Рабочая программа по биологии по УМК Сонина Н.И. 9 класс 102 часа
рабочая программа по биологии (9 класс) по теме

Рассмотрено

на заседании МО естественных наук

Протокол №  ____

«       » _________2011

Согласовано

Зам. директора по УМР:

_____________ Ильина Н.В.

«       » ______________2011

Утверждено

Директор школы:

_____________ Волчок Л.А.

«       » ______________2011

№

Тема

Количество часов

1.

Введение

1

1.

Эволюция живого мира на Земле.

28

2.

Структурная организация живых организмов.

24

3.

Размножение и индивидуальное развитие организмов.

6

4.

Наследственность и изменчивость.

22

5.

Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии.

15

6.

Обобщение

6

                                             Итого:

102

№ п/п

Тема урока

Дата

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

уч-ся

Домашнее

задание

1

Введение. Биология – наука о жизни. Роль биологии в практической деятельности людей.

1 неделя сентяб

Биология как наука, разделы биологии, ее развитие.

Давать определение термину биология; приводить примеры практического применения достижений современной биологии; дифференциации и интеграции биологических наук. Выделять предмет изучения биологии. Объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира.

Стр. 1-3

Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле.(28 ч)

Многообразие живого. Свойства жизни. – 1ч.

2

Основные свойства живых организмов.

1 неделя сентяб

Отличительные особенности организмов от неживых тел: единый принцип организации, обмен вещ и энергии, открытые системы, размножение, развитие, наследственность, изменчивость.

Давать определения понятию жизнь, называть свойства живого, описывать проявление свойств живого, выделять особенности развития живых организмов.

Стр. 3-8,

Р.т. №1,3,6,7

3.

Естественная классификация живых организмов. Видовое разнообразие

2 неделя сентяб

Уровни организации живой природы. Краткая характеристика естестственной системы классификации живых организмов. Царства живой природы. Видовое разнообразие.

Давать: определение термину таксон;  называть уровни организации жизни и элементы, образующие уровень; основные царства живой природы; основные таксономические единицы;  характеризовать естественную систему классификации живых организмов; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе

Стр. 12-14,

Р.т. №1,2,3,4,5,6,7

Развитие биологии в додарвиновский период – 2ч.

4

Развитие биологии в додарвиновский период. Систематика К. Линнея.

2 неделя сентяб

Развитие биологии до возникновения учения Дарвина. Трансформисты, креационисты. Вклад Линнея в развитие биологии

§1,Р.т.№2,3,4

5

Эволюционная теория Ж.- Б. Ламарка.

2 неделя сентяб

Вклад Ламарка в развитие биологии.

Его эволюционное учение, его заблуждения.

Давать определение понятию эволюция. Характеризовать сущность теории Ламарка.

§2,Р.т.№1-5

Теория Ч. Дарвина. – 5ч.

6

Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина.

3 неделя сентяб

Достижения в области естественных наук. Кругосветное путешествие Дарвина.

Выявлять и описывать предпосылки учения Дарвина, приводить примеры научных фактов, которые были собраны Дарвином.

§3,Р.т.№1,2

7

Учение Дарвина об искусственном отборе. 

3неделя сентяб

Учение Дарвина об искусственном отборе как объяснение эволюции живых организмов

Объяснять причину многообразия домашних животных и культурных растений.

§4.

8

Учение Дарвина о естественном отборе.

3 неделя сентяб

Естественный отбор, наследственная изменчивость  и борьба за существование- движущие силы эволюции. Формы борьбы за существование: внутривидовая, межвидовая и борьба с неблагоприятными условиями. Положения учения Дарвина.

Давать определения понятиям: ЕО, наследств изменчивость, борьба за существование. Называть: основные положения ЭУ, движущие силы эволюции, формы борьбы за существование.

§5,Р.т.№4,5,9

9

Учение Дарвина о естественном отборе.

4 неделя сентяб

§5,Р.т.№6,7,8

10

Формы естественного отбора

4неделя сентяб

Формы ЕО: стабилизирующий, движущий, половой.

Называть факторы внешней среды, приводящие к отбору. Приводить примеры: стабилизирующего отбора, движущей формы ЕО. Характеризовать формы ЕО. Выделять между ними различия.

