Мониторинг знаний по биологии 8 класс
методическая разработка по биологии (8 класс) по теме

 Задания составлены по содержанию разделов « Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», « Животные». Тест включает разнообразные задания, ориентирующие учащихся на оперирование  различными видами деятельности. Основные блоки содержания:

1.Биология как наука.

2. Клетка как биосистема.

3.Организм как биосистема.

4. Многообразие животных и растений и  их классификация.

5.Взаимоотношения в природе.

6. Эволюция.

Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:

1  )для каждого задания А- до 2 минут

2)  для каждого задания В – до 5 минут

3)  для каждого задания С –до 10-12 минут

Общая продолжительность работы составляет 45 минут.

 Тест по биологии

Фамилия___________________ Имя________________ Отчество_________________

Школа, район_______________________________________Класс__________

Вариант 1

Часть А

     При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого вами задания ( А 1-А15) поставьте знак « х», в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1.  Какая наука изучает бактерии?

1.         вирусология
2.         микробиология
3.         зоология
4.         ботаника

А2.  Какая из клеточных структур имеется только у растений?

1.         клеточная мембрана
2.         вакуоль
3.         хлоропласт
4.         ядро

А3. Благодаря делению клеток происходит:

1.         рост организма
2.         питание организма
3.         дыхание организма
4.         обмен веществ

А4. Какой из организмов относится к многоклеточным?

1.         ламинария
2.         инфузория - туфелька

3.        молочно – кислые бактерии

4        дрожжи

А5. Половое размножение осуществляется:

1.         черенками
2.         клубнями
3.         гаметами
4.         спорами

А6. Цветки у представителей Крестоцветные имеют…… лепестков:

1.         три
2.         четыре
3.         пять
4.         шесть

А7. Какое животное относится к типу Кольчатые черви:

1.         аскарида человеческая
2.         планария белая
3.         печёночный сосальщик
4.         пиявка медицинская

А8. Что представляет собой корневище ландыша?:

1.         корень
2.         корнеплод
3.         видоизменённый корень
4.         видоизменённый побег

А9. Два круга кровообращения и трёхкамерное  сердце с неполной перегородкой в желудочке имеет:

1.         акула-молот
2.         обыкновенная гадюка
3.         сизый голубь
4.         белый медведь

А10. Семейство Человекообразные обезьяны НЕ включает:

1.         орангутангов
2.         горилл
3.         шимпанзе
4.         макак

А11. Отношения по типу « Хищничество» характеризует пару:

1.         щука-плотва
2.         пиявка-человек
3.         горностай и хорёк
4.         клещ и собака

А12. Отметьте правильную составленную пищевую цепь:

1.         гусеница        лист берёзы         дрозд        ястреб
2.         лист берёзы        гусеница         дрозд        ястреб
3.         ястреб        лист берёзы         дрозд        гусеница
4.         лист берёзы        дрозд        ястреб        гусеница

Часть В

В1. Выбрать три правильных ответа.

К классу Двустворчатые относят:

1.         перловица
2.         осьминог
3.         устрица
4.         слизень
5.         мидия
6.         виноградная улитка

В2. Установить последовательность, отражающую, систематическое положение вида Медведь белый в классификации животных, начиная с наименьшей группы:

А. тип Хордовые        

Б.отряд Хищные

В.вид Медведь белый

Г. класс Млекопитающие

Д. Царство Животные

Е. Род Медведь

Часть С

С1. Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их,укажите номера предложений, в которых они сделаны. Запишите эти предложения без ошибок.

1. Рыбы- водные позвоночные животные.2.У большинства рыб скелет хрящевой. 3.Дыхание у рыб жаберное.4. В кровеносной системе два круга кровообращения, в сердце смешанная кровь. 5. Центральная нервная система имеет вид трубки, передняя часть которой видоизменена в головной мозг. 6. Большинство рыб- гермафродиты.