Календарно- тематические планы по биологии
календарно-тематическое планирование по биологии (6 класс) на тему

раздел

№

урока

Тема урока

Количество часов

ЗУН

Дата проведения

Наглядные пособия, ТСО

Примечания

По расп

Факт

Введение

(2)

1

Биология – наука о живой природе.

1

Термины биология, экология, фенология. Основные царства живых организмов.

Называть  основные царства живых организмов, выделять в структуре определения, ключевые слова, видовые признаки

Сформулировать умений самостоятельно вести фенологическое наблюдения

Изображения представителей царств

Рис. Биологические дисциплины

2

Многообразие живых организмов.

Практическая работа №1«Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений»

1

Клеточное строение организ

мов (4)

3

Устройство увеличительных приборов. Лабораторный опыт № 1 «Устройство лупы и светового микроскопа »

1

Умение учащихся работать с увеличительными приборами, готовить микропрепараты, находить основные части клетки на микропрепаратах и схематически изображать строение клетки.

Микроскоп, лупа, принадлежности для микроскопирования

4

 Строение клетки (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоль, пластиды). Лабораторный опыт № 2 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука»

1

Термины хлоропласт, хлорофилл.

Описывать клеточное строение кожицы чешуи лука, узнавать по рисунку клеточные структуры,

Рисунок «Клетка», микроскоп

Рис. 6 Клеточное строение клетки

Рис. 7 Хлоропласты в клетках листа

5

Жизнедеятельность клетки.

1

Термины хромосомы. Описывать по рисунку деление клетки, называть структуры клетки, участвующие в деление, объяснять механизм деления

Рис. 9 деление клетки

Рис 10  Рост клетки.

6

Ткани.

Термин ткань.  Приводить примеры разных видов тканей, называть функции различных видов тканей, описывать строение тканей

Устанавливать соответствии между названием ткани и ее функцией

Рис. 11 Виды тканей

Царства Бактерии и Грибы

(4)

7

Строение и жизнедеятельность бактерий.

Роль бактерий в природе и жизни человека.

1

Термины бактерии, паразиты, сапротрофы, спора. Описывать строение бактерий, узнавать части бактериальной клетки по рисунку, выделять отличительные особенности бактерий, перечислять роль бактерий, объяснять способы защиты от бактерий

Рис 14. Строение клетки бактерий

Рис 16 Растения, пораженные болезнетворными бактериями

8

Общая характеристика грибов. Роль грибов в природе и жизни человека.

1

Термины грибница, мицелий, микориза

Давать определения терминам, выделять признаки царства грибов, узнавать по рисунку структуры шляпочных грибов

Рис. 21 Размножение шляпочных грибов,

Рис.22 Симбиоз грибов и растений

9

Шляпочные грибы

10

Плесневые грибы и дрожжи. Грибы-паразиты.

1

Описывать строение мукора пеницилла. узнавать  по рисунку структуру плесневых грибов

Рис. 28 Болезнетворные грибы на растениях, рис 29 Грибы-трутовики

Рис. 26 Плесневые грибы

Царства растения

(5)

11

Ботаника – наука о растениях. Общая характеристика растительного царства

1

Давать определение термину ботаника, перечислять основные группы растений, приводить примеры основных групп растений.

Рис. 204 примерное число видов  современных растений

12

Происхождение растений. Основные  этапы развития растительного мира

1

Давать определение термину высшие растения, описывать значение растений, происхождение высших растений

Рис. 207 Происхождение высших растений

13

Водоросли. Многообразие водорослей.Среда обитания

1

Выделять особенности  строения низших и высших растений, приводить примеры водорослей различных групп, описывать внешнее строение водорослей, доказывать принадлежность водорослей к низшим растениям

Рис. 37 Многоклеточные зеленые водоросли, рис 38 Бурые водоросли, рис 39. Красные водоросли, рис. Растительная клетка, рис 35 Хламидомонада и хлорелла

14

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания

1

Узнавать компоненты мхов по рисунку, выделять особенности строения, давать определению термину мхи

Рис.44Печеночные мхи, рис 45Мох кукушкин лен

15

Голосеменные их строение и многообразие. Среда обитания. Значение в природе и жизни человека

1

Термины голосеменные растения, фитонциды, описывать направления использования голосеменных растений, объяснять происхождения голосеменных, выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги

Рис 52 Сосны,

 рис 53 Хвойные растения

Строение и многообразие покрытосеменных растений (8)

16

Строение семян однодольных растений.

1

Термины однодольные, эндосперм, узнавать  по рисунку структурные компоненты семян однодольных и двудольных растений., приводить примеры запасающей ткани, описывать строение семян однодольных и двудольных растений,  сравнивать семена  однодольных и двудольных растений,

Рис. 58 Строение семян однодольных растений

Рис. 57 Строение семян двудольных растений

Семена фасоли и пшеницы

17

Строение семян   двудольных  растений.

18

Виды корней и типы корневых систем.

Зоны корня. Видоизменение корней.

1

Термины корневой волосок, приводить примеры видоизменений корней в связи с выполняемой функцией, называть функции корня, узнавать по рисунку зоны корня, объяснять механизм верхушечного роста минерального питания

Таблица Зоны корня

19

Побег и почки.

1

Термины побег, почки, узлы, междоузлия

Описывать строение побега, узнавать по рисунку структурные компоненты почки, приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги, объяснять механизм роста и развития  побега

Рис 74 Побеги яблони

Рис 75 строение почки

Рис 76 Развитие побега из почки

20

Строение листа.

Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменение листьев.

1

Описывать по рисунку строение листа, узнавать по рисунку ткани структурные компоненты клеточного строения листа., называть функции кожицы листа, определять тип ткани в клеточном строении листа

Рис 83 Устьтицы с окружающими его клетками кожицы.

Рис 84 Внутреннее строение листа

21

Строение стебля. Видоизмененные побеги.

1

Приводить примеры тканей , расположенных в стебле, называть функции слоев стебля, узнавать по рисунку структурные компоненты клеточного строения стебля, объяснять механизм образования годичных кольцов

Рис 92 Влияние условий жизни на рост дерева в толщину

22

Строение цветка. Соцветия. Лабораторный опыт № 3 «Изучение строения цветка»,  № 4 «Ознакомление с различными видами соцветий»

1

Термины цветок, обоеполые цветки, раздельнополые цветки, однодомные и двудомные растения, соцветия, описывать строение различных видов цветков, узнавать по рисунку структурные компоненты цветка, типы соцветий, отличить цветки с двойным  и простым околоцветником

Рис  98 Строение цветка  рис100 Кукуруза – однодомное растения,

рис 101 Ива - двудомное растения

23

Плоды. Распространение плодов и семян. Лабораторный опыт № 5  «Ознакомление сухими и сочными плодами»

1

Называть функции плодов, способы их распространения, приводить примеры различных видов плодов, выделять критерии классификации плодов, приспособления к распространению плодов и семян

Рис 112 Распространение плодов и семян с помощью ветра, рис 113 Распространение плодов  и семян с помощью животных и само-

разбрасыванием.

Жизнь растений

(7)

24

Химический состав растений. Минеральное питание растений.

1

Называть процессы , обеспечивающие обмен веществ у растений,  объяснять влияние условий окружающей среды на испарение воды и механизм передвижения воды и минеральных веществ

Рис 126 Испарение воды через устьица, рис 138 Обмен веществ в растений

25

Фотосинтез. Дыхание растений.

 Испарение воды. Демонстрация  опытов «Получение вытяжки хлорофилла»,  «Поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала», «Дыхание растений, испарение воды листьями»

1

Уметь  давать определения термина фотосинтез Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ, объяснять роль фотосинтеза в природе,

Рис 117 образование крахмала в листьях растений, рис 118 Опыт, доказывающей необходимость наличия углекислого газа для образования органических веществ, рис 119 Опыт, доказывающей выделение зеленым растением  кислорода на свету.