§6,Р.т.№5,6,7,9

Приспособленность организмов к среде обитания  - 2ч

11

Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат естественного отбора.

4 неделя сентяб

Приспособительные особенности растений и животных. Виды приспособлений: мимикрия, маскировка, предупреждающая окраска, физиологические адаптации.

Раскрывать содержание понятия приспособленность вида к условиям окр среды. Называть основные типы приспособлений организмов, приводить примеры приспособленности. Объяснять относительный характер приспособлений.

§7,Р.т.№1,2,7

12

Приспособленность организмов к среде обитания. Лабораторная работа  №1 «Приспособленность организмов к среде обитания».

4 неделя сентяб

Раскрывать содержание понятия приспособленность вида к условиям окр среды. Называть основные типы приспособлений организмов, приводить примеры приспособленности. Выявлять относительный характер приспособлений.

§8,9

Микроэволюция – 4 ч

13

Микроэволюция. Вид, его критерии и структура.

5 неделя сентяб

Понятие микроэволюция. Критерии вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический.

Приводить примеры видов растений и животных. Давать определение понятию вид. Перечислять критерии вида.

§10,Р.т.№1-2

14

Популяция

5 неделя сентяб

Понятие популяция. Популяционная структура вида. Экологические и генетические структуры популяции. Популяция-элементарная эволюционная единица.

Называть признаки популяций. Приводить примеры практического значения изучения популяций. Анализировать содержание определения  популяция. отличать понятие вид и популяция.

§10,Р.т.№3-5

15.

Видообразование

2

неделя октябр

Понятие микроэволюция. Географическое и экологическое видообразование. Изолирующие механизмы: географические барьеры, пространственная разобщенность, поведение. молекулярные изменения белков, разные сроки размножения. Виды изоляций: географическая, поведенческая, репродуктивная. Процессы видообразование. Закономерность видообразование – результат эволюции.

Приводить примеры различных видов изоляции. Описывать сущность и этапы географического и экологического видообразования. Анализировать содержание определения понятия микроэволюция.

§§10-11, Р.т.2,3,4.8

16

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Лабораторная работа № 2 Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора на сортах растений.

2

неделя октябр

Доказывать зависимость видового разнообразия от условий жизни.

§11,

Макроэволюция – 3ч

17

Макроэволюция. Главные направления эволюции.

2

неделя октябр

Главные направления эволюции: биологический прогресс и регресс. Макроэволюция.

Давать определение понятиям: макроэволюция, биологический прогресс и регресс. Раскрывать сущность эволюционных изменений, обеспечивающих движение группы в том или ином эвол направлении.

§12,

18

Основные закономерности эволюции.

3 неделя октябр

Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм. Гомологичные и аналогичные органы.

Давать определение понятиям: дивергенция, конвергенция, параллелизм, гомологичные и аналогичные органы. Уметь приводить примеры.

§13

19

Обобщающий урок по теме: «Эволюция живых организмов».

3 неделя октябр

Тестовая контрольная работа №1

Возникновение и развитие жизни на Земле.( 5 ч)

20

Современные представления о возникновении жизни.

.

3 неделя октябр

Гипотеза происхождения жизни А. И.Опарина. Химический, предбиологический, биологический этапы развития живой материи. Проблема доказательства современной гипотезы происхождения жизни.

Называть этапы развития жизни. Характеризовать основные представления о возникновении жизни. Объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира.

§14

21

Начальные этапы развития жизни. Развитие жизни в архейской и протерозойской эрах.

4 неделя октябр

Начальные этапы биологической эволюции. Филогенетические связи в живой природе. Происхождение эукариотической клетки.

Описывать начальные этапы биологической эволюции. Давать определение понятиям: автотрофы, гетеротрофы, аэробы, анаэробы, прокариоты, эукариоты.

§15,16

22

Развитие жизни в палеозойскую эру.

4 неделя октябр

Растения и животные палеозоя. Выход растений на сушу. Появление наземных животных. Ароморфозы. Усложнение растений и животных в процессе эволюции.

Давать определение термину ароморфоз. Приводить примеры растений и животных, существовавших в палеозое, ароморфозов растений и животных.

