Методическая разработка урока по биологии "Внутренняя среда организма. Кровь". 8 класс
методическая разработка (биология, 8 класс) на тему

Урок: «Внутренняя среда организма. Кровь».

Цели урока: сформировать знания обучающихся о внутренней среде организма, охарактеризовать состав внутренней среды, показать ее роль в организме. Развить знания о составе крови и ее функциях, о роли свертывании в предохранении организма от потери крови. Дальнейшее развитие речи: работа с терминами.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы урока: рассказ с элементами беседы.

Оборудование: таблица «Строение крови».

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

1. Внутренняя среда организма.

Рассказ учителя с элементами.

Запись в тетрадь.

Внутренняя среда организма – это единая система жидкостей – является единственным продолжением водной основы клетки.

Компоненты внутренней среды

Взаимосвязь компонентов внутренней среды

Тканевая жидкость

Кровь                                               Лимфа

1929 г. – У. Кеннон ввел термин гомеостаз (от греч. «гомеос» - подобный, «статис» - состояние) – постоянство внутренней среды.

Обобщение:  

• Внутренняя среда состоит из лимфы, крови и тканевой жидкости, которые связаны между собой. Если питательные вещества и кислород поступают в одну часть системы, то они попадают и во все другие части.
• Постоянный состав внутренней среды обеспечивает нормальный обмен веществ в клетках и выполнение свойственных им функций.
• Гомеостаз поддерживается непрерывной работой органов и тканей.

2. Кровь.

Рассказ учителя с элементами беседы.

Запись в тетрадь.

Функции крови:

• питательная;
• транспортная (перенос кислорода и углекислого газа);
• удаление продуктов распада;
• защитная и т.д.

Объем крови у взрослого человека – 5-6 л, у подростка – 3 л.

! В крови клетки не размножаются, а образуются в красном костном мозге. Разрушение состарившихся клеток происходит в печени и селезенке.

                                                           Кровь

                                  Плазма (60%)        Форменные элементы крови (40%)            

                                                            Тромбоциты      Эритроциты        Лейкоциты        

                                                              Плазма

                                        Вода (90%)                       Вещества (10%)

                                                     Белки, жиры, углеводы,

                                                                     металлы, минеральные соли и т.д.

3. Эритроциты.

Рассказ учителя.

Запись в тетрадь.

Впервые эритроциты увидел А.Левенгук.

Эритроцит  («эритос» - красный, «цитос» - клетка) – красная клетка. Не имеет ядра.

Основная функция – перенос кислорода и углекислого газа.

Эритроцит

Вода                      Гемоглобин (Hb)

! В 1 мм3 крови – 4-5 млн. эритроцитов. Всего – 25 триллионов эритроцитов.

4. Лейкоциты.

Рассказ учителя.

Сообщение обучающегося об открытии явления фагоцитоза И.И.Мечниковым.

Запись в тетрадь.

Лейкоциты («леуцос» - бесцветный, белый) – белые клетки крови. Имеют ядро.

В 1 мм3 крови – 4-8 тыс. лейкоцитов.

Лейкоциты: фагоциты и лимфоциты.

Основная функция – защита от чужеродных тел и бактерий.

5. Тромбоциты.

Рассказ учителя с элементами беседы.

Запись в тетрадь.

! Тромбоциты  (кровяные пластинки)– неклеточный форменный элемент крови.

Основная функция – свертывание крови.

Работа с текстом учебника: составить схему образования тромба.

Обобщение.

III. Закрепление.

Установить соответствие.

IV. Домашнее задание.

§17, индивидуальные сообщения «Иммунитет», «СПИД».