Рис 132 Передвижение органических веществ в растении

26

Дыхание растений.

1

Описывать опыты, доказывающие дыхание растений, объяснять взаимосвязь процессов  фотосинтеза и дыхания, выделять приспособления растения для дыхания, объяснять биологическое значение рыхления

Рис 122 Опыты, доказывающие дыхание органов растения, рис 123 взаимосвязь фотосинтеза и дыхания рис 124 Опыт, показывающий необходимость присутствия воздуха для дыхания корней.

27

 Способы размножения растений. Вегетативное размножение.

1

Термины размножение, гаметы, сперматозоид, яйцеклетка, зигота, оплодотворение, называть способы бесполого размножения, приводить примеры растений , которые размножаются вегетативно. Объяснять биологическое значение вегетативного размножения  

Рис 148. Размножение подземными видоизмененными побегами, черенки комнатных растений

28

Размножение водорослей  споровых  растений.

1

Термины спорангий, заросток, предросток,  давать определения терминам высшие  споровые растения,  половое размножение, сперматозоид, яйцеклетка, описывать этапы размножения и развития водорослей, мхов, папоротников.

Рис 141 Бесполое и половое  размножение хламидомонады, рис 142 Размножение улотрикса, рис 143 Размножение мхов, рис 144 Развитие папоротника

29

Размножение голосеменных растений

1

Термины эндосперм, пыльцевая трубка, давать определения терминам, описывать этапы размножения голосеменных растений,

Рис 146. Развитие голосеменных растений

30

Размножение покрытосеменных растений.

1

определения терминам, описывать этапы размножения покрытосеменных  растений, называть способы опыления растений, приводить примеры.

Рис 154 Развитие покрытосеменных растений

Природные сообщества

(3)

31

Основные экологические факторы.

Характеристика основных экологических групп растений.  Лабораторный опыт № 6 «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп»

1

Термины  экологический фактор,  давать определения терминам, приводить примеры приспособления растений к различным  условиям среды, выделять группы растений в зависимости  от их отношения  к свету

32

Растительное сообщество и их смена.

1

Давать определения терминам, приводить примеры растительных сообществ, описывать видовой состав растений лесного сообщества различных ярусов, объяснят причины смены растительных сообществ.

33

Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека

1

Приводить примеры, человеческого деятельности  влияющих на растительные сообщества,

Классификац2ия растений  (2)

34

Класс Двудольные растения. Семейства Двудольных растений

1

Приводить примеры растений, относящихся к различным культурам, описывать строение класса двудольные, узнавать по рисункам представителей класса двудольные

Рис 164 Растения сем. Крестоцветные,

Рис 174 Растения сем Пасленовые, рис 177 Растения сем. Мотыльковые, рис 178 растения сем. Сложноцветные

Рис 166. Культурные растения сем крестоцветных

35

Класс Однодольные. Семейства Однодольных растений.

1

Приводить примеры растений, относящихся к различным культурам, описывать строение класса однодольные, , узнавать по рисункам представителей класса однодольные

Рис 182 растения сем. Лилейных, рис 185 Растения сем. Злаокв.

                                                                                                                                                                                         Раздел

№

урока

Тема урока

Количество часов

ЗУН

Дата проведения

Наглядное пособие, ТСО

Примечание

По расп

Факт

Введение                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

(2)

1

История развития зоологии. Современная зоология

1

Термины Зоология

Описание животных как биологических объектов. Методы изучения животных.

Систематика животных. Систематические категории. Роль зоологии в практической деятельности людей

Давать определение терминам.

Перечислять методы изучения зоологии, систематические категории животных.

Формулировать определение термина.

Выделять признаки классификации наук о животных

Сравнивать растения и животные.

Доказывать свою точку зрения о роли зоологии в практической деятельности

Рис. 1. Наскальные изображения животных.

Рис. 2. Переходные формы между отдельными классами позвоночных

Демонстрационный материал по систематике

2

Современная зоология

1

Многообразие животных

(34)

3

Общая характеристика простейших.

1

Простейшие – одноклеточные организмы.

Строение и особенности их жизнедеятельности

Описывать строение и роль в природе и в практической деятельности

Давать определение терминам.

Узнавать по рисункам представителей простейших

Анализировать содержание демонстрационной таблицы.

Выделять    особенности жизнедеятельности.

Приводить аргументы доказательства единства происхождения животных и растений.

Табл. Простейшие

Микроскопы

Микропрепараты Эвглена зеленая и вольвокс

4

Многообразие простейших.

1

Систематические группы простейших.

Роль простейших в природе и в жизни человека.

Простейшие – возбудители заболеваний человека

Рис. 3. Корненожки;

Рис. 4.Фораминиферы

Рис. 5. Радиолярии

Рис. 6. Солнечник.

Рис. 7. Споровик грегарина.

Рис. 8. Растительные жгутиконосцы

Рис. 9. Вольвокс и другие колониальные жгутиконосцы

5

Тип Губки.

1

Классы губок: Известковые, стеклянные, обыкновенные.

Роль губок в природе и в жизни человека Узнавать по рисункам представителей губок.

Описывать строение губок и их роль в природе и в практической деятельности.

Определять по рисункам  классы губок. 

Называть  способы защиты губок от врагов

Выделять особенности строения губок и признаки систематики губок.

Объяснять усложнение строения губок по сравнению с простейшими.

Рис. 13. Иглы губок.

Рис. 14. Губки: А – обыкновенные; Б – известковые; В – стеклянные.

Энциклопедия Биология.

6

Тип Кишечнополостные.

1

Классы кишечнополостные.: Гидроидные, Сцифоидные, коралловые полипы

Роль кишечнополостных в природе и в жизни человека Узнавать по рисункам представителей кишечнополостных.

Называть значение кишечнополостных в природе и в жизни человека.

Давать определение терминам.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы.

Объяснять значение термина кишечнополостные, появление колониальной формы жизни.

Выделять причинно-следственную зависимость между образом жизни кишечнополостных и симметрией тела.

Доказывать принадлежность представителей к одному типу.

Сравнивать строение и жизнедеятельность губок и кишечнополостных.

Рис. 15. Лучевая симметрия и полость тела кишечнополостных

Рис. 16. Кишечнополостные. Класс. Сцифоидные.

Рис. 17. Стрекательные клетки кишечнополостных.

Рис. 18. Способы передвижения гидры.

Рис. 19. Кишечнополостные. Класс Коралловые полипы

7

Тип Плоские черви.

1

Классы плоских червей:

Ресничные черви, Сосальщики, Ленточные черви.

Плоские черви – возбудители заболеваний человека и животных

Узнавать по рисункам представителей плоских червей и определять классы.

Давать определение терминам

Анализировать содержание демонстрационной таблицы содержания рисунков.

Отбирать информацию для заполнения таблицы.

Выделять причинно-следственную зависимость между образом жизни и симметрией тела

Рис. 20. Ресничные черви

Рис. 21. Сосальщики, паразитирующие в теле млекопитающих.

Рмс. 22. Различные приспособления для прикрепления к телу хозяина.

Демонстрационный материал  Циклы развития плоских червей

8

Тип Круглые черви.

1

Значение круглых червей в природе и жизни человека Узнавать по рисункам представителей круглых червей.

Перечислять приспособления к паразитизму.

Описывать значение круглых червей.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы.

Сравнивать строение плоских и круглых червей

9

Тип Кольчатые черви  Лабораторная работа № 1 «Знакомство с многообразием кольчатых червей»

1

Олигохеты Полихеты

Классы:Малощетинковые, многощетинковые, пиявки.

Роль кольчецов в природе и в жизни человека (в медицине и сельском хозяйстве

Демонстр табл. Кольчатые черви.

Рис. 25. Продольный разрез тела кольчатого червя.

Рабочая тетр. с. 16 № 3;
с. 17 № 4; № 5; № 6.

Рис. 24. Кольчатые черви.