Называть приспособления растений и животных в связи с выходом на сушу.

§17

23

Развитие жизни в мезозойскую эру

4 неделя октябр

Растения и животные мезозоя. Появление теплокровных животных, покрытосеменных растений. Господство голосеменных и динозавров, причины их вымирания.  

Приводить примеры растений и животных, существовавших в мезозое, ароморфозов растений и животных.

§18,19

24

Развитие жизни в кайнозойскую эру.

5 неделя октябр

Растения и животные кайнозоя. Изменения животного и растительного мира в кайнозое.

Приводить примеры растений и животных, существовавших в кайнозое, ароморфозов растений и животных. Объяснять причины появления и процветания отдельных групп растений и животных и причины их вымирания.

§18,19

Происхождение и развитие человека (5ч )

25

Происхождение человека. Место человека в системе животного мира.

5 неделя октября

Место человека в живой природе. Биологическая природа и соц сущность человека..

Давать определение понятиям: антропология, антропогенез. Называть признаки человека, определять его принадлежность к классу млекопитающие, отряду приматы. Определять принадлежность биологического объекта «человек» к классу млекопитающие, отделу приматы.

§20стр94-97

26

Доказательства происхождения человека от животных.

5 неделя октября

Доказательства происхождения человека от животных: анатомические, морфологические, эмбриологические, палеонтологические, физиологические

Проводить самостоятельный поиск биологической информации по проблеме происхождения и эволюции человека.

§20

27

Стадии эволюции человека. Человеческие расы.

1 неделя ноября

Стадии развития человека. Факторы антропогенеза. Человеческие расы, единство их происхождения.

Перечислять факторы антропогенеза, характеризовать стадии развития человека. Доказывать единство чел рас.

§20стр.97-101

28

Биосоциальная сущность вида Человек разумный.

1 неделя ноября

29

Обобщающий урок по теме: «Возникновение и развитие жизни на Земле».

1 неделя ноября

Тестовая контрольная работа №2

Раздел 2.Структурная организация живых организмов ( 24 ч)

Тема «химическая организация клеток» -9 ч

30

Состав клетки. Неорганические вещества клетки.

2 неделя ноября

Особенности хим состава живых организмов. Микро и  макроэлементы, их вклад в образование неорганических и органических веществ. Неорганич вещества: вода и мин соли.

Давать определение терминам: микро и макроэлементы, приводить примеры. Называть неорганич вещ-ва. Выявить взаимосвязь между пространственной организацией молекул воды и ее свойствами. Характеризовать: биол значение микро- и макроэлементов, биол роль воды, солей неорганических кислот.

§21

31

Состав клетки. Неорганические вещества клетки: вода

2 неделя ноября

§21

32

Состав клетки. Неорганические вещества клетки: минеральные соли.

2 неделя ноября

§21

33

Органические вещества клетки. Белки строение и свойства.

4

неделя ноября

Белки – биологические полимеры. Уровни организации белков. Функции белков: структурная, каталитическая, двигательная, транспортная, защитная, энергетическая.

Основные понятия: глобула, гормоны, ферменты.

Приводить примеры веществ, относящихся к углеводам, липидам и белкам. Характеризовать биологическую роль углеводов, липидов и белков. Узнавать пространственную структуру белка. Называть продукты, богатые белками, связь, образующую первичную структуру белка, мономеры белка.

§22, стр. 107-109

34

Биологическая функция белков..

4

неделя ноября

§22,

35

 Углеводы.

4 неделя ноября

Органические вещ-ва , их роль в организме

Биологическая роль углеводов. Биологическая роль углеводов: энергетическая, защитная, строительная, информационная.

Приводить примеры веществ, относящихся к углеводам.. Характеризовать биологическую роль углеводов, липидов.

§22, стр 109-111, в.1-4

36

Липиды.

5

неделя ноября

Органические вещ-ва , их роль в организме

Биологическая роль липидов. Свойства липидов: образование энергии и воды при окислении, низкая теплопроводность, нерастворимость в воде. Функции: энергетическая, защитная, строительная, регуляторная

Приводить примеры веществ, относящихся к липидам. Характеризовать биологическую роль липидов.

