урок по теме "Решение задач по генетике"
план-конспект урока (биология, 9 класс) по теме
урок направоен на решение основных типов задач по генетике на сцепленное наследование генов. Рассматриваюся основные варианты решения задач.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_reshenie_zadach_po_genetike_1.doc | 80 КБ |
Предварительный просмотр:
Практикум по решению задач на сцепленное наследование генов и наследование, сцепленное с полом
Цель урока: продолжить формирование умений решать генетические задачи, применять теоретические знания на практике.
Оборудование: сборники задач по генетике, таблицы по общей биологии.
Ход урока
- Проверка домашнего задания.
- Каков хромосомный механизм определения пола?
- В чем отличие хромосомного набора самца от хромосомного набора самки?
- Как называются гены, находящиеся в одной хромосоме?
- Раскройте сущность явления наследования, сцепленного с полом?
- Сколько групп сцепления у мужчин и женщин?
- Что такое кроссинговер? Какую роль он играет в явлении сцепления генов?
- Решение генетических задач.
Задача № 1. Доминантные гены катаракты и элиптоцитоза расположены в первой аутосоме. Определите вероятные фенотипы и генотипы детей от брака здоровой женщины и дигетерозиготного мужчины. Кроссинговер отсутствует.
Дано: Решение:
А – катаракта Р: аb АВ
а – здоровы аb аb
В – элиптоцитоз
b – здоровы
Р: ○ – здорова G
□ - АаВв
Найти: генотипы,
фенотипы в F1 F1 АВ аb
аb аb
больной здоровый
Ответ: 50 % детей имеют обе аномалии, 50 % детей здоровы.
Задача № 2. При скрещивании пятнистых нормальношерстных кроликов со сплошь окрашенными ангорскими крольчихами гибриды были пятнистые нормальношерстные. В потомстве от анализирующего скрещивания получено:
52 – пятнистых ангорских;
288 – сплошь окрашенных ангорских;
46 – сплошь окрашенных нормальношерстных;
314 – пятнистых нормальношерстных.
Объясните результаты.
Дано: Решение:
А – пятнистая шерсть Р: АВ аb
а – сплошь окрашенная шерсть аb аb
В – нормальная длина шерсти
b – ангорская шерсть
Р: ○ – сплошь окрашенная ангорская G
□ – пятнистая нормальная шерсть
Найти: расстояние между генами
окраски и длины (С)
F1 АВ ab Ab aB
аb аb ab ab
314 288 52 46
Очевидно, что шерсть нормальной длины доминирует над ангорской, а пятнистая окраска – над сплошной. Гены окраски и длины шерсти сцеплены, так как при расщеплении в анализирующем скрещивании наблюдается неравномерное соотношение фенотипических классов (в отличие от менделеевского 9 : 3: 3: 1 для F2 в дигибридном скрещивании).
Кроссоверные классы легко определить по меньшей численности или сравнивая классы с исходными родителями. Ясно, что здесь кроссоверные кролики 52 пятнистых ангорских и 46 сплошь окрашенных нормальношерстных. Для определения относительного расстояния между генами окраски и длины шерсти нужно вычислить процент кроссоверных кроликов от всего потомства:
С = (52 + 46) : (52 + 288 + 46 + 314) х 100 % = 14 %
Задача № 3. от родителей, имевших по фенотипу нормальное цветовое зрение, родилось несколько детей с нормальным зрением и один мальчик дальтоник. Чем это объяснить? Каковы генотипы родителей и детей?
Дано: Решение:
ХD – здоровый Скрытым носителем дальтонизма может быть
Хd – дальтоник только мать, поскольку у отца ген дальтонизма
Р – нормальное зрение проявился бы фенотипически. Следовательно,
F1 – у всех нормальное генотип матери ХD Хd, а генотип отца – ХDУ.
зрение и один мальчик
ХdУ Р: ХD Хd ХDУ
Найти: Р-? G
F1 - ? (генотипы)
F1: ХD ХD : ХDУ : ХD Хd : ХdУ
здор. здор. здор. дальтоник
Ответ: Р: ХD Хd , ХDУ;
F1: 1 ХD ХD : 1 ХDУ : 1 ХD Хd : 1 ХdУ.
Задача № 4. Алкогольная зависимость определяется доминантным аутосомным геном (А), а потребность в курении табака – сцепленным с полом рецессивным геном (b). Курящий и пьющий мужчина женится на женщине, которая не курит и не пьет. Мужчина гетерозиготен по гену алкоголизма, а женщина гетерозиготна по гену табакокурения.