Рис. 26. Полихеты.

Рис. 27. Дождевой червь.

Рис. 29. Пиявки

10

Многообразие кольчатых червей.

1

Узнавать по рисункам представителей кольчецов.

Приводить примеры представителей различных классов кольчецов.

Описывать значение кольчатых червей в природе и практической деятельности человека.

Давать определение терминам.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы.

Сравнивать строение круглых и кольчатых червей.

Для опроса с. 19 № 14 – изучение биологического объекта

с. 19 № 13; с. 21 № 22;
с. 20 № 17

11

Тип Моллюски.

1

Роль моллюсков в природе и в жизни человека

Классы моллюсков: брюхоногие, двустворчатые, головоногие. Узнавать по рисункам представителей моллюсков.

Приводить примеры представителей различных классов моллюсков

Давать определение терминам.

Описывать механизм кровообращения, движения, значения моллюсков в природе и жизни человека.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы.

Объяснять приспособления моллюсков к среде обитания

Сравнивать брюхоногих и двустворчатых моллюсков.

Доказывать, что моллюски более организованные животные, чем черви.

Рис. 30. Раковины моллюсков

Рис. 31. Внутреннее строение моллюсков.

Демонстр табл. Моллюски.

12

Многообразие моллюсков.

1

Рис. 32. Брюхоногие моллюски

Рис. 33. Двустворчатые моллюски

Рис. 34. Головоногие моллюски.

Демонстр. материал по зоологии классы моллюсков.

13

Тип Иглокожие.

1

Классы иглокожих: морские лилии, морские звезды, морские ежи, голотурии, офиуры.

Роль иглокожих в природе и в жизни человека Узнавать по рисункам представителей иглокожих.

Приводить примеры представителей различных классов иглокожих.

Описывать значение иглокожих в природе.

Объяснять характер особенности приспособления иглокожих к среде обитания.

Находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных животных

Рис. 35. Классы иглокожих.

Рис. 36. Голотурии

Рис. 37. Офиуры.

14

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные

1

Классы членистоногих:

Ракообразные, паукообразные, насекомые.

Роль членистоногих в природе и в практической деятельности. Одомашненные виды.

Представители классов типа членистоногие

Узнавать по рисункам и коллекциям представителей ракообразных.

Приводить примеры представителей классов членистоногих.

Описывать значение членистоногих в природе и в практической деятельности.

Давать определение терминам

Доказывать принадлежность различных классов к типу членистоногие, прогрессивное развитие членистоногих

Объяснять характер приспособлений членистоногих к среде обитания.

Находить черты сходства различных классов членистоногих и моллюсков.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника

Рис. 38. Развитие насекомых.

Рис. 39. Представители десятиногих раков.

Демонстрац. табл. Ракообразные.

Коллекции Ракообразных 

.

Демонстрац. материал по зоологии (классы)

Рис. 40. Пауки.

Рис. 41. Скорпион

Рис. 42. Сенокосец 

Рис. 43. Клещи

Рис. 44.

Рис. 45. Ротовые аппараты

Рис. 46. Скотные дворы муравьев.

15

Класс Паукообразные. Клещи. Лабораторная работа № 2 « Знакомство с многообразием ракообразных»

1

16

Класс Насекомые. Общая характеристика и значение.

1

Названия отрядов насекомых.

Значение насекомых в природе и в практической деятельности человека. Биоиндикация.Вредители сельскохозяйственных растений. Опылители, естественные враги насекомых-вредителей, переносчики заболеваний человека Основные представители отрядов насекомых

Узнавать по рисункам и коллекциям представителей отрядов насекомых.

Описывать представителей различных

 отрядов. Доказывать принадлежность различных насекомых к отрядам.

Сравнивать образ жизни представителей различных отрядов насекомых.

Объяснять особенности строения в связи с образом жизни.Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника

17

Отряды насекомых Тараканы, прямокрылые, уховертки, поденки.

1

Рис. 47. Таракановые

Рис. 48. Прямокрылые

Рис. 49. Сверчок

Рис. 50. Медведка

Рис. 51. Уховертка 

Рис. 52. Поденки.

18

Стрекозы, вши, жуки, клопы.

1

Рис. 53, 54. Стрекозы

Рис. 55. Личинка, схватывающая добычу

Рис. 56. Вошь и гниды

Рис. 57. Жуки

Рис. 58. Жук-олень.

Рис. 59. Личинка хруща майского.

Рис. 60. Клопы.

Рис. 61. Клоп постельный

19

Бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи.

1

Рис. 62. Чешуйки с крыльев бабочки.  

Рис. 63. Рисунок на крыле.  Рис. 64. Голова бабочки. Рис. 65. Дневные бабочки

Рис. 66. Ночные бабочки

Рис. 67. Гусеница бабочек 

Рис. 68. Тутовый шелкопряд

Рис. 69. Равнокрылые

Рис. 70. Двукрылые

Рис. 71. Голова слепня.

Рис. 72. Личинка комара обыкновенногоРис. 73.  Блоха человеческая

20

Перепончатокрылые насекомые. Лабораторная работа №   3  «Изучение представителей насекомых»

1

Рис.74. Перепончатокрылые

Рис. 75. Наездники

Рис. 76. Пчела медоносная

Рис. 77. Муравьи

Рис. 78. Муравейник

21

Характеристика хордовых животных

Надкласс Рыбы. Лабораторная работа №4   «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб»

1

Бесчерепные  Хордовые

Деление хордовых на низшие и высшие.

Подтип Бесчерепные класс Ланцетники

Значение в природе и в практической деятельности Приводить примеры представителей подтипа бесчерепные.

Перечислять черты приспособленности ланцетника к жизни в воде.

*Описывать строение биологического объекта (влажного препарата ланцетника)

Отличать ланцетника от беспозвоночных.

Самостоятельно формулировать определение термина. 

Выделять характерные особенности строения хордовых, бесчерепных.

Анализировать содержание рисунка учебника

Рис. 79. Лацетник

22

Хрящевые рыбы

1

Отряды: Акулы, Скаты, *Химерообразные

Значение в природе

Признаки класса: жаберные щели, хрящевой скелет.  Приводить примеры представителей хрящевых и костных рыб

Интеллектуальный уровень.

Доказывать принадлежность различных представителей рыб к отрядам хрящевых рыб

Выделять причинно-следственную зависимость между образом жизни и особенностями строения.

Сравнивать классы костных и хрящевых рыб.

Находить черты сходства акул и осетров
(с. 115 вопр. 3) и различия (с. 115 вопр. 4).

Рис. 86. Акулы.

Рис. 87. Строение акулы

Рис. 88. Акула-молот.

Рис. 89. Скаты

Рис. 90. Химера европейская

23

Костные рыбы

1

Отряды: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные, кистеперые и двоякодышащие.

Промысловые рыбы.

Признаки класса: жабры, костный скелет, плавательный пузырь Объяснять признаки адаптации рыб к водной среде обитания.

Подготовить сообщение об отрядах рыб.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника

Рис. 91. Осетровые.

Рис. 92. Сельдеобразные

Рис. 93. Лососеобразные

Рис. 94. Карпообразные

Рис. 95. Окунеобразные

Рис. 96. Двоякодышащие рыбы

Рис. 97. Кистеперая рыба

24

Класс земноводные.

1

Отряды земноводных: безногие, хвостатые, бесхвостые.

Значение в природе и жизни человека.

Особенности строения земноводных.

Представители земноводных  Приводить примеры представителей отрядов земноводных.

Узнавать по рисункам представителей земноводных

Доказывать принадлежность различных представителей к отрядам земноводных.

Объяснять адаптации земноводных к жизни на суше, в воде и в почве; их происхождение от рыб.

Сравнивать земноводных и рыб 

Находить различие в развитие земноводных и рыб

Рис. 98. Земноводные.