§22

37

Нуклеиновые кислоты. ДНК.

5

неделя ноября

Нуклеиновые кислоты- биополимеры. ДНК, РНК. Пространственная структура ДНК- двойная спираль. Нахождение ДНК в клетке: ядро, митохондрии, пластиды. Виды РНК и нахождение  в клетке. Функции нуклеиновых кислот. Редупликации .

Давать полное название нуклеиновым кислотам: ДНК и РНК. Называть нахождение молекулы ДНК в клетке, мономер нуклеиновых кислот.  Перечислять виды РНК и их функции.

§22, стр. 111-112,в11,12

38

Нуклеиновые кислоты. РНК.

1 неделя декабря

§22

Обмен веществ и энергии – 6 ч

39

Обмен веществ и энергии в клетке.

1 неделя декабря

Обмен веществ и энергии – признак живых организмов. Ассимиляция и диссимиляция – противоположные процессы. Синтез белка и фотосинтез- важные реакции обмена веществ.

Давать определения терминам: ассимиляция и диссимиляция. Называть этапы обмена веществ в организме, роль АТФ и ферментов. Характеризовать сущность процесса.

§23, стр 113, записи в тетради.

40

Пластический обмен. Биосинтез белков, жиров, углеводов.

1 неделя декабря

Основные понятия: ген, триплет, генетический код, кодон, антикодон, транскрипция, трансляция.

Свойства генетического кода, механизм транскрипции и трансляции.

Знать: основные понятия: ген, триплет, генетический код, кодон, антикодон, транскрипция, трансляция.

Свойства генетического кода, механизм транскрипции и трансляции.

§23, вопросы 1-5

  41

Энергетический обмен. Дыхание.

2 неделя декабря

Основные понятия: гликолиз, брожение, дыхание. Дыхание. Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Этапы энергетического обмена.

Давать определение понятию диссимиляция. Перечислять этапы энергетического обмена. Называть: вещества – источники энергии, продукты реакций этапов обмена вещ, локализацию в клетке этапов энергетического обмена.

§24,Р.т.№1,5,6,8

42

Фотосинтез.

2 неделя декабря

Основные понятия: фотосинтез, фотолиз воды. Этапы фотосинтеза.

Давать определение понятию фотосинтез. Перечислять этапы фотосинтеза. Называть: вещества – источники энергии, продукты реакций этапов обмена вещ, локализацию в клетке этапов энергетического обмена.

§24,стр. 120, записи в тетради

43

Хемосинтез

2 неделя декабря

Основные понятия: фотосинтез, фотолиз воды. Этапы фотосинтеза.

Давать определение понятию хемосинтез.. Называть: вещества – источники энергии, продукты реакций этапов обмена вещ, локализацию в клетке этапов энергетического обмена.

§24

44

Решение задач по теме: «Биосинтез белка»

3 неделя декабря

Строение и функции клеток – 9 ч

45

Прокариотические клетки.

3 неделя декабря

Строение прокариот. Отсутствие мембранных органоидов. Значение образования спор у бактерий. Условия гибели спор.

Давать определение термину- прокариоты. Узнавать и различать по немому рисунку клетки прокариот и эукариот, структурные компоненты клетки.

§25,в. 1-5

46

Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана, цитоплазма, органоиды.

4 неделя декабр

Строение и функции клеточной мембраны. Цитоплазма. Органоиды: их структура и функции. Включения. Особенности строения растительной клетки.

Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот. Приводить примеры клеточных включений. Отличать : по строению шероховатую ЭПС от гладкой, виды пластид. Характеризовать органоиды клеток эукариот по строению и функциям.

§26,

Р.т.№1-4

47

Эукариотическая клетка. Ядро.

4 неделя декабр

Основные понятия: эукариоты, прокариоты, хромосомы, кариотип,

Соматические клетки, гаплоидный и диплоидный набор хромосом.

Функции ядра. Состояния хпроматина: хромосомы, деспирализованные нити.

Узнавать по немому рисунку структурные части ядра. Описывать по таблице строение ядра.

§27,Р.т.№

48

Особенности строения растительной и животной клеток.

