить кроссворд, чайнворд, групповой опрос, отчёт по лабораторной работе

25

Хромосомная теория наследственности.

Сцепленное наследование генов.

(1 час)

ЗНАТЬ: основные положения хромосомной теории, сущность явления сцепленного наследования признаков

Работа с учебником и дополнительной литературой

Диктант, работа со словарём, тестирование

26

Генетика пола.

 Генотип

(1 час)

Л.Р. №8 «Составление родословных»

ЗНАТЬ: хромосомный механизм определения пола, особенности половых хромосом, генотип – как целостная система

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Составление таблицы, работа в группах, тестирование, отчёт по лабораторной работе

27

ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ (1 час)

Наследственная изменчивость.

Зависимость проявления генов от условий внешней среды.

(1 час)

Л.Р. №9 «Изучение модификационной изменчивости. Построение вариационной кривой»

ЗНАТЬ: сущность наследственной изменчивости, формы наследственной изменчивости, их причины и влияние на организм

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Работа со словарём, Групповой опрос, отчёт по лабораторной работе

28

ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ (3 часа)

Создание пород животных и сортов растений.

(1 час)

ЗНАТЬ: историю селекции, роль исходного материала в селекции, значение учения Вавилова

Таблицы, работа с учебником

Составление таблицы, фронтальный опрос

29

Методы селекции растений и животных.

(1 час)

ЗНАТЬ: основные методы селекции – отбор и гибридизация

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой

Фронтальный опрос, приготовить сообщения

30

Селекция микроорганизмов. Достижения и основные направления современной селекции

(1 час)

ЗНАТЬ: методы селекции бактерий ,низших грибов

Работа с текстом учебника

Составить таблицу, приготовить сообщение

31

ПОВТОРЕНИЕ

(4 часа)

Повторение. Возникновение жизни. Учение о клетке.

(1 час)

ЗНАТЬ: историю представлений о возникновении жизни в древнем мире и в средневековье

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

32

Повторение. Размножение и развитие организмов. Генетика и селекция.

(1 час)

ЗНАТЬ: размножение как один из этапов индивидуального развития организмов, основные генетические понятия и термины, историю селекции, роль исходного материала в селекции

УМЕТЬ: работать с дополнительной литературой,  делать выводы, выступать с докладами

Приготовить сообщение, тестирование, групповой опрос

33

Итоговый тест по курсу «Общая биология»

(1 час)

Тестирование

34

Анализ результатов итогового теста «Общая биология»

(1 час)

Анализ тестов