Рис. 99. Личинки земноводных

Рис. 100. Безногие земноводные

Рис. 101. Хвостатые земноводные

Рис. 102. Сирена хвостатая.

Рис. 103. Бесхвостые земноводные

Рис. 104. Язык лягушки в момент ловли насекомого

25

Пресмыкающиеся. Отряды Крокодилы и черепахи.

Отряд Чешуйчатые

1

Многообразие: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы.

Систематика пресмыкающихся.

Значение в природе и жизни человека

Признаки класса: сухая кожа, трехкамерное сердце, два круга кро-вообращения, внутрен-нее оплодотворение, наличие яйца, ячеистое строение легких Приводить примеры представителей отрядов пресмыкающихся.

Узнавать по рисункам представителей отрядов пресмыкающихся.

Описывать значение пресмыкающихся в природе и в жизни человека.

Выделять причинно-следственную зависимость между способом передвижения и особенностями строения.

Доказывать принадлежность к классу и к различным отрядам

Рис. 105. Вымершие древние пресмыкающиеся.

Рис. 109. Черепахи.

Рис. 110. Крокодилы.

Рис. 111. Крокодил в ожидании добычи

26

Характеристика класса птиц. Лабораторная работа  

 № 5  «Изучение внешнего строения птиц в связи с образом жизни»

1

Давать определение терминам

Описывать строение биологического объекта (коллекции перьев птиц

Объяснять особенности адаптации птиц к полету.

Доказывать происхождение птиц от пресмыкающих

Рис. 112. Перья птиц.

Рис. 115.. Археоптерикс.

Раздаточный материал Перья птиц.

27

Нелетающие птицы.

1

Отряды птиц: Пингвины, Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные.

Образ жизни и среда обитания.

Значение в природе и в практической деятельности человека

Приводить примеры представителей отрядов нелетающих птиц.

Узнавать по рисункам представителей отрядов нелетающих птиц.

Определять тип птенцов.

Объяснять особенности адаптации птиц к наземному нелетающему образу жизни

Рис.113..с.137 Пингвины.

Рис.114..с.138 Семья пингвинов

Рис.116..с.141 Африканский страус

Рис.117..с.141 Нанду

Рис.118..с.142 Казуар

28

Водоплавающие птицы и птицы околоводных пространств

1

Отряды птиц. Систематика птиц.

Среда обитания и образ жизни

Значение в природе и в практической деятельности Меры по охране

Приводить примеры представителей отрядов птиц, обитающих в своей области

Узнавать по рисункам представителей отрядов птиц

Описывать значение птиц в природе и в жизни человека

Объяснять особенности адаптации птиц к образу жизни.

Отличать летающих птиц от плавающих и бегающих.

Сравнивать  отряды птиц между собой.

Рис. 119. Гусеобразные

Рис. 120. Семья лебедей

Рис. 121. Гуси.

Рис. 126.. Птицы отряда Голенастые. 

29

Хищные птицы

1

Отряды птиц. Систематика птиц.

Среда обитания и образ жизни

Значение в природе и в практической деятельности Меры по охране

Характеризовать отряды птиц.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 122. Дневные хищные птицы.

Рис.123. Совы

30

Куриные и воробьинообразные

1

Отряды птиц. Систематика птиц.

Среда обитания и образ жизни

Значение в природе и в практической деятельности Меры по охране

Приводить примеры представителей отрядов птиц, обитающих в своей области

Узнавать по рисункам представителей отрядов птиц

Описывать значение птиц в природе и на жизни человека

Объяснять особенности адаптации птиц к образу жизни.

Сравнивать  отряды птиц между собой.

Рис. 124. Куриные.

Рис. 125. Птицы отряда Воробьинообразные

31

Млекопитающие. Первозвери.

1

Признаки класса: млечные железы, живорождение, пятипалые конечности, 7 шейных позвонков, дифференцированные зубы, кора больших полушарий, 4-камер-ное сердце, альвеолярные легкие. волосяной покров, теплокровность

Приводить примеры и узнавать по рисункам однопроходных

Доказывать, что однопроходные древние и примитивные млекопитающие

Рис. 127. Яйцекладущие млекопитающие

32

Сумчатые. Насекомоядные. Рукокрылые.

1

Распространение.

Основные представители

Значение в природе и жизни человека.

Редкие виды и их охрана

Приводить примеры и узнавать по рисункам представителей отрядов млекопитающих.

*Описывать строение зубов.

Характеризовать отряды млекопитающих

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Показывать взаимосвязь между строением и средой обитания, образом жизни.

Рис. 128. Сумчатые

Рис. 129. Насекомоядные

Рис. 130. Рукокрылые

33

Грызуны. Зайцеобразные.

1

Распространение;

Основные представители

Значение в природе и жизни человека.

Редкие виды и их охрана

  34

Копытные. Хоботные

1

Распространение;

Основные представители

Значение в природе и жизни человека

Редкие виды и их охрана

35

Китообразные, Ластоногие, хищные

1

Распространение; признаки отрядов: форма тела, особенности волосяного покрова, конечностей Значение в природе и жизни человека Редкие виды и их охрана

Приводить примеры и узнавать по рисункам 

*Описывать строение зубов

Характеризовать отряды млекопитающих

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Показывать взаимосвязь между строением и средой обитания, образом жизни.

. 135. Китообразные

Рис. 136. Ластоногие

Рис. 138. Куньи

36

Приматы.

1

Распространение; признаки отряда: развитие полушарий головного мозга, пятипалые конечности, расположение большого пальца, расположение глаз

Значение в природе и жизни человека

Редкие виды и их охрана

Рис. 141. Обезьяны

Рис. 142. Человекообразные обезьяны

Эволюция строения.         Взаимосвязб строения и функций отганов и их систем у животных 14)

37

Покровы тела. Лабораторная работа №  6 «Изучение особенностей различных покровов тела.»

1

Перечислять основные функции покровов тела.

Узнавать по рисункам основные виды покровов тела.

Находить черты сходства в строении покровов животных

Обосновывать взаимосвязь строения и функций  покровов тела

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 143. Покровы тела плоского червя

Рис. 144. Покровы тела

Рис. 145. Покровы тела хордовых животных

38

Опорно-двигательная система.

1

Перечислять основные функции опорно-двигательной системы

Описывать по рисунку строение скелета позвоночных животных.

Приводить примеры животных с различными типами скелетов. 

Обосновывать взаимосвязь строения и функций опорно-двигательной системы

Находить черты сходства в строении опорно-двигательной системы.

Обосновывать приспособления опорно-двигательной системы к различным условиям обитания.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 146. Поперечный разрез ланцетника

Рис. 147. Позвонки позвоночных животных

Рис. 148. Скелет рыбы

Рис. 149. Скелет лягушки Рис. 150.  Скелет змеи

Рис. 151. Скелет птицы

Рис. 152. Скелет кролика

39

Скелет позвоночных

1

Функции опорно-двигательной системы:  обеспечение перемещения, защитная, опора  Опорные структуры: оболочка клетки, наружный скелет, внутренний скелет

Основные отделы скелета позвоночных: череп, скелет туловища (позвоночник, грудная клетка), скелет конечностей и пояса конечностей

Скелеты позвоночных животных (рыбы, лягушки, змеи, ящерицы, голубя, крота, крысы)

40

Способы передвижения. Полости тела.

1

Полость тела

Виды движения: амебовидное, движение при помощи жгутиков и ресничек, движение с помощью мышц

Приспособления к различным способам движения у животных (передвижения  по грунту, плавания, полета, прыжков, бега, ходьбе)Перечислять виды и способы передвижения

Давать определения терминам

Приводить примеры животных, имеющих разные типы полостей тела.

Описывать расположение органов в полостях тела, механизм передвижения у различных животны

Объяснять характер приспособления к способам движения в различных средах

Находить различие в основных способах передвижения.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 153. Схемы движения беспозвоночных

Рис. 154. Схема движения пиявок

Рис. 155. Схема строения сегментов тела кольчатых червей

41

Органы дыхания. Газообмен.