4 неделя декабр .

Особенности строения растительной, животной, грибной клеток.

Распознавать и описывать по таблице основные части и органоиды клеток растений и животных,

сравнивать их между собой.

Повторить материал о делении клетки

49

Лабораторная работа № 3 «Изучение строения растительных и животных клеток под микроскопом»

3 неделя декабря

50

Неклеточные формы жизни. Вирусы. Бактериофаги.

5 неделя декабря

Особенности строения вирусов и бактериофагов. Характеристики и сойства.

Давать определение термину- неклеточные формы жизни. Узнавать и различать по немому рисунку вирус и бактериофаги, структурные компоненты.

конспект

51

Деление клеток.

5 неделя декабр

Основные понятия: митотический цикл, интерфаза, митоз. Деление клеток эукариот. Биологический смысл и значение митоза. Деление клеток прокариот.

Называть: процессы, составляющие жизненный цикл клетки, фазы митотического цикла. Объяснять биологическое значение митоза.

§28, в. 1-5

52

Клеточная теория строения организмов.

5 неделя декабря

Клетка – структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема. Клеточное строение организмов, как доказательство их родства, единства живой природы. Основные положения клеточной теории Т. Шванна и М. Шлейдена.

Приводить примеры организмов, имеющих клеточное и неклеточное строение. Называть: жизненные свойства клетки, признаки клеток различных систематических групп, положения клеточной теории.

Узнавать клетки различных организмов.

§29, подготовиться к зачету

53

Зачетный урок  по теме: «Строение

 клетки ».

3

Неделя

января

Тестовая контрольная работа № 3

                                                                                               Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (6 ч)

54

Бесполое размножение.

3

неделяянваря

Размножение: половое и бесполое. Виды бесполого размножения: деление клетки, митоз, почкование, деление тела, спорообразование. Виды вегетативного размножения.

Давать определение понятию размножение. Называть: основные виды  размножения, способы вегетативного размножения растений. Приводить примеры растений и животных с различными формами и видами размножения. Объяснять биологическое значение б/п размножения.

§30,Р.т.№1-5

55

Половое размножение. Мейоз.

3

Неделя

января

Основные понятия: оплодотворение, гаметогенез, мейоз, коньюгация, кроссинговер. Половое размножение , его значение. Половые клетки: образование и строение.

Узнавать и описывать по рисунку строение половых клеток. Выделять различия мужских и женских половых клеток. Объяснять: биологическое значение  полового размножения, сущность и значение оплодотворения.

Описывать этапы мейоза.

§31,Р.т.№4,7,8,11

56

Онтогенез. Эмбриональный период развития.

4 неделя января

Рост и развитие организмов. Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Этапы эмбрионального развития:дробление, гаструляция, органогенез

Давать определение понятий: онтогенез, оплодотворение, эмбриогенез. Характеризовать: сущность эмбрионального периода, роста организма. Описывать этапы эмбрион развития.

§32,Р.т.

№1-6

57

Эмбриогенез: гаструляция и органогенез.

4 неделя января

Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Этапы эмбрионального развития:дробление, гаструляция, органогенез

Давать определение понятий: онтогенез, оплодотворение, эмбриогенез. Характеризовать: сущность эмбрионального периода, роста организма. Описывать этапы эмбрион развития.

§32

58

Онтогенез. Постэмбриональный период развития.

4 неделя января

Постэмбриональный период развития. Формы: прямое и непрямое.

Называть: начало и окончание постэмбрионального развития, виды постэмбрионального развития. Приводить примеры животных с прямым и непрямым развитием. Объяснять биологическое значение метаморфоза.

§33,Р.т.№

59

Общие закономерности развития. Биогенетический закон.

5 неделя января

Закон зародышевого сходства К. Бэра. Биогенетический закон Геккеля и Мюллера.

Давать определение понятию эмбриогенез.

Называть начало и окончание постэмбрионального развития; виды постэмбрионального развития.

Характеризовать  сущность эмбрионального периода развития организмов; сущность постэмбрионального периода развития организмов;

Объяснять биологическое значение метаморфоза.

