Элективный курс:"Биологическое краеведение. Флора Мордовии".
элективный курс по биологии (6 класс) по теме

БИОЛОГИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ. ФЛОРА МОРДОВИИ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа элективного курса составлена на основе программы

 факультативного курса по биологии  «Жизнь растений» «Программы. Факультативные курсы. Сборник №2. Математика. Биология. Химия» М, Просвещение, 1990 г и программы курса «Биологическое краеведение», составленной группой учителей

Нижегородской области под рук. Алексеевой Е. В.( изд. «Дрофа»), а также учебника «Биология. 6 класс. Растения. Грибы. Лишайники. Бактерии» авт. И.Н.Пономаревой и др.(Изд. Вентана Граф)  и программы к нему.

Она рассчитана на 34 часа и предназначена для учащихся 6 класса.

Программа конкретизирует и позволяет перевести в сферу практических знаний, умений и навыков знания, полученные учащимися на уроках биологии. Продолжает   формирование   мировоззренческих установок, опираясь на материал биологии, экологии и  географии курсов средней школы, реализует региональный аспект биологического образования.

Курс имеет большое практическое значение; он не только углубляет знания о тех растениях, с которыми мы встречаемся в повседневной жизни, но и учит правильно их использовать. Материал позволяет осуществлять профессиональную ориентацию, знакомя ребят с различными профессиями, связанными с растениями.

Воспитательная роль курса заключается в том, что он учит и помогает бережно и рационально относится к природным богатствам, имеет патриотическую направленность и способствует воспитанию любви к малой Родине, бережному отношению к природе. Расширяет кругозор, формирует такие черты, как целеустремлённость, коммуникативность; развивает творческий потенциал детей.

Содержание курса обусловливает необходимость использования разных форм и методов обучения: наблюдения, эксперимента, практических и лабораторных работ. Особое значение и внимание уделяется экскурсиям в природу, а так же обсуждению докладов учащихся, проведению конференций, оформлению стендов.

Цель курса:

Изучение биологического разнообразия растений, грибов, лишайников Республики Мордовия на основе краеведческого принципа.

Задачи курса:

1.формирвать и развивать умения и навыки комплексного освоения знаний в биологии;

2. систематизировать и обобщить знания по биологии растений;

3. развивать практические умения и навыки при выполнении лабораторных и практических работ;

4. воспитывать экологическую культуру у школьников;

5. воспитывать патриотизм на основе ответственного отношения к природным объектам и культурному наследию.

Особенности данной программы

Знакомство с основами экологических знаний на краеведческом материале.

Использование теоретических знаний на практике предполагает экскурсии в природу, местный краеведческий музей.

Требования

к уровню подготовки учащихся  

по окончании изучения курса: «Биологическое краеведение. Флора Мордовии».

Учащиеся должны знать

(называть, приводить примеры):

• основных представителей видового состава (преобладающие виды) растений, грибов, лишайников РМ,
• основные понятия: зональность, фауна, растительность, флора, фитоценоз,  биоиндикация, сообщество, среда обитания, экологические факторы, фенология, особо охраняемые природные территории;
• основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений;
• местообитание и экологические факторы, влияющие на распространение растений, грибов, лишайников в Мордовии;
• охраняемые группы растений, грибов, лишайников, занесенных в Красные книги РФ и РМ;
• особо охраняемые территории РМ;
• примеры природных и искусственных сообществ, изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания.

Учащиеся должны уметь:

Характеризовать (описывать):

• строение, значение грибов, лишайников, растений;
• жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов, лишайника как комплексного организма;
• особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);
• размножение, рост и развитие грибов, лишайников, растений;
• среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);
• природные сообщества, пищевые связи в них, роль растений как начального звена в пищевой цепи, приспособленность организмов к жизни в сообществе;
• искусственные сообщества, их сходство и различия с природными сообществами, роль человека в продуктивности искусственных сообществ.

Обосновывать (объяснять, составлять, применять знания, делать вывод, обобщать):

• взаимосвязь растений, грибов, лишайников и их среды обитания;
• роль биологического разнообразия и сохранения равновесия в биосфере,
• влияние деятельности человека на среду обитания, последствия этой деятельности, меры сохранения видов растений, грибов, лишайников природных сообществ;
• необходимость бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам.

Определять (распознавать, узнавать, сравнивать):

• виды грибов, лишайников, растений  по существенным признакам;
• наиболее распространенные и исчезающие виды растений, грибов, лишайников РМ,
• растения разных семейств, классов, отделов;
• съедобные и ядовитые грибы;
• ядовитые и лекарственные растения.

Соблюдать правила: 

• проведения простейших опытов по изучению жизнедеятельности растений;
• бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;
• здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями;
• выращивания культурных растений.