1

Альвеолы Диафрагма

Пути поступления кислорода

Газообмен у животных разных систематических групп: поверхность тела, жабры, легкие Двойное дыхание птиц

Давать определения терминам

Перечислять основные функции органов дыхания, механизмы поступления кислорода

Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов дыхания

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 156. Схема расположения жабру многощетинковых червей и двустворчатых моллюсков

Рис. 157. Органы дыхания членистоногих и рыб

Рис. 158. Дыхательная система птиц

Рис. 159. Эволюция органов дыхания у позвоночных животных

42

Органы пищеварения.

1

Пищеварение Значение питания

Питание животных готовыми органическими веществами.

Функции пищеварительной системы Давать определения терминам

Перечислять основные функции пищеварительной системы.

Приводить примеры животных, относящихся к разным группам по характеру потребляемой пищи.  Обосновывать взаимосвязь строения и функций пищеварительной системы. 

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Процессы обмена веществ и превращения энергии

Рис. 160. Пищеварительная система рака речного

Рис. 161. Схема строения органов пищеварения птицы

Рис. 162. Пищеварительная система  млекопитающих

43

Обмен веществ.

1

44

Кровеносная система. Кровь

1

Капилляры Вены Артерии Венозная кровь

Артериальная кровь Замкнутая и незамкнутая системы кровообращения

Строение сердца у различных животных

Функции крови  Давать определения терминам

Перечислять основные функции кровеносной системы и крови.

Описывать механизм кровообращении

Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов кровообращения

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 163. Схема строения кровеносной системы членистоногих

Рис. 164. Схема строения кровеносной системы позвоночных

Рис. 165. Схема строения сердца птиц и млекопитающих 

Демонстрационный материал

Система кровообращения позвоночных

45

Кровеносная система. Кровь

1

46

Органы выделения.

1

Пути удаления веществ из организма

Появление выделительной системы.

Значение органов выделения

Органы выделения: канальцы, почки, мочеточник, мочевой пузырь  Перечислять основные функции органов выделения

Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов выделения

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 166. Схема строения выделительной системы кольчатых червей

Рис. 167. Выделительная система рыб

Рис. 168. Схема строения выделительной системы птицРис. 169. Схема строения выделительной системы млекопитающих

47

Нервная система

1

Раздражимость Функции нервной системы

Строение нервной системы у различных животных Строение головного мозга у позвоночных животных Давать определения терминам

Перечислять основные функции нервной системы

Описывать реакции животных на воздействие окружающей среды

Приводить примеры врожденных и приобретенных рефлексов, инстинктов.

Обосновывать взаимосвязь строения и функций нервной системы

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рефлекс Инстинкт Врожденные и приобретенные рефлексы

Рис. 170. Нервная клетка

Рис. 171. Нервная сеть гидры

Рис. 172. Схема строения нервной системы плоского червя

Рис. 173. Схема строения нервной системы кольчатого червя

Рис. 174. Схема строения нервной системы моллюсков

Рис. 175. Схема строения нервной системы членистоногих

Рис. 176. Головной мозг позвоночных животных

Модели Головной мозг позвоночных животных

48

 Рефлекс. Инстинкт.

Регуляция деятельности

1

Опорная схема-конспект

49

Органы чувств..

1

Значение органов чувств Основные виды чувствительности: равновесие, зрение, осязание, химическая чувствительность, обоняние, слух Влияние среды обитания и образа жизни настроение органов чувств Перечислять основные функции органов чувств.Давать определения терминам

Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов чувств.

Показывать влияние окружающей среды на строения органов чувств.

*Находить различия между монокулярным и бинокулярным зрением

Рис. 177.  Схема строения боковой линии

Рис. 178. Схема строения глаза земноводных

Рис. 179. Монокулярное и бинокулярное зрение птиц

50

Органы размножения.

1

Давать определения терминам

Перечислять основные функции органов размножения. Приводить примеры животных – гермафродитов и раздельнополых; с внешним и внутренним оплодотворением. Описывать строение органов размножения Объяснять биологическое значение гермафродитизма.

Обосновывать взаимосвязь строения органов размножения и типа развития животного

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 180. Схема строения половой системы плоских червей

51

Способы размножения у животных.

1

Термины Оплодотворение

Типы размножения: бесполое и половое

Механизмы бесполого размножения и полового размножения Особенности размножения и развития хордовых животных: рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих

Давать определения терминам

Описывать механизмы бесполого размножения животных

Отличать бесполое и половое размножение 

Доказывать эволюционное совершенство внутреннего оплодотворения и развития зародыша в материнском организме.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 181. Схема деления амебы

Рис. 182. Бесполое размножение гидры – почкование

Рис. 183. Половое размножение гидры.

52

Развитие животных с превращением и без превращения. Лабораторная работа № 7 «Изучение стадий развития животных и определение их возраста»

1

Термины Развитие без превращения

Метаморфоз Биологическое значение развития с метаморфозом Давать определения терминам

Приводить примеры животных с различным типом развитии Сравнивать строение взрослого животного и личинки

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 184. Метаморфоз у животных или развитие с превращением

Рис. 185. Офиура и ее личинка

Рис. 186. Метаморфоз цепня

Рис. 187. Метаморфоз мотылька лугового

53

Периодизация и продолжительность жизни.

1

Термины Онтогенез Периодизация: эмбриональный период, формирование и рост организма, половая зрелость, старость

Давать определения терминам

Приводить примеры животных с различной продолжительностью жизни

Выделять характерные признаки периодизации 

Характеризовать возрастные периоды животных

Объяснять различную продолжительность жизни

Развитие животного мира на Земле (6)

54

Доказательства эволюции животных.

1

Палеонтологические, эмбриологические, доказательства эволюции  Значение для объяснения эволюции животных

Давать определения терминам

Приводить примеры палеонтологических, эмбриологических и сравнительно-анатомических доказательств эволюции

Приводить доказательства единства происхождения и эволюции животных.

Сравнивать рудименты и атавизмы.

Находить различия палеонтологических и сравнительно-анатомических доказательствах эволюции

Рис. 189. Отпечаток ископаемого животного

Рис. 190. Эволюция передней конечности

Рис. 191. Сходство зародышей позвоночных животных 

55

Сравнительно- анатомические доказательства

1

сравнительно-анатомические доказательства эволюции Значение для объяснения эволюции животных

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 192. Гомологичные органы – передней конечности позвоночных

Рис. 193. Рудиментарные органы животных

56

Ч. Дарвин о причинах эволюции животных.  Усложнение строения животных. Результаты эволюции

1

Ч. Дарвин о причинах эволюции. Роль наследственности, изменчивости, борьбы за существование, естественного отбора в эволюции Усложнение и упрощение организации животных в эволюции

Разнообразие видов как результат эволюции

Приводить примеры различных форм изменчивости, борьбы за существования и проявления естественного отбора

Описывать процесс видообразования

Объяснять сущность проявления борьбы за существования; роль дивергенции в процессе видообразования.

Рис. 194. Форма и величина клюва у галапагосских вьюрков

57

Ареалы обитания.

1

Термины Ареал Эндемики

Виды-космополиты Причины, определяющие границы ареала

Давать определения терминам

Приводить примеры  животных с различными ареалами

Объяснять механизм образования ареалов

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

58

 Закономерности размещения животных

1

Рис. 195. Зоогеографические области

59

Миграции.

1

Термины Миграция

Причины миграций животных

Зоогеографические области

Давать определения терминам

Приводить примеры миграций животных 

Объяснять причины миграций

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Биоценозы

(4)

60

Естественные и искусственные биоценозы.

