Урок биологии 10 класс
методическая разработка по биологии (10 класс) по теме

Опубликовано 15.01.2013 - 10:02 - Мотюнова Светлана Александровна

Урок биологии 10 класс с электронными носителями

Скачать:

Вложение	Размер
plan-konspekt_uroka_biologii_.doc	72 КБ

Предварительный просмотр:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

__________Закон зародышевого развития. Биогенетический закон _________

(Тема урока)

ФИО (полностью) Мотюнова Светлана Александровна
Место работы МБОУ « Школа №15» города Прокопьевска
Должность Учитель Биологии
Предмет биология
Класс 10 класс
Тема и номер урока в теме Закон зародышевого развития. Биогенетический закон, урок № 10
Базовый учебник Общая биология. В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин. Изд. М. Дрофа 2010.
Цель урока: формирование общих закономерностей развития, суть биологического закона.

9. Задачи:

обучающие:

выявить общие закономерности развития;
на примере сравнения эмбрионов хордовых животных проследить закон зародышевого сходства, биогенетический закон.

развивающие:

продолжить формирование умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.

воспитательные:

воспитывать познавательный интерес к предмету;
воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе

Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: усвоение материала на слух, восприятие зрительных образов, запись в тетрадь основных понятий, ответы на вопросы учителя, работа в парах, самостоятельная работа.
Необходимое техническое оборудование: интерактивный комплекс.
Структура и ход урока

Таблица 1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Организационный момент		Приветствие учащихся, перекличка присутствующих, создания благоприятного психологического климата.	Приветствуют учителя, настрой на рабочий лад.	2 мин.
2.	Актуализация знаний.	Онтогенез. Постэмбриональное развитие (прямое, не прямое) № 1, 1.1	- Какое развитие называется постэмбриональным? - Какое развитие называется эмбриональным? Работа в парах. - Что такое прямое и непрямое постэмбриональное развитие? Приведите примеры. Вы дали понятие постэмбриональное, прямое и непрямое развитие, а так ли это, справились ли вы с заданием. Учитель демонстрирует на доске (извлекает из локального хранилища, если отсутствует суть).	Отвечают на вопросы. Ученики за партой обсуждают вопрос, приводят примеры и один ученик озвучивает ответ.	8 мин
3.	Введение в тему.	Зародышевое сходство у позвоночных. № 2	Рассмотреть схему «Зародышевое сходство у позвоночных животных». Какую можно выявить закономерность? О чем говорит сходство зародышей у различных позвоночных животных?	Рассматривают схему «Зародышевое сходство у позвоночных животных». Отвечают на вопросы.	10 мин
4.	Формирование понятия «Эмбриональная дивергенция»	№ 3	Демонстрация с пояснениями.	Изучают и записывают понятие.	8 мин
5.	Физкультминутка		Организует физкультминутку	Выполняют упражнения	2 мин
6.	Передача-усвоение новых знаний	Биогенетический закон № 4	Изучение биогенетического закона сформулированного Ф. Мюллером, Э Геккелем.	Слушают и конспектируют материал.	8 мин
		№ 4	Предлагает обучающимся самостоятельно просмотреть материал по вкладу А.Н. Северцова в изучение биогенетического закона.	Просматривают материал.	3 мин
6.	Домашнее задание		Учитель дает краткое пояснение по выполнению домашнего задания.	Записывают домашнее задание в дневник. (§ 7.4, вопросы)	2 мин
7.	Подведение итогов		Подводит итоги урока, выставляет оценки за урок.	Выставляют в дневник свои оценки.	2 мин

Приложение к плану-конспекту урока

_______ Закон зародышевого развития. Биогенетический закон ___ _______

(Тема урока)

Таблица 2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
	Онтогенез. Эмбриональное, постэмбриональное (прямое, не прямое) развитие.	И	Иллюстрация, текст	http://bannikov.narod.ru/ontogenes.html http://www.fcior.edu.ru/card/3226/individualnoe-razvitie-organizmov-embrionalnoe-razvitie.html
	Зародышевое сходство у позвоночных.	И	иллюстрация	http://www.medbiol.ru/medbiol/evol/00071453.htm
	Эмбриональная дивергенция.	И	Презентация	http://biology.bsmu.by/files/biology_pdf/konsp06/19.pdf
	Биогенетический закон.	И		http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Biogeneticheskij-zakon/016-Filogenetika-osnovnoj-biogeneticheskij-zakon.html http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Biogeneticheskij-zakon/017-Filogenetika-osnovnoj-biogeneticheskij-zakon.html http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Biogeneticheskij-zakon/031-Filogenetika-zapolnenie-pustoj-obolochki-osnovnoj-biogeneticheskij.html

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок биологии "Класс Земноводные", 7 класс

Представляю методическую разработку урока и презентацию по теме "Класс Земноводные". http://festival.1september.ru/articles/524222/...

урок биологии "Класс Земноводные или «Лягушачьи секреты»"

План конспект урока биологии, технологическая карта урока....

Конспект урока биологии "Класс Насекомые. Внешнее строение насекомых". 7 кл.

Методическая разработка урока биологии по учебнику Биология 7 класс В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко, Москва, изд-во "Вентана-Граф", 2004...