Урок-проект на тему "Онтогенез. Эмбриональное развитие на примере человека "
методическая разработка по биологии (10 класс) по теме

Тема урока: Жизнь до рождения. Эмбриональный период развития человека.

Учебно-воспитательные задачи урока:
1. Образовательные:

1. сформировать знания о закономерностях эмбрионального (зародышевого) развития организмов, его цитологических основах;
2. изучить стадии онтогенеза человека;
3. углубить и систематизировать знания учащихся об онтогенезе организмов;

2. Развивающие

1. развивать умение обосновывать роль полового размножения в эволюции организмов, воспроизведении потомства;
2. формировать умения работать с таблицами, узнавать органы и системы органов на рисунках;
3. научить учащихся формулировать выводы;
4. развивать мышление учащихся, речь.

3. Воспитательные

1. формировать мировоззренческие представления о начале жизни и развитии организмов.

4. Здоровьесберегающие

1. смена видов деятельности во время урока;
2. соблюдение правильности осанки во время урока.

Тип урока: проектный, с использованием компьютерных технологий, таблиц, рисунков, моделей.

Структура урока: приветствие, настрой учащихся на урок, актуализация знаний, изучение нового материала, закрепление знаний, вывод.

Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый.

Приемы обучения: беседа, рассказ, наглядные объекты, демонстрация, организация работы в группах, взаимоконтроль.

Дидактические задачи: учебные (работа с учебником, тетрадью); решение проблемных ситуаций; групповая работа работа.

Оборудование:

1.Таблицы: “Индивидуальное развитие организмов”.
2. Презентация «Жизнь до рождения».

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

2.Притча о воспитании ребенка (китайский мудрец и тувинский мудрец).

3. Актуализация знаний (фронтальный опрос)

1. Повторение основных понятий (фронтальный опрос)

1.Работа над терминами: эмбриология, онтогенез.

Что изучает эмбриология?

Работа с книгой. Найти определение терминам: эмбриология, онтогенез (стр. 215)

Запись в тетрадь:

Эмбриология - наука об индивидуальном развитии организмов.

Объяснение преподавателя: Название эмбриология происходит от латинских слов em brio – “из оболочек”. К предмету эмбриологии относится развитие гамет, механизмы оплодотворения, развитие многоклеточного организма от образования зиготы до смерти.

Онтогенез – процесс индивидуального развития особи от момента образования зиготы до конца жизни организма.

Объяснение преподавателя: термин онтогенез впервые был введен в 1866 г. немецким ученым Э.Геккелем.

Образование зиготы, ее первые деления — начало индивидуального развития организма при половом размножении.

Эмбриональное развитие — период жизни организма, который начинается с образования зиготы и заканчивается рождением или выходом зародыша из яйца.

2.Стадии эмбрионального развития (на примере ланцетника):

1) дробление — многократное деление зиготы путем митоза. Образование множества мелких клеток (при этом они не растут), образование бластула – однослойного зародыша с полостью внутри;

2) гаструляция. В результате деления клеток образуется гаструла — двухслойный зародыш с наружным слоем клеток (эктодермой) и внутренним, выстилающим полость (энтодермой).

3) нейрула. Происходит образование трехслойного зародыша - появление третьего, среднего слоя клеток — мезодермы, завершение образования трех зародышевых листков;

4) органогенез – закладка из зародышевых листков различных органов, специализация клеток.

5.Самостоятельная работа учащихся с книгой: Используя текст учебника (стр.222) заполните таблицу:

3.Зародышевые листки и их производные

4. Презентация развития ребенка в утробе матери с доказательствами о родстве с другими организмами, с акцентом что, жизнь начинается с момента оплодотворения

5.Проект   « Медицинское

                                                  свидетельство о рождении»

Вывод с помощью понимания притчи:

притчи «тувинские мудрецы правы в том что ребенок уже в утробе матери живой организм и требует к себе внимания»

физическая минута: упражнения на органы чувств.

5.Другой путь развития жизни

Стук сердца показ записей «Дневника не рожденного ребенка»

Имеем ли мы право прерывать жизнь?

Как не допустить искусственное прерывание жизни?

6.Закрепление знаний учащихся.

1.Что такое онтогенез?

2.Какие этапы можно выделить в онтогенезе животных и растений?

3.Дайте ответ:

1. Индивидуальное развитие организма (онтогенез)
2. Оплодотворенная яйцеклетка (зигота)
3. Ряд митотических делений следующих друг за другом (дробление)
4. Шарообразный однослойный зародыш с полостью внутри (бластула)
5. Двухслойный зародыш с полостью внутри (гаструла)
6. Наружный слой клеток двухслойного зародыша (эктодерма)
7. Внутренний слой клеток двухслойного зародыша (энтодерма)
8. Третий зародышевый листок (мезодерма)

7. Оценивание учащихся.
8. Домашнее задание:

а) Оформить альбом «16 мгновений моей жизни»,

б) Ответить на вопросы к параграфу.

  Литература:

1.Биология, поурочные планы, профильный уровень 10 класс

О.Л. Ващенко. Изд. «Учитель, 2007.

2.Жизнь до рождения. А.И. Брусиловский. М. «Знание»1984г.