1

Термины Биоценоз Агробиоценоз

Естественные и искусственные биоценозы

Структура биоценоза: продуценты, консументы, редуценты

Давать определения терминам

Приводить примеры различных биоценозов

Описывать структуру биоценоза водоема и леса Находить различия между естественными и искусственными биоценозами.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 196. Ярусы лесного биоценоза и их обитатели

Рис. 197. Пищевые взаимосвязи организмов в биоценозе

61

Факторы среды и их влияние

1

Термины Среда обитания

Экологические факторы Факторы среды: биотические, абиотические, антрДавать определения терминам

Приводить примеры различных сред обитания животных; положительного и отрицательного воздействия человека на природу

Доказывать воздействие животных на окружающую среду

Объяснять прямое и косвенное воздействие факторов окружающей среды и взаимодействие факторовопогенные

62

Цепи питания. Поток энергии.

1

Термины Цепь питания

Продуктивность биоценоза

Давать определения терминам

Объяснять изменение численности и видового разнообразия в пищевой цепи.

Сравнивать продуктивность естественного и искусственного биоценозов.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 198. Пищевые цепи в природе

Рис. 199. Пищевая пирамида

63

Взаимосвязь компонентов биоценоза.

1

Трофические связи.

Связи по отысканию строительного материала Связи, способствующие расселению видов

Приводить примеры прямых и косвенных трофических связей, экологических групп, взаимодействия животных

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 200. Гнезда птиц, изготовленные из различных материалов

Рис. 201. Ловчая сеть паука

Рис. 202. Ловчая воронка муравьиного льва

Рис. 203. Строительные материалы животных

Рис. 204. Группы животных, питающиеся определенными объектами.

64

Экскурсии «Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза»

1

65

Экскурсии «Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных»

1

Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5)

66

Воздействие человека на животных. Промысли.

1

Давать определения терминам

Приводить примеры прямого и косвенного воздействия человека на животный мир; промысловых животных; рационального использования животных на территории волгоградской области.

Объяснять вред браконьерства

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

67

Одомашнивание животных.

1

Термины Одомашнивание

Селекция  Причины и факторы одомашнивания

Давать определения терминам

Приводить примеры направленности отбора домашних животных  

Доказывать продуктивность домашних животных по сравнению с дикими.

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков

Рис. 223. Домашние животные

68

Законы России об охране животного мира. Система мониторинга

1

Термины  Мониторинг Заповедники

Заказники Памятники природы

Природные национальные парки

Законы России об охране животного мира

Давать определения терминам

Приводить примеры охраняемых территорий Волгоградской области

Раскрывать сущность законов России об охране животного мира

Обосновывать целесообразность мониторинга

Красная книга

69

Охраняемые территории. Красная книга

1

70

Рациональное использование животных

1

Раздел

№

урока

Тема урока

Количество часов

Требования к уроку

Дата проведения

Наглядные пособия , ТСО

При

меча

ние

По рас

Факт

Введение

(1)

1

Анатомия, физиология, психология и гигиена человека

Становление наук о человеке.

1

Знать термины,  Значение знаний о человеке для охраны его здоровья. Становление наук, изучающих природу человека и охрану его здоровья, методы анатомии, физиологии, психологии и гигиены.

Рис 1 Анатомические рисунки Л. Винчи

Рис 2 Скелет стоящего человека

Происхождение человека

(3)

2

Систематическое положение человека.

1

Доказательства происхождения человека от животных. Строение и жизнь древнейших, древних и первых современных людей. Соотношение био-  и социальных факторов, становление рас и народов.

Рис 3  Полости тела и черепа

Рис 4 Внутренние органы

Рис 5 Рудименты и атавизмы

3

Историческое прошлое людей.

1

Рис 6 Австралопитек

Рис 7 Питекантроп рис 8 Неандерталец рис 9 Кроманьонец

4

Расы человека.

1

Рис 10 Представители рас человека

Общий обзор организма   (1)

5

Общий обзор организма человека.

1

Как расположены внутренние органы, где и как функционируют клетки и ткани, как выполняют свою функцию нервные клетки.  

Клеточное строение организма. Ткани (5)

6

Клеточное  строение организма.

1

Рис 11 Клетка

Микроскоп , микропрепараты

7

Жизненные процессы клетки: обмен веществ, биосинтез и биологическое окисление

1

Знать жизненные процессы, приводить примеры

Рис 12 Деление клетки

8

Рост и развитие клетки . Состояния физиологического  покоя и возбуждения

1

Объяснять процесс роста и развития клетки, приводить примеры

9

Ткани: эпителиальная, соединительная.

1

Знать типы тканей, их особенности строения и функции,  Работа с микроскопом, определение ткани,

Рис 13 Эпителиальные ткани рис 14 Соединительные ткани

10

Нервная и мышечная ткани  Лабораторная работа № 1 «Ткани организма человека»

1

Рис 15 Мышечные ткани

Рис 16 Строение нейрона

11

Рефлекторная регуляция. Лабораторные работы № 2 «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения. »,  № 3 «Коленный рефлекс.»

1

Понятие рефлекторная регуляция, приводить примеры,  анализирование рефлексов и их рефлекторных дуг.

Рис 17 Схема рефлекторной дуги

Молоточек,

Опорно-двигательная система

(7)

12

Значение опорно-двигательной системы ее состав. Строение костей.  Лабораторная работа № 4 «Микроскопическое строение кости»

1

 Знать строение костей, объяснять значение ОДС

Рис 18 Строение костей конечности

Рис 19 Микроскопическое строение компактного вещества кости

Микроскоп, препарат Костная ткань

13

Скелет человека. Осевой скелет и скелет конечностей.

1

Сравнение скелета человека и животных, особенности, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Строение и функции скелета. Знать типы соединений костей

Рис 20 Скелет человека

Рис 21 Череп человека

 рис 22-26 Позвоночник

рис 27 Скелет плечевого пояса и руки

14

Соединение костей

1

Рис 31 Типы соединений костей

15

Строение мышц. Обзор мышц человека. Лабораторная работа № 5 «Мышцы человеческого тела»  (дома)

1

Строение мышц. Мышцы-антагонисты, мышцы-синергисты, группы мышц

Рис 33 Мышечный пучок

Рис 34 мышцы сгибатели и разгибатели

Рис 35 Мышцы головы

Рис 36 Мышцы туловища и конечностей

16

Работа скелетных мышц и их регуляция. Лабораторная работа № 6 «Утомление при статической и динамической работе»

1

Знать :двигательная единица. Динамическая, статическая работа, тренировочный эффект, биологическое окисление. Гиподинамия

Рис 37 Регуляция работы мышц-антогонистов

Секундомер, груз 4-5 кг

17

Осанка. Предупреждение плоскостопия. Лабораторная работа № 7 «Выявление плоскостопия» (дома)

1

 Термины – Осанка.
Остеохондроз. Корригирующая гимнастика. Сутулость. Сколиоз. Плоскостопие. Влияние физкультуры на формирование скелета. Повреждения скелета: ушиб, переломы, синяк, шина, растяжение связок, вывих. Меры первой помощи.

Рис 38 Осанка

Рис 39 Плоскостопия

 Сантиметровая лента, таз с водой, лист бумаги фломастер

18

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.

1

Рис 40 Первая помощь при переломах

Рис 41 Вид травмы

Внутренняя среда организма

(3)

19

Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма.  

1

Состав крови, лимфы и тканевой жидкости, иммунная система, причины возникновения и способы профилактики инфекционных заболеваний, переливание крови пересадка органов и преодоление тканевой несовместимости.

Определение форменных элементов крови распознание инфекционных болезней пресечение путей их распространения, борьба с болезнетворными микроорганизмами

Рис 42 Циркуляция крови

Рис 43 Состав крови

20

Анализ крови кроветворение  Лабораторная работа № 8 «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскоп»

1

Рис 46 Свертывание крови

 Микропрепарат , микроскоп

21

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет.

1

Рис 47 Опыт И.И. Мечникова

22

 Иммунология на службе здоровья.

1

Рис 48 Изготовление антидифтерийной сыворотки

Кровеносная и лимфатическая системы

(6)

23

Транспортные системы организма.