§34,Р.т.№

                                                                                               Раздел 4. Наследственность и изменчивость видов.(22 ч)

Закономерности наследственности – 13 ч

60

Основные понятия генетики.

1 неделя феврал

Наследственность и изменчивость – свойства живых организмов. Генетика .

Основные понятия: ген, генотип, фенготип, аллельные гены, гетеро-и гомозигота.

Давать определения понятиям. Характеризовать сущность процессов наследственности и изменчивости.

§35

61

Гибридологический метод изучения наследственности. I и II законы Менделя

1 неделя феврал

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя.  Гипотеза чистоты гамет.

Давать понятия определениям. Приводить примеры доминантных и рецессивных признаков. Воспроизводить формулировки закона Единообразия и Расщепления. Составлять и анализировать схему скрещивания.

§36,37 стр.176-179

Р.т.№1-4

62

П.р. №1 «Решение генетических задач»

2 неделя феврал

Закономерности наследования признаков при монодигибридном скрещивании, анализирующем скрещивании

Составлять схемы скрещивания, решать генетические задачи

задачи

63

Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование.

2 неделя феврал

§37стр.184-185

64

Дигибридное скрещивание . III закон Менделя.

2 неделя феврал

Дигибридное скрещивание.  III закон Менделя.Механизм наследования признаков при дигибридном скрещивании.

Описывать механизм проявления закономерностей дигибридного скрещивания. Составлять схему дигибридного скрещивания. Определять по схеме число типов гамет, вероятность проявления признаков в потомстве.

§37стр.180-184,Р.т.№11,12,13

65

П.р. №2 «Решение генетических задач»

3 неделя феврал

Закономерности наследования признаков при монодигибридном скрещивании, анализирующем скрещивании

Составлять схемы скрещивания, решать генетические задачи

§37стр.184-185

66

Генетика пола.

3

неделя феврал

Наследование признаков, сцепленных с полом. Гетерогаметный и гомогаметный пол, половые хромосомы. Закон сцепленного наследования. Наследственные заболевания, сцепленные с полом.

Давать определение термину аутосомы. Называть: типы хромосом в генотипе, число аутосом и половых хромосом у человека. Приводить примеры наследственных заболеваний.

§38,39

67

П.р №3 «Решение генетических задач»

3неделя феврал

Закономерности наследования признаков при сцепленном наследовании.

Составлять схемы скрещивания, решать генетические задачи

задачи

68

Генотип как система взаимодействующих генов.

1 неделя марта

Генотип – система взаимодействующих генов. Характер взаимодействия: дополнение, подавление, суммарное действие. Влияние количества генов на проявление признаков.

Давать определение терминам. Приводить примеры: аллельного взаимодействия генов, неаллельного  взаимодействия генов. Называть характер взаимодействия неаллельных генов.

§40,Р.т.№1-5

69

Цитоплазматическая наследственность

1 неделя марта

конспект

70

Методы изучения генетики человека.

2 неделя марта

конспект

71

Наследственные заболевания и их предупреждения.

2 неделя марта

конспект

72

Зачетный урок  по теме: «Закономерности наследственности».

3 неделя марта

Тестовая контрольная работа № 4

Закономерности изменчивости – 4 ч

73

Генотипическая изменчивость.

3 неделя марта

Основные формы изменчивости. Виды мутаций: генные, хромосомные, геномные. Синдром Дауна – геномная мутация человека. Виды мутагенов. Характеристики мутационной изменчивости. Комбинативная изменчивость.

Давать определение термину- изменчивость. Различать наследственную и ненаследственную изменчивость. Приводить примеры генных, хромосомных и геномных мутаций. Называть виды насл изменчивости, свойства мутаций. Объяснять причину мутаций.

§41,Р.т.№3,8,10,11

74

Модификационная изменчивость. Норма реакции.

3 неделя марта

Зависимость проявления действия генов от условий внешней среды. Ненаследственная изменчивость. Характеристики модификационной изменчивости. Норма реакции, вариационная кривая.

Давать определение термину- изменчивость. Приводить примеры ненаследственной изменчивости, нормы реакции признаков. Характеризовать модификационную изменчивость

§42,Р.т.№1-5

75

Лабораторная работа .№4 «Изменчивость организмов. Построение вариационной кривой».