Владеть умениями: 

• наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений, грибов, лишайников;
• составлять гербарный материал и вести работу с ним;
• излагать основное содержание материала, находить в дополнительной литературе  ответы на вопросы, использовать рисунки, самостоятельно изучать отдельные вопросы программы по различным источникам.

Содержание программы.

Тема 1. Введение в биологическое   краеведение (4 часа)        

Цели и задачи курса. Предмет биологического краеведения. Исторический обзор изучения природы родного края. Вклад ученых в изучение данной области (местные ученые, внесшие серьезный вклад в изучение живой природы родного края).

Методы исследования (наблюдения, описание, сравнение, измерение, метод полевого сбора, эксперимент).

Правила сбора и гербаризации растений.

Экскурсия. «Растительный мир моего места проживания».

Практическая работа «Сбор гербарного материала»

Тема 2. Многообразие мира растений Мордовии. (13 часов)

Классификация растений. Основные группы растительного мира: низшие растения – водоросли, высшие споровые растения – мхи, папоротниковидные, плауновидные, хвощевидные, их строение, размножение и развитие. Использование и охрана споровых растений.

Семенные растения: голосеменные и покрытосеменные. Многообразие, роль в природе и хозяйственное значение семенных растений Мордовии.

Значение растений в жизни человека. Растения в истории культуры и хозяйственной деятельности мордовского народа. Лекарственные, ядовитые,  пищевые, технические и декоративные растения Мордовии. Сортовое районирование с/х культур по Мордовии. Дикорастущие растения республики. Регуляция численности сорняков.

Правила сбора, хранения, заготовки лекарственных растений. Отвары, настои, экстракты, соки, примочки из лекарственных трав.

Мордовские национальные блюда.

Семинары : « Зеленая аптека», «Осторожно, они ядовиты!».

Лабораторные и практические работы.

1. Лаб. раб. «Изучение видового разнообразия мхов и папоротников территории проживания»

2. Практическая работа с гербарием и определительными карточками травянистых растений.

3. Практическая работа « Определение принадлежности растений к систематическим группам с использованием определителей».

Тема 3. Грибы и лишайники (2 часа)

Биологическое разнообразие грибов Мордовии. Грибы Красной книги Мордовии. Практическое значение (съедобные, ядовитые, паразитические). Оказание первой медицинской помощи при отравлении грибами.

Лишайники. Многообразие и значение лишайников в природе и жизни человека. Лишайники РМ как биоиндикаторы.

 Практическая работа

«Биоиндикация загрязнения атмосферного воздуха с помощью лишайников».

Тема 4. Растения и окружающая среда. (9 часов)

Климатические условия, виды почв в РМ. Экологические факторы, влияющие на среду обитания и распределение растительности в Республике Мордовия. Сезонные и фенологические наблюдения за растениями, грибами, лишайниками.

Растительные сообщества Мордовии. Фитоценозы РМ. Природные и искусственные сообщества. Агроценозы.

Растения - основной компонент природного сообщества. Растительный мир болот, водоемов, лугов, степей и лесостепей, смешанных лесов Мордовии. Разнообразие видов растений в них. Доминирующие виды. Сопутствующие виды.

Влияние человека на растительные сообщества. Историческая смена сообществ. Сокращение площади природных сообществ.  Изменение ландшафта в результате деятельности человека.

Экскурсии.

« Время года (осень, зима, весна) в жизни растений, грибов, лишайников».

«Природные сообщества окрестностей школы»

Тема 5. Охрана флоры родного края. (4 часа)

Охрана растительности на территории России и РМ. Система охраны природы (законодательство, государственные и общественные организации по охране природы, Красная книга, охраняемые территории). Виды охраняемых территорий : заповедники, заказники, памятники природы, дендрологические парки и ботанические сады, национальные парки, природные парки, резерват, лечебно-оздоровительные местности.

Редкие и исчезающие виды растений Мордовии.

Красные книги Международного союза охраны природы, России, Мордовии. Сборники  материалов для ведения Красной книги Республики Мордовия. Зеленая книга.

Семинар

«Редкие растения Мордовии (моего района)».

Экскурсия

«Изучение состояния растительного сообщества городского парка ( леса)».

Тема 6. Заключение. (2 часа)

 Защита рефератов, научно- исследовательских работ. Подведение итогов по изученному материалу.

Тематическое планирование.

Тема 1. Биологическое краеведение. Флора Мордовии. (5 часов)

1. Биологическое краеведение как раздел науки биология. Ботаническое краеведение.
2. Изучение природы родного края учеными натуралистами .
3. Методы биологических исследований.
4. Правила сбора и гербаризации растений.
5. Экскурсия « Растительный мир моего поселка (города, села)». Сбор гербарного материала.