1

Знать транспортные системы организма, перечислять их

Рис 49 Лимфатическая система человека

24

Круги кровообращения. Лабораторная работа

 № 9 «Функция венозных клапанов

1

Знать :Взаимодействие кровеносной и лимфатической систем, работа сердца, регуляция деятельности сердца и сосудов. Что надо делать при нарушении сердечной деятельности и кровотечениях. С помощью функциональных проб определение степени тренированности сердечно – сосудистой системы, подсчет числа пульсовых ударов, оказание первой  помощи при кровотечениях, обработка раны и применение препаратов, угнетающих микробов.  

Рис 51 Схема кровообращения

Аптечное резиновое кольцо, нитки , секундомер

25

Строение и работа сердца.

1

Рис 53 Сердце и сосуды

Рис 54 Сердечный цикл

26

Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения.  Лабораторная работа № 10 «Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа.  Опыты , выясняющие природу пульса»

1

Рис 55 Измерение артериального давления

Линейка, секундомер

27

Гигиена сердечно – сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов.

Лабораторная работа № 11 «Функциональная проба: реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку»

1

Знать гигиену сердечнососудистой системы. Уметь оказать первую помощь при заболеваниях сердца и при кровотечениях

Секундомер

28

Первая помощь при кровотечениях.

1

Рис 58 Точки пальцевого прижатия артерий

Дыхание

(4)

29

Значение дыхания.

1

Строение и функции органов дыхания, голосообразование, способы укрепления дыхательных мышц и повышения жизненной емкости легких, предупреждение заболеваний органов дыхательной системы, меры первой помощи при утоплении, завалах землей, электротравмах, клинической и биологической смерти и способы реанимации: искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

Рис 59 Органы дыхания человека

Рис 60 Носовая полость

Рис 61 Гортань

30

Лёгкие. Лёгочное и тканевое дыхание.

1

31

Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

1

Знать механизм вдоха и выдоха, взаимосвязь  с охраной  воздушной среды

32

Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания их  профилактика и приёмы реанимации.  Лабораторная работа № 12 «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха»

1

Знать функциональные возможности дыхательной системы, уметь оказать первую помощь при травмах и болезнях органов дыхания

Рис 66 Измерение обхвата грудной клетки. Рис 67 Измерение жизненный емкости легких

Рис 68 Первая помощь тонувшему рис 70 Искусственное дыхание

Измерительная лента

Пищеварение

(6)

33

Питание и пищеварение.

1

Почему пищевые белки, жиры и сложные углеводы должны быть расщеплены на свои составные части, каковы строение и функции органов пищеварения и как они регулируются, что делать при желудочно-кишечных заболеваниях, отравлениях и аппендиците.

Определение местоположения желудка, печени, аппендикса, распознавание желудочно-кишечных расстройств и оказание доврачебной помощи при их появлении.

Рис 71 Система органов пищеварения

34

Пищеварение в ротовой полости. Лабораторная работа № 13 «Действие ферментов слюны на крахмал»

1

Рис 72 Слюнные железы

Рис 73 Зубы

Рис 74 Развитие кариеса

 Накрахмаленный бинт, вата, спички, иод

35

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов слюны и желудочного сока

1

Рис 75 желудок

Рис 76

Расположение печени, желудка ,поджел железы

36

Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендикс. Первая помощь при подозрении на аппендицит.

1

Рис 77 Строение кишечных ворсинов

37

Регуляция пищеварения.

1

Фистула. История открытия безусловных и условных рефлексов; взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции органов пищеварения.

Рис 80 Собака с фистулой

38

Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций.

1

Правила потребления пищевых продуктов, их физиологическая значимость;  правила гигиены питания; дать понятие о наиболее опасных кишечных инфекциях: ботулизме, сальмонеллезе, холере, дизентерии.

Карантин, диарея, дизентерия, дизентерийная палочка, дезинфицирующие средства.

Обмен веществ и энергии

(3)

39

Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ.

1

Подготовительная, основная и заключительная фаза обмена, превращения белков, жиров и углеводов в организме, значение воды и минеральных солей.

40

Витамины.

1

Энерготраты организма и энергетическая емкость пищевых веществ, правила рационального питания и значение витаминов.

Рис 82 Витамины

41

Энергозатраты человека и пищевой рацион.

Лабораторная работа № 14 «Установление зависимости между дозированной нагрузкой и уровнем энергетического обмена».

1

секундомер

Покровные органы. Терморегуляция .

(3)

42

Кожа – наружный покровный орган.

1

Как кожные покровы защищают организм от потери влаги и проникновения микроорганизмов, как поддерживается температура тела, как удаляются жидкие продукты распада и регулируется содержание питательных веществ в кров

Рис 83 Строение и функции кожи

Рис 84 Строение ногтей

Рис 85 Рецепторы кожи

43

Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи.

1

Гигиенические требования по уходу за кожей и ее производными. Первая помощь при поражениях кожи.

Болезни кожи: чесотка,  лишаи; ожоги; химические и термические; обморожения, теплоизолирующая повязка.

Рис 86 Теплоизолирующая повязка

44

Терморегуляция организма. Закаливание

Терморегуляция, теплообразование, теплоотдача, тепловой удар, солнечный удар, закаливание; роль одежды в адаптации организма к погодным условиям.

Выделен1ие (1)

45

Выделение.

1

Значение органов выделения в поддержании постоянства внутренней среды; механизмы мочеобразования на микро- и  макроуровне; работа нефронов; урологические заболевания и их предупреждение. Мочекаменная болезнь.

Рис 87 Система органов мочевыделения

 рис 88 Строение почки

рис 89 Строение нефрона

Нервная система

(5)

46

Значение нервной системы.

1

Строение и функции спинного и головного мозга, нервов и нервных узлов, врожденные и приобретенные рефлексы, осознанные и неосознанные действия, функционирование соматического и автономного (вегетативного) отделов нервной системы.

47

Строение нервной системы. Спинной мозг.

1

Понятие о строении и функциях центральной и периферической нервной системы; распределение серого и белого вещества спинного и головного мозга; строение и функции спинного мозга, рефлекс и рефлекторная дуга спинномозговых рефлексов.

Шок.

Рис 90 Нервная система рис 91 Спинной мозг

48

Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка.  Лабораторная работа № 15 « Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

1

Строение головного мозга, расположение его желудочков и основных отделов головного мозга; функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка

Рис 93 Отделы головного мозга

49

Функции переднего мозга.

1

Строение и функции промежуточного мозга и коры больших полушарий головного мозга; функции коры; значение асимметрии левого и правого полушарий. Борозды, доли.

Рис 95 Доли больших полушарий головного мозга

Рис 96 Основные зоны КБП

50

Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы.

1

Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы; гипоталамус, симпатическая подсистема: узлы симпатического ствола; парасимпатическая подсистема: блуждающий нерв, вегетативные узлы.

Рис 98 Схема строения автономной нервной системы

Анализаторы. Органы чувств

(5)

51

Анализаторы.

1

Строение анализатора. Как работают органы чувств и анализатор в целом, как предупредить возможные нарушения их работы, насколько истинна получаемая нами информация.

52

Зрительный анализатор Лабораторная работа № 16 «Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярном зрением»

1

Показать различия между понятиями «анализатор» и «органы чувств»

Модальность, галлюцинации, иллюзии.

Строение и функции глаза; роль колбочек и палочек.

Бинокулярное зрение.

Рис 100 Положение глазного яблока в глазнице

Рис 101 Слезный аппарат

Рис 102 Строение глаза

Трубка из бумаги

53

Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней.

1

Глазные инфекции, конъюнктива, конъюнктивит, Близорукость, дальнозоркость, мышцы ресничного тела, преломляющая способность глаза, диоптрия, бельмо.

Рис 104 Фокусировка лучей

54

Слуховой анализатор.

1

Отделы органа слуха; строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха человека.Стереофоническое звучание.