4 неделя марта

Выявлять и описывать ненаследственную изменчивость организмов. Уметь составлять вариационный ряд признаков и вариационную кривую.

76

Зачет  по теме:« Наследственность и изменчивость»

4

неделя марта

Тестирование.

Селекция растений, животных и микроорганизмов- 5 ч 

77

Селекция. Центры многообразия и происхождения культурных растений.

4 неделя марта

Селекция. Учение Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости.

Называть практическое значение генетики. Приводить примеры порол животных и сортов растений, выведенных человеком. Характеризовать роль учения Вавилова для развития селекции. Объяснять: причину совпадения центров многообразия культурных растений с местами расположения древних цивилизаций, значение закона гомологических рядов.

§43, в. 1-4

78

Методы селекции животных.

5 неделя марта

Основные методы селекции: гибридизация и отбор. Виды искусственного отбора: массовый и индивидуальный. Гибридизация: близкородственная, межсортовая, межвидовая.  Искусственный мутагенез.

Давать определение понятиям: порода и сорт. Называть методы селекции растений и животных. Приводить примеры пород животных и культурных растений. Характеризовать методы селекции растений и животных.

§44, в. 1-7

79

Методы селекции растений.

5 неделя марта

§44

80

Селекция микроорганизмов. Достижения и основные направления современной селекции

1 неделя апреля

Основные направления селекции микроорганизмов. Биотехнология. Ее значение для с/х, медицины, микробиологии и др. генная и клеточная инженерия. Клонирование.

Давать определение понятиям: биотехнология, штамм. Приводить примеры использования микроорганизмов в микробиологической промышленности. Анализировать и оценивать значение генетики для развития с/х, медицины и др.

§45

81

Современное состояние и перспективы биотехнологии.

1 неделя апреля

Биотехнология. Ее значение для с/х, медицины, микробиологии и др. генная и клеточная инженерия. Клонирование.

Давать определение понятиям: биотехнология, штамм. Приводить примеры использования микроорганизмов в микробиологической промышленности. Анализировать и оценивать значение генетики для развития с/х, медицины и др.

конспект

Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии.(12ч)

Биосфера, ее структура и функции (9ч)

82

Структура биосферы.

1 неделя апреля

Биосфера – глобальная экосистема. Границы биосферы. Учение Вернадского о биосфере. Компоненты и свойства биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере.

Давать определение понятию биосфера. Называть: признаки биосферы, структурные компоненты и свойства. Характеризовать живое, биокосное, косное вещество биосферы.

§46,Р.т.№4,5,7

83

Круговорот веществ в природе.

2 неделя апреля

Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Биогеохимические циклы. Направление потока вещества в пищевой сети. Роль производителей, потребителей, разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе.

Называть вещества, используемые организмами в процессе жизнедеятельности. Описывать биохимические циклы воды, углерода, азота. Объяснять значение круговорота веществ. Характеризовать  сущность круговорота веществ и роль живых организмов в жизни планеты.

§47,Р.т.№ 1,2,3

84

Круговорот веществ в природе.

2 неделя апреля

§47,Р.т.№ 4,5,6

85

Экологические факторы.

2

неделя апреля

Экология – наука о взаимоотношениях организмов и окр. Среды. Абиотические и биотические факторы среды. Их взаимодействие.

Давать определение терминам: экология, биотические и абиотические, антропогенные факторы. Приводить примеры факторов. Анализировать воздействие факторов.

§50,51Р.т.№

В. 1-7

86

Экологические факторы.

3 неделя апреля

§50,51

87

Биогеоценозы и биоценозы. Видовое разнообразие

3 неделя апреля

Экосистемная организация живой природы. Естественные и искусственные экосистемы. Структура экосистем: биоценоз, экотоп. Пространственная и морфологическая структуры. Популяция – элемент экосистемы. Классификация наземных экосистем. Свойства экосистем: обмен веществ, круговорот веществ. Видовое разнообразие- признак устойчивости.

Давать определение понятиям: биоценоз, биогеоценоз, экосистема. Называть: компоненты биоценоза, показатели структуры популяций, признаки и свойства экосистем. Приводить примеры естественных и искусственных экосистем.