Тема 2. Многообразие мира растений Мордовии. (13 часов)

1. Основы систематики и морфологии растений.
2. Низшие растения Республики.
3. Наиболее распространенные  водоросли водоемов РМ, их значение в природе.
4. Разнообразие представителей Подцарства Высшие растения в РМ.
5. Споровые растения Мордовии.  Лаб. Раб. «Изучение видового разнообразия мхов и папоротников нашего района»
6. Семенные растения Мордовии.
7. Практическая работа « Определение принадлежности растений к определенной систематической группе с использованием определителей».
8. Преобладающие виды дикорастущих растений РМ ( поселка, села).
9. Семинар «Зеленая аптека».
10. Правила сбора, хранения, заготовки лекарственных растений в нашей местности.
11. Семинар «Осторожно, они ядовиты!»
12. Культурные растения, используемые в с/х  Республики.
13. Практическая работа с гербарием и определительными карточками травянистых растений.

Тема 3. Грибы и лишайники. (2 часа)

1. Грибы Мордовии.
2. Лишайники.  Практическая работа «Биоиндикация загрязнения атмосферного воздуха с помощью лишайников».

Тема 4. Растения и окружающая среда. (9 часов)

1. Взаимосвязь растений и окружающей среды. Распределение растительности в Мордовии.
2. Сезонные изменения растений (на примере растений пришкольной территории). Фенологические наблюдения за растениями.
3. Экскурсия « Время года (осень, зима, весна) в жизни растений».
4.  Жизнь растений в сообществах. Искусственные сообщества растений.
5. Растительные сообщества водоемов, болот.
6. Растительные сообщества лугов.
7. Растительные сообщества наших лесов.
8. Смена растительных сообществ. Воздействие человека на растительные сообщества.

9. Экскурсия «Природные сообщества в окрестностях школы»

Тема 5. Охрана флоры родного края». (4 часа)

1. Охрана растительных сообществ. Охраняемые территории РМ.
2. Красная книга Мордовии.
3. Семинар «Редкие растения Мордовии (моего района)».
4. Экскурсия «Изучение состояния растительного сообщества городского парка                     (леса)».

Тема 6. Заключение.(2 часа)

1, 2. Обобщающие занятия. Защита рефератов, научно- исследовательских работ. Задание на лето.

Литература для учителя:

1. «Программы. Факультативные курсы. Сборник №2. Математика. Биология. Химия» М, Просвещение, 1990 г
2. Д.И. Трайтак, А.Е. Андреева и др. «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы», М, Мнемозина, 2008 г
3. «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы», М, Дрофа, 2008 г.
4. Т.Б.Силаева, В.Н.Тихомиров, С.Р.Майоров «Редкие и исчезающие растения Мордовии», Саранск, издательство Мордовского университета, 1996 г.
5. « Инструктивные карточки к лабораторным работам по ботанике. Методические рекомендации» Саранск, Мордовский институт усовершенствования учителей, 1978 г.
6. И. А. Жигарев, О.Н.Пономарева, Н.М. Чернова «Основы экологии. Сборник задач, упражнений и практических работ», М, Дрофа, 2002 г.
7. Сборники  материалов для ведения Красной книги Республики Мордовия.
8. В.В. Травникова «Биологические экскурсии» С- Петербург, Параритет, 2002 г.
9. А.А. Калинина «Поурочные разработки по биологии. Бактерии. Грибы. Растения.» М, ВАКО, 2007 г.
10. А.П. Медовая «Наглядность на уроках ботаники», М, Просвещение,1966 г.

Литература для учащихся:

11. А.М.Носов «Лекарственные растения» М, ЭКСМО, 2005 г
12. В.И. Сивоглазов «Многообразие живой природы. Растения.» М, Дрофа, 2007 г.
13. Красные книги Международного союза охраны природы, России, Мордовии.
14. Т. Биггс «Овощные культуры» М, МИР, 1986 г.
15. Я.Х. Пантиелев «Витамины с грядки» , М, Московская правда, 1990 г.
16. А.В.Зотова «Мордовская кухня», С, Мордовское книжное издательство, 1977 г.
17. В.В.Петров «Растительный мир нашей Родины» М, Просвещение, 1991 г.
18. С.А. Шмаков «Каникулы. Прикладная энциклопедия» М, Новая школа, 1994 г.
19. А.А.Прохоров « В гостях у бабушки Ведявы», С, Мордовское книжное издательство, 1997 г.
20. А.А.Прохоров « Полотенце Вирявы», С, Мордовское книжное издательство, 1994 г.
21. Н.Н. Сафонов «Лекарственные растения луга», М, Изобразительное искусство, 1993 г.
22. И.В. Иванова «Что растет вокруг тебя. Определитель растений» ,М, Просвещение
23. ГБ. Ермилов «Определитель сорных растений» М, Россельхозиздат , 1978 г