А. С какой вероятностью в этой семье могут родиться дети со склонностью к алкоголизму?
Б. С какой вероятностью могут родиться дети со склонностью к курению?
В. С какой вероятностью могут родиться дети со склонностью к курению и алкоголизму одновременно?
Г. С какой вероятностью эти дети будут мальчиками?
Дано: Решение:
А – алкогольная зависимость Р: ааХВХb АаХbУ
а – отсутствие алкогольной
зависимости G
ХВ – отсутствие потребности
в курении
Хb – потребность в курении
Р: □ – курящий пьющий
(гетерозиготен по гену F1:
алкоголизма) ♂ АХb АУ аХb аУ
○ – без вредных привычек ♀
(гетерозиготна по гену аХВ АаХВХb АаХВУ ааХВХb ааХВУ
табакокурения) алк. алк. без вредных без вредных
не курит не курит привычек привычек
Найти: F1 - ? аХb АаХbХb АаХbУ ааХbХb ааХbУ
1.склонные к алкоголизму? алк.курит алк. курит курит курит
2.склонные к курению?
3.склонные к курению
и алкоголизму ?
4.□ – с вредными привычками?
Ответ: 50 % потомства склонна к алкоголизму;
50 % - склонны к курению;
25 % детей склонны к курению и алкоголизму;
12,5 % мальчиков с вредными привычками (и пьют и курят).
Задача № 5. Гладкая поверхность семян кукурузы доминирует над морщинистой, окрашенные семена доминируют над неокрашенными. Оба признака сцеплены. При скрещивании кукурузы с гладкими окрашенными семенами с растением, имеющим морщинистые неокрашенные семена, получено такое потомство: окрашенных гладких – 4152 особи, окрашенных морщинистых – 149, неокрашенных гладких – 152, неокрашенных морщинистых – 4163. Определите расстояние между генами?
Дано: Решение:
А – гладкая поверхность Р: АВ аb
а - морщинистая аb аb
В – окрашенные
в – неокрашенные G
Р: ♀ глад.окр. х ♂ морщ.неокр.
F1 4152 – окраш.глад.
149 – окраш.морщ.
152 – неокр.глад. F1: АВ ab Ab aB
4163 – неокр.морщ. аb аb ab ab
4152 4163 152 149
Найти: расстояние между окр.гл. неокр.морщ. неокр.гл. окр.морщ.
генами?
Всего особей получено в результате
скрещивания – 8616, из них 301 особей
являются кроссоверными. Находим
расстояние между генами окраски и формы
семян.
С = (152+149): (8616)х100% = 3,5 % или
3,5 морганид.
Ответ: расстояние между генами составляет 3,5 морганиды.
Домашнее задание:
Задача. Кареглазая женщина с нормальным зрением выходит замуж за кареглазого мужчину. У них родилась голубоглазая дочь – дальтоник. Карий цвет глаз доминирует над голубым, а дальтонизм определяется рецессивным геном, находящимся в Х – хромосоме. Какова вероятность того, что следующий ребенок в этой семье будет иметь такой же фенотип?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-практикум "Решение задач по генетике".
Проведение урока возможно в традиционной форме, а так же с использованием программы презентации, что позволяет интенсифицировать урок, сократить время на проверку выполнения заданий, запись условия за...
Технологическая карта урока по технологии РКМ "Решение задач по генетике" с презентацией и самоанализом
Сформировать понятие о прямой зависимости самочувствия и работоспособности человека от планирования видов деятельности в соответствии с циркадными и циркадианными ритмами....
Урок решения задач по генетике.
План урока-ролевой игры по биологии в 10 классе. Решение задач по генетике....
Урок-практикум по биологии. Тема: "Решение задач по генетике"
Эпиграф: "Ты, человек, значит можешь успешно овладеть знаниями"Цель: сформировать знания, умения, навыки решения задач по гинетике.Задачи: Образовательные: - обобщить, закрепить, углубить знания учащи...
Генетика . Алгортм решения задач по генетике.
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ГЕНЕТИКЕ 1.Внимательно прочитав условие задачи, записать его, выделив доминантные и рецессивные признаки и используя принятую генетическую символику и сокращения (феноти...
Методическая разработка урока "Решение задач по генетике"
Урок по разделу Генетика направлен на отработку умений при решении задач....
«Особенности решения и оформления задач по генетике на уроках биологии»
Целью моей методики является развитие у учащихся умения и навыков решения задач по основным разделам классической генетики. В задачи моей работы входит развитие интереса к предмету, ликвидация пробело...