§49,52  стр. 239-243,

Р.т.№

88

Пищевые связи в экосистемах.

П. р. №4 « Составление пищевых цепей»

3 неделя апреля

Основные понятия: трофический уровень, автотрофы, гетеротрофы, пищевая цепь.

Солнечный свет – энергетический ресурс экосистем. Роль авто и гетеротрофов. Пищевые связи в экосистемах. Направление потока веществ в пищевой цепи. Функциональные группы организмов: продуценты, консументы, редуценты.

Давать определение терминам: автотрофы, гетеротрофы, трофический уровень, пищ. цепь. Приводить примеры организмов разных функциональных групп.  Составлять схемы пищевых цепей.

§52,Р.т.№

В. 4-7

89

Биотические факторы среды. Взаимоотношения между организмами.

4 неделя апреля

Основные понятия: конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм.

Типы взаимоотношений между организмами.

Давать определения терминам: конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм. Характеризовать разные типы взаимоотношений.

§53,в 1-6

90

Биотические факторы среды. Взаимоотношения между организмами.

4 неделя апреля

§53, конспект

Биосфера и человек (6ч)

91

Природные ресурсы и их использование.

4 неделя апреля

Классификация природных ресурсов: неисчерпаемые, исчерпаемые (возобновимые и невозорбновимые). Агроэкосистемы. Проблемы рационального природопользования.

Приводить примеры: агроэкосистем,  неисчерпаемых, исчерпаемых ресурсов. Раскрывать сущность рационального природопользования.

§54,Р.т.№

92

Роль человека в биосфере

1 неделя мая

Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды: загрязнение воздуха, пресных вод и Мирового океана, антропогенное изменение почвы, радиоактивное загрязнение, влияние на растительный и животный мир. Сохранение биоразнообразия.

Называть антропогенные факторы воздействия на биоценозы. Приводить примеры.

§55, 56 сообщения

93

Экологические проблемы

1неделя мая

Экологические проблемы: парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов, появление «озоновых дыр», загрязнение окружающей среды.

Называть современные экологические проблемы. Оценивать последствия деятельности человека.

Сообщения

94

Охрана природы.

2

неделя мая

Законы охраны природы. Принципы рационального природопользование. Красная книга.

§56,Р.т.№

95

Обобщение по теме: «Биосфера и человек»

2 неделя мая

96

Обобщающий урок по курсу «Общие закономерности».

2 неделя мая

Обобщение (6 ч)

97

Становление современной теории эволюции

3 неделя мая

Теория Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора. Современная теория эволюции: движущие силы эволюции; причины многообразия и приспособленности организмов к среде обитания; понятие о микро- и макроэволюции; основные направления эволюции; пути достижения биологического прогресса; вид, его критерии, популяция как структурная единица вида и эволюции.

Объяснять основные свойства живых организмов как результат эволюции живой материи.

Повторить материал глав  9,10,11

98

Клетка -структурная и функциональная единица живого.

3 неделя мая

Химическая организация клетки. Строение и функции клеток. обмен веществ и преобразование энергии в клетке.

Описывать химический состав клетки; структуру эукариотической клетки; процессы, протекающие в клетке. Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями клеточных структур. Характеризовать роль различных клеточных структур в процессах, протекающих в клетке. Объяснять рисунки и схемы, представленные в учебнике.

Повторить материал глав 14,15,16

99

Закономерности наследственности и изменчивости

3 неделя мая

Закономерности наследования признаков, открытие Менделем. Закономерности изменчивости. Прикладное значение генетики.

Давать определения законам Менделя. Называть формы изменчивости. Объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, возникновение отличий у родительских форм; необходимость развития теоретической генетики для медицины и сельского хозяйства.  Составлять родословные, решать генетические задачи.

Повторить материал глав 17,18

100

Взаимодействие организма и среды обитания.

4 неделя мая

Биосфера, ее структура и функции. Биосфера и человек.

Выявлять признаки приспособленности видов к совместному существованию в экосистемах

подготовиться к итоговой контрольной работе

101

Итоговая контрольная работа

4 неделя мая

102

Анализ контрольной работы.

4 неделя мая