Причины заболеваний слухового анализатора и правила гигиены слуха.

Рис 106 Строение уха

Рис 108 Спиральный орган в улитке

55

Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.

1

Вестибулярный аппарат, мешочки, полукружные каналы, мышечное чувство, кожная чувствительность, вибрационное чувство, осязание, обонятельные клетки, вкусовые сосочки, вкусовые рецепторы

Рис 109 Строение и функции вестибулярного аппарата

рис 111 Орган обоняния

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика

(5)

56

Вклад отечественных учёных в разработку  учения о высшей нервной деятельности

1

Роль Сеченова и Павлова, Ухтомского в развитии учения о ВНД, врожденные и приобретенные программы поведения.

Рис 113 Выработка условного рефлекса

57

Врождённые и приобретённые программы поведения. Лабораторная работа № 17 «Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработка нового динамического стереотипа»

1

Природа внешнего и внутреннего торможения, доминанта, природа сна и сновидений, памяти, мышления, значение речи и трудовой деятельности.

Рис 116 Рефлексы новорожденных

зеркало

58

Сон и сновидения.

1

Биологические ритмы, сон и бодрствование, медленный сон, быстрый сон, сновидения.

Рис 118 Периоды сна

59

Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательные процессы.

1

Базовые и вторичные потребности, сознание, интуиция;  речь: внешняя, внутренняя; познавательные процессы.

60

Воля, эмоции, внимание. Лабораторная работа № 18 «Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях»

1

Волевое действие, внушаемость, негативизм; эмоциональные реакции, эмоциональные состояния, эмоциональные отношения, внимание

Рис 119 Усеченная пирамида

Железы внутренней секреции

(2)

61

Роль эндокринной регуляции.

1

Как действуют гормоны, что происходит при их недостатке или избытке; эндокринные нарушения и какими способами можно помочь некоторым больным.

Рис 120 Расположение желез

62

Функция желёз внутренней секреции.

1

Функции гипофиза, щитовидной железы, половых желез, надпочечников и поджелудочной железы; нарушения, связанные с гипо- и гиперфункцией этих желез. Профилактика эндокринных болезней.

Рис 122 Щитовидная железа

Индивидуальное развитие. Развитие организма

(5)

63

Жизненные циклы. Размножение.

1

Развитие человеческого организма, изменения, происходящие в подростковом возрасте, болезни передающиеся половым путем, темперамент и характер, интересы и склонности, развитие способностей к той или иной деятельности.

Рис 123 Мужская половая система

Рис 124 Женская половая система

Рис 125 Оплодотворение

Рис 126 Развитие зародыша

64

Развитие зародыша и плода. Беременность и роды.

1

Биогенетический закон, онтогенез, филогенез; плацента, пупочный канатик (пуповина), зародыш, плод, беременность.

Рис 127 Зародышевое сходства

Рис 129 плод перед рождением

65

Наследственные и врождённые заболевания

Наследственные болезни (гемофилия), врожденные болезни (алкогольный синдром плода), венерические болезни, сифилис, бледная спирохета (трепонема), СПИД, гепатит В.

66

Болезни, передающиеся половым путём.

1

67

Развитие ребёнка после рождения. Становление личности.

1

Знать термины: Ребенок новорожденный и грудной, пубертат, индивид и личность, темперамент и характер, экстраверты и интроверты, самооценка.

68

Интересы, склонности, способности.

1

Рис 130 4 типа темперамента

Резерв времени

69-70

1

1

Раздел

№

урока

Тема урока

Количество часов

ЗУН

Дата проведения

Наглядные пособия, ТСО

Примечание

По расп

Факт

Введение

(2)

1

Биология  - наука о жизни.

Методы исследования в биологии.

1

Знать  уровни организации жизни, приводить примеры, знать методы изучения живой природы,  иметь представление о том, что биология – комплексная наука,

2

Сущность жизни и свойства живого.

1

Знать современные научные представления  о сущности жизни, общие признаки живого организма, уметь приводить примеры

. Молекулярный уровень

(10)

3

Качественный скачок от неживой к живой природе.

1

4

Уровни организации живой природы. Молекулярный уровень: общая характеристика.

1

Понятия:

Живая природа

Биологические системы

Особенности молек. Уровня

Понятие биополимеры

Рис 1 Схема строения мономеров и полимеров

5

Углеводы.

1

Понятие углеводы, их строение и функции

Рис 2 Строение молекулы простых и сложных  углеводов

Рис 3 схема строения полисахаридов

6

Липиды.

1

Понятие липиды, их строение и функции

Рис 4 Строение молекулы триглицерида

7

Состав и строение белков.

1

Знать состав и строение, уровни организации белковой молекулы, свойства белковых молекул, функции белков в организме.

Рис5 примеры строения аминокислот,

Рис 6 Схема строения белковой молекулы, рис 7 Схема строения молекулы гемоглобина, рис 8 Денатурация белков

8

Функции белков.

1

9

Нуклеиновые кислоты.

1

Знать типы нуклеиновых кислот и функции ДНК и РНК, типы РНК

Рис 9 Схема строения нуклеотидов, рис 10 Четыре нуклеотида

Рис 11 Комплементарное соединение нуклеотидов

10

АТФ и другие органические соединения клетки.

1

Иметь представление о строение молекулы АТФ, ее функции. Иметь представление о роли витаминов в организме

Рис 12 Строение молекулы АТФ

Рис 13 Структура АТФ

11

Биологические катализаторы.          

1

Знать свойства ферментов и механизм катализа

Рис 14 Схема образования комплекса «фермент - вещество»

12

Вирусы.

1

Знать особенности строения и функционирования вирусов. Знать способы борьбы с вирусами

Рис 15 Форма некоторых вирусов, рис 16 Модель вируса, рис 17 Цикл развития вируса

Клеточный уровень

(15)

13

Основные положения клеточной теории.

1

Знать основные положения клеточной теории, авторов клет. теории, Обосновывать значения создания клеточной теории для развития биологии

14

Общие сведения о клетках.  Клеточная мембрана.

1

Знать строение и функции наружной мембраны клетки, способы передвижения веществ в клетку,

Рис 18 Строение клеточной мембраны, рис 19 Схематическое изображение процессов фагоцитоза и пиноцитоза

15

Химический состав клетки и его постоянство Лабораторная работа № 1 «Строение клеток растений, животных»

1

Знать химический состав клетки, уметь объяснять постоянство химического состава клетки

16

Ядро клетки. Хромосомный набор клетки.

1

Знать строение и функции ядра. Сравнивать диплоидной и гаплоидный наборы хромосом

Рис 20 Строение ядра рис 21 Нормальный хромосомный набор мужчины

17

Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи.

1

Знать строение ЭПС, рибосом, лизосом и др органоидов, перечислять их функции. Знать виды пластид

Рис 22 ЭПС

Рис 23 Рибосома

Рис 24 АГ

18

Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.

1

Рис 25 Лизосома

Рис 26 Митохондрия

Рис 27 Хлоропласт

19

Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения.

1

Иметь представление о строении клеточного центра и органоидов движения, знать их функции,

Рис 28 Строение центриоли

Рис 29 Одноклеточные организмы

20

Различия в строении клеток эукариот прокариот.

1

сравнивать прокариоты с эукариотами.. Обосновывать роль спор в жизни прокариот

Рис 30 Строение бактерии рис 31 Спорообразование у бакиерий

21

Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.

1

Описывать особенности обмена веществ и превращения энергии в клетке, знать этапы энергетического обмена в клетке , обосновывать взаимосвязь ассимиляции и диссимиляции

22

Энергетический обмен в клетке.

1

23

Типы питания клетки.

1

Знать характеристику автотрофных и гетеротрофных организмов,  особенности их питания, Знать особенности фото – и хемосинтеза, объяснять смысл световой и темновой фаз фотосинтеза

24

Фотосинтез и хемосинтез.

1