Удивительные животные
методическая разработка по биологии (5,6,7 класс) по теме

Удивительные животные

Цель: показать уникальность каждого вида животных, раскрыть значение экологического лозунга «Мы все разные и это здорово!»

Задачи:  Расширение знаний учащихся о различных видах животных; Развитие наблюдательности, внимания, любознательности;

Формирование умения находить удивительное в привычном.

Оборудование: 3 комплекта разноцветных жетонов по числу участников, 3 набора с одинаковым количеством открыток, кидалка, комплект для игры «Сюрприз».

План: 1.Оргмомент. Вступление.

2. Сообщения  учащихся или видеофильм о разнообразии  животных.

3. Игры в кругу на доказательство разнообразия людей и на внимание.

4. Командная игра.

5. Анализ и подведение итогов.

Вы уже знаете, что ученые подразделяют все живые организмы на 4 царства. Какие?

Вспомним  ещё раз представителей животного царства.

Какие основные группы животных вы знаете?

Перечислить всех животных, которых вы знаете, нет возможности – их очень много. К некоторым из них мы так привыкли, что часто проходим мимо, не замечая их, других мы никогда не видели, и они удивляют нас своей формой, окраской и другими особенностями. О таких животных сейчас расскажут ребята. (Сообщения учащихся)

 Но каждый вид животных хорош и удивителен по-своему. Прошли те времена, когда делили люди животных на плохих и хороших, полезных и вредных. Теперь мы поняли, что каждый вид нужен в природе, только мы ещё не всегда знаем зачем.

Посмотрите друг на друга. У вас у всех волосы разного цвета или хотя бы оттенка. Какой из них красивее? Вряд ли может быть однозначный ответ! А какого цвета волосы полезнее для человека? Также!

Сейчас я попрошу вас каждого по кругу назвать свою любимую еду.

Видите, какое разнообразие! Недаром есть такая поговорка: «На вкус и цвет товарищей нет». Проверим ещё раз. На столе в коробочке лежат кусочки бумаги разных цветов. Подойдите и возьмите каждый по бумажке. Покажите, что у вас в руках! Закройте глаза и представьте себе, что люди вдруг все полюбили  какой-нибудь один цвет. Кто хочет рассказать  о том, что он представил? Действительно, как хорошо, что все люди разные!

Уберите свои цветные бумажки на несколько минут так, чтобы их никто не видел, но не далеко – они нам ещё пригодятся.

Проверка внимательности (это важно т.к. наблюдательность и внимание – очень важные качества любого учёного, а особенно исследователя природы). 1.Кто сможет перечислить все цвета бумажек, которые находятся сейчас в руках у ребят? 2.Кто сможет вспомнить, какой формы бумажки?

Внимание! В течение 30 сек. Вы должны собраться в группы по форме бумажек. Раз, два, три! Какая команда соберётся первой! Посмотрите друг на друга, вы такие разные, но вы одна команда и вместе вы сила!

Задание 1. Удивительное в обычном (Увидеть какие-то поразительные черты в самых, казалось бы, обычных явлениях, - важное качество учёного)

Один из членов команды держит кидалку, называет какое-нибудь животное и то, чем оно, по его мнению, удивительно, например, «воробей всегда криком сообщает всем, что нашёл еду, даже когда её так мало, что и делиться-то нечем». При этом он перекидывает кидалку одному из членов другой команды и т. д. В случае затруднения, команда помогает своему игроку. Но кидалка может находиться в одной команде не более 10 сек., после этого переходит к другой команде. Можно пользоваться подсказками – разложенными на столе открытками. За каждое названное животное и его удивительную особенность, команда получает очко.

Задание 2.Собери открытки.

На столе перемешаны 3 набора открыток с изображениями животных. Команды по команде начинают собирать свой набор в выданную обложку. Условие: у стола одновременно может находиться не более 1 игрока от каждой команды.

Задание 3. Игра «Сюрприз»

Вопросы для игры "Сюрприз"

Самые-самые

Литература: Я познаю мир: Дет. Энцикл.: Животные. – М., 2000.

Ленц Н. 1000 чудес мира животных.- М., 2002.

Подведение итогов. Рефлексия.