Электронные ресурсы:

http://www.ecosystema.ru

Полевой учебный центр Ассоциации "Экосистема". Сайт общественной некоммерческой образовательной организации, которая действует как методический и координационный центр, ориентированный на работу с образовательными учреждениями и общественными организациями, ведущими учебную, исследовательскую и природоохранную работу с детьми в природе. На сайте описаны учебные программы полевых практик для школьников и методических семинаров для педагогов, информация о методических материалах по исследованиям в природе: пособиях, фильмах, компьютерных и печатных определителях растений и животных России.

http://herba.msu.ru/russian/index.html Herba

Ботанический сервер Московского университета. На сайте представлены новости ботанической жизни; обзоры и комментарии; библиотека изображений; ботанические издания и каталог биологических ресурсов Интернета.

http://www.ebio.ru/index.html

Биология. Электронный учебник. Разделы учебника: ботаника, зоология, человек, общая биология, экология. При разработке сайта были взяты материалы с БСЭ (Большой советской энциклопедии), электронного учебного курса "Открытая биология" и др.

http://bioword.narod.ru/

Биологический словарь. Данный сайт является попыткой создания универсального энциклопедического словаря по биологии в Интернете. При подготовке материалов используется разнообразная научная и научно-популярная литература по всем биологическим дисциплинам. Помимо основного раздела словаря, посвященного толкованию биологических названий и терминов, ведется работа над тематическими разделами, посвященных животным (зоология), растениям (ботаника) и человеку (физиология). В этих рубриках помимо специфических вопросов будут рассматриваться методические, научные и практические разработки, опубликованные в отечественной и зарубежной литературе.

http://www.ecoportal.ru. – Всероссийский экологический портал

http://www.informeco.ru – Сайт информационно-аналитического агентства «Информ-Экология» 

http://www.ecolife.org.ua – Общественный экологический Интернет-проект EcoLafe.

http://www.rgp.agava.ru – Российские зеленые страницы. Деловая экологическая директория.

http://www.aseko.org/news - Материалы информационно-методического бюллетеня ассоциации «Экологическое образование» (АсЭкО) – открытое общественное объединение учителей.

http://www.eco.nw.ru/lib/data/10/ - Внешкольная экология. Сайт межрегионального общественного экологического движения "Гатчина - Гатчинский Район - Санкт-Петербург - Кронштадт". (Программа " Школьная Экологическая Инициатива"). Представлены ссылки, полнотекстовые материалы по внешкольной экологии.

http://www.priroda-online.ru – Природа ONLINE – официальное издание Министерства природных ресурсов РФ. Темы экологии, природопользования, охраны природы.

http://www.allbest.ru/ecol.htm - Бесплатные библиотеки - экология. Ссылки на лучшие библиотеки по экологии.

http://www.biodiversity.ru/publications/csd/no/200108.html. Центр охраны дикой природы. Сайт содержит информацию о экологических событиях, охране природы, полнотекстовой информационный бюллетень «Конференции, семинары, дискуссии»

http://www.priroda.ru/list/. – Природа России: национальный портал. Содержит аналитические материалы, каталог ссылок, нормативные акты по охране природы.

http://www.naveki.ru/node/136. - Учебные полевые практикумы для школьников

http://www.seu.ru/cci/lib/books/www-sites/4.htm. - Сайт Международного социально-экологического Союза (СоЭС). Содержит ссылки на Интернет-ресурсы по охране окружающей среды, в том числе по экологическому образованию

http://prirodafor.narod.ru/20.htm. - Ассоциация Экосистема. Экологическое образование в природе. Этот сайт посвящен проблемам полевой биологии, экологии, географии и экологического образования школьников в природе. Адресован учителям, педагогам дополнительного образования, студентам и школьникам, изучающим естественные науки или увлекающимся самостоятельным исследованием растений, животных и дикой природы.

Способы контроля.

А) Защита рефератов и научно- исследовательских работ  по темам:

1.Спасти растения- спасти себя.

2. зеленый мир Мордовии..

3. Умеешь ли ты охранять растение?

4. Экологические проблемы растительности Мордовии.

5. Редкие растения рядом.

6.Удивительное болото.

7. Лес- это интересно.

8. Жизнь растений луга.

9. Грибное лукошко Вирявы.

10. Важнейшие лекарственные растения нашего района.

11. «Цветок» папоротника.

12. «Райский» сад.

13.Расти, расти лепесток.

14. Чудесные «кружева».

15. Лесные экосистемы РМ и проблемы их сохранения.

16. Принципы рационального использования лесов РМ.

17.Краснокнижные растения Мордовии.

18. Биоповреждения листьев березы повислой.

19. Зеленые растения под снегом.

Б) Семинары на темы

1. «Зеленая аптека»;

2. «Осторожно, они ядовиты!»

3. «Редкие растения